音樂課打擊樂器的使用論文

1. 所有的樂器有哪些

樂器有如下種類：

1、吹奏樂器：吹奏樂器多是由帶孔的管子組成，且多為竹製的。因為吹奏樂器發音原理的不同，所以吹奏樂器種類繁多、音色也豐富多彩。

常見的有：笛、笙、排笙、巴烏、葫蘆絲、蘆笙、管子、塤、嗩吶、簫等。

2、彈撥樂器：彈撥樂器屬於弦樂器，且多為用手指或撥子撥弦，或者用琴竹擊弦而發音的樂器。

如：琵琶、揚琴、箏、七弦琴(古琴)、冬不拉、熱瓦普、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾等。

3、打擊樂器：打擊樂器是中國最古老的樂器，流傳千年，一般都是通過敲打樂器本身發出聲音。

如：堂鼓(大鼓)、缸鼓、銅鼓、碰鈴、定音缸鼓、大鑼、小鑼、小鼓、排鼓、達卜(手鼓)、大鈸等

4、拉弦樂器：拉弦樂器是用安裝在細竹弓子上的馬尾摩擦琴弦，使之震動發音的樂器。我國拉弦樂器種類繁多，，其音色柔和，擅長演奏歌唱性旋律。

如：板胡、二胡、馬頭琴、革胡、艾捷克、京胡、中胡、高胡等。

拓展資料

1.樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。能夠發出樂音，並能進行音樂藝術再創造的器具。

2.人類通過演奏樂器，藉以表達、交流思想感情。對樂器的界定，音樂界和樂器學界有不同看法。

3.音樂界認為,用於音樂的發聲器具才是樂器；

4.樂器學界則通常將許多非音樂領域中的發聲器，如古代戰爭中的鳴金擊鼓、宗教中的祈禱誦經、婚喪中的禮儀信號、商販招攬的信號器等，也視為樂器，甚至將一些生產勞動用具和日常生活器皿，如：弓、鋸、杵、缶、杯、碟、盅、碗等等，在進行演奏時，都冠以樂字，稱其為樂弓、樂鋸、樂杯、樂杵等。

拓展鏈接網路——樂器

2. 到俄羅斯上音樂本科 好不好 怎麼弄急！！專業人士求救

聖彼得堡音樂學院
一、學院簡介
聖彼得堡音樂學院創建於1862年，是一所世界一流的音樂學府。它是俄國最古老的音樂學院，有許多世界聞名大師做為創建者，1865年從這里畢業的柴可夫斯基是音樂學院的驕傲。目前學院有學生1400名，其中20%是外國人，學院下設七個系：如管弦樂系、鋼琴系、發生學系、指揮系、歌劇表演系（包括芭蕾表演），民間樂器系、樂理樂史、作曲系。這里還盡最大可能性提供職業訓練，有各種表演、作曲、音樂學研究和教學的機會，並且設置一些針對個人的練習，如獨奏練習、精神掌握強化訓練以及為學校或公眾進行演出的機會，這些都是學院學習的重要部分，個人練習的費用和學費被付給管弦樂隊的演奏者，歌唱者、指揮、作曲、編曲、歌劇演員等。

學習的設施包括兩座音樂廳，一座歌劇院，一個擁有豐富藏書和音樂收藏品的圖書館備考使用。

音樂學院每年招收1400多名學生，其中近300人為外籍學生。

二、招生專業和學位設置、學制

學 制 預備系 專家 博士

（外國留學生）

學 位 證明 等同碩士 PH.D.

學習期限 1年或一年半 5年 3年

音樂學院共有六個系： 鍵盤器樂系、 管弦樂系、 作曲系、 音樂歷史及理論系、 指揮系、聲樂舞台劇系（包括芭蕾舞表演）。

音樂學院的專業學科分為十個音樂系、組： 鍵盤器樂系一鋼琴組、管弦樂系一弦樂組、管樂及打擊樂組、 作曲系、音樂歷史理論系組、 聲樂系組、合唱指揮系組、 民族器樂系組。

音樂學院每年授課分為兩個學期：分別於九月一日和二月九日開學。

預科班：（五個月—一十個月）本班專為准備進入音樂學院進修者，及計劃就讀碩士班或博士班的外國學生所設置。預科班課程以專業和俄語的學習為主（或附帶一門理論課程）。授課時以俄語為主，英語為輔助語言。預科課程10個月中有5個月開設面向那些未完成音樂學業以及不了解俄國而又希望進入音樂學院進行本科學習的學生，學生們接受各種訓練和基礎課、俄語、俄語的知識及一門理論課，課程根據學生需求安排。

專家：學習內容系結合學土、碩土二部分課程為一體，包括：主修課、西洋音樂史、俄國音樂史及音樂理論等，為培養專業表演者（演唱、演奏、指揮等）、作曲者及音樂教師所設置。期間五年（含預科共六年）。

課程補充安排適合學生的要求：每周2-4小時的演奏練習（基礎課），4-8小時的俄語練習，在其它課程上的補充指導也能憑交費享受。

音樂學院盡可能靈活對待國外申請者依環境許可而接受申請者在一個學年內適時的開始學習，學時可在兩個月至兩年之內，證明書將發給那些至少完成6個月學習的學生，並且將由校考試委員會現場對這些學生進行評審。

博士班：本班專為欲在專業上求更進一步發展的學生所設置之最高水準課程，已獲碩士學位者可申請學習，學習期間二至三年不等，視個人能力而定，畢業後授與「音樂藝術博士」學位之文憑。

進修班：此課程專為欲更進一步提升專業水平，鞏固專業經驗的學生所設置。課程以專業學習和俄語為主：專業學習第周3－4時，俄語2－8課時（每課時二45分鍾）。學習時間自兩個月至二年不等，唯在本班學習滿六個月以上，並通過相關考核之後，本院方授與證書。

大師班：本班每年興辦兩次：冬季班一月—一二月，暑期班六月—一七月。課程內容涵蓋各項專業，入班資格不設限。

三．相關費用

1．學費：

預科班：一般專業每年3900美元，聲樂4100美元，歌劇及交響樂指揮4400美元。學習是一個教師帶兩個學生。

專家學歷（5年）： 每年約4550－4950美元，根據學生所選擇專業而定，如：編舞4650美元，聲樂4750美元， 歌劇及交響樂4950美元。

博士班： 每年5050－5550美元。視語言課時之多寡而定。

進修班： 一般每月約350—575美元，根據學生所選擇專業而定，如：聲樂450美元，編舞500美元， 歌劇及交響樂指揮（含與交響樂團排練）575美元。

大師班： 每節課60美元。

2．住宿費：學校為所有學生提供旅館式住所2-3人間；

960美金/年（1人間）；600美金/年（2-3人間）

說明：宿舍距離音樂學院公交車車程45分鍾，計程車車程25分鍾。

住宿地址：日尼特契克夫大街3/7號，《基洛夫工廠》站。

3．醫療保險費：85美金/年

四、入學條件及資料

預科和大學本科階段的候選人必須提供中等教育證書公證文件，學院需要考生最好完成中等教育，盡管無嚴格的入學要求，但評審結果和所表現的潛在才能是入選的重要基礎。

申請碩士課程的，需要其本人已完成全日制大學本科課程，但不一定是音樂學院，但是他們必須提供資格證書，"即學士學位證書"證書公證文件和國內本科畢業證書公證文件，來證明他們有能力完成所選課程。

國內高中畢業生申請該校時，所需資料：

1．候選人必須提供中等音樂教育學歷證書（音樂附中）或普通高中教育學歷證書翻譯公證文件；如果是普通高中畢業生，還需要提供音樂級別證書的翻譯公證文件；

2．護照復印件

3．個人藝術生平簡歷，中俄文；

4．音樂學院申請表（英文，學校提供）；

國內本科生申請該校時，所需資料：

1．候選人必須提供全日制大學本科音樂教育學位及學歷證書的翻譯公證文件；

2．護照復印件；

3．個人藝術生平簡歷，中俄文

4．音樂學院申請表（英文，學校提供）；

說明：

以上公證文件申請時可以提供復印件或掃描件，但到校後需要遞交原件給學校，所以請申請人，做兩份公證；

九月一號之前音樂學院會發出錄取考試的邀請函，申請時不需要學生提供個人演奏的錄音作品；

五、開學日期：

對全日制學生一個學年由秋季學期和春季學期組成。第一學年為期10個月（從九月一日到六月一日）共分兩期，開學日期為九月一日和二月九日，寒假為一月二十六日到二月八日，暑假為七月一日到八月三十一日。

復習考試時期是：秋季為次年1月，春季為6月。

國際教育中心、預備系、語言班—— 2月及 9月開學，第二年6月30日學年結束。

本科學歷申請—— 9月開學，第二年6月30日學年結束。

博士學位可隨時申請

申請截止日期：

國際教育中心、預備系、語言班—— 春季入學，1月30日前；秋季入學，10月30日前。本科及碩士學歷教育——每年9月15日前。

宿舍距離音樂學院公交車45分鍾，計程車25分鍾。

住宿地址：日尼特契克夫大街3/7號，《基洛夫工廠》站。

柴可夫斯基音樂學院
П.И.Чайковского
103871 Москва Б. Никитская-13
咨詢電話：2292646
концелярия：2290042
傳真：2299659
幅校長：
電話：2299736
傳真：7851914
外辦主任：
電話：2297318
傳真：2297626
辦簽證：
預備系：6000美金
本科：沒年7000美金5 年
實習：700美金一月
學費包括住宿費。
9 樂考試，考：
對於學小提請的：
1. Бах
2. Концерт
3. Виртуозное выступление
莫斯科國立音樂學院創立在1866 年是俄羅斯最前位音樂學院之一。從創立開始就有И.И.Чайковский 青紫授課。很多有名音樂家畢業本效比如：Рахманинов, Скрябин, Свешников, Гилельс, Ойстрахан, Рострапович 等。
目前有很多世界有名音樂家教授在學校授課：Деренский, Мержанов, Хренников, Третьяков, Башмет,Шаховская, Глезарова, Яшвили, Е.Малинин, Кравченко, Р.Рождественский.
本效教學方式很接近歐洲教學方式。本效學生經常參加莫斯科表演活動。
莫斯科國立音樂學院一共7個系：
1. 鋼琴
2. оркестровыи ( 弦樂樂器，吹樂樂器，оперно симфоническое 指揮)
3. 歷史理論（ 專業- 音樂歷史，音樂理論，музыкология）
4. композиторское
5. 合唱指揮
6. 美聲вокал（專業-美聲 сольное пение）
7. 古典及現代演奏
本效收學都必須通過考試， 有音樂效的畢業征，健康征，6 張照片。
錄取考試4 月5 月和9 月。9月15 號開學。
本科4 年。研究生2 年。 實習2 個月到2 年
預備系裡有： 俄語，鋼琴基礎（除了學鋼琴的），音樂歷史，гармонни, сольфеджио.
學期一年。
錄取考試要50 美金押金。
一個半月前辦理邀請，需要護照復印件20 美金。
成績好的學生畢業後可以繼續讀研究生。
畢業後學校發畢業征書。

3. 小學音樂中的打擊樂器有哪些

三角鐵、板鼓、小鈸、書鼓、沙槌等。

1、三角鐵

三角鐵又稱「三角鈴」，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。

2、板鼓

板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮(一面蒙皮)、班鼓(過去戲班專用)。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器。流行於雲南、貴州、湖北、湖南 、廣西、廣東、內蒙古、河北等省區及全國各地。

3、小鈸

小鈸，又名小鑔。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂器。壯語稱斜埃。流行於全國各地。 響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米～14厘米，碗徑5厘米～7厘米，碗高1.5厘米～2厘米，碗頂鑽孔系以綢布，兩面為一副。

4、書鼓

書鼓，是漢族傳統棰擊膜鳴樂器之一。流行於全國各地，專用於中國北方說唱音樂「大鼓書」等各種鼓書伴奏。

5、沙槌

搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源於南美印第安人的節奏性打擊樂器。傳統沙槌用一個球形干葫蘆，內裝一些干硬的種子粒或碎石子，以葫蘆原有細長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發聲。

4. 沒有去考星海音樂學院附中 想進怎麼進

初試（專業）

一、管弦樂器演奏專業：
管樂〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
1、大小調音階、琶音一條（連音和吐音）。木管要求4個升降號以內（含四個升降號）；銅管要求3個升降號以內（含三個升降號）。
2、兩首不同性質的練習曲和一首樂曲。
註：無本專業學習經歷者，可演奏其他樂器或演唱歌曲兩首。
小提琴：
初一、初二、初三：
1、音階：三個八度的單音音階、七種琶音和三、六、八度雙音。
2、兩首不同性質的練習曲（程度不低於克萊采爾，其中一首為雙音練習曲）。
高一、高二：
在初中內容的基礎上，加換指八度及十度雙音音階。
中提琴〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
1、音階：一條單音音階、七種琶音和三、六、八度雙音。
2、一單一雙兩首練習曲。
4、小提琴專業考生可報考中提琴專業。
大提琴〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
1、音階：①初一、初二：四個八度的單音音階、七種琶音。
②初三、高一：四個八度的單音音階、七種琶音和三、六、八度雙音。
2、兩首不同性質的練習曲。
低音提琴〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
1、音階、琶音各一條。
2、練習曲兩首。
具備一定大提琴基礎者，可報該專業。
豎琴：
初一、初二、初三：
1、基本練習：音階、短琶音、長琶音。
2、練習曲兩首。
3、樂曲一首。
高一、高二：
1、 基本練習：四個八度的音階、琶音。
2、 練習曲兩首。
3、 樂曲一首。
古典吉他〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
1、 基本練習：兩個八度的任何音階。
2、 練習曲一首。
3、 樂曲一首。
打擊樂〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
練習曲、樂曲各一首。
二、中國樂器演奏專業〈初一、初二、初三、高一、高二〉：
演奏樂曲、練習曲各一首。（不帶伴奏）
註：二胡專業可兼報高胡專業；古箏、琵琶專業可兼報其他彈撥樂器專業；揚琴專業可兼報民族打擊樂器專業，兼報民族打擊樂器專業的會對雙手協調性、節奏進行測試。
三、鍵盤樂器演奏專業：
鋼琴 ：
初一：
1、車爾尼740練習曲或克拉莫練習曲任意一首，或相當於以上程度的練習曲一首
2、巴赫三部創意曲一首或平均律一套（含完整的前奏曲與賦格）

初二：
1、練習曲兩首，程度不低於莫斯科夫斯基，其中必須包含一首莫斯科夫斯基練習曲
2、巴赫平均律一套（含完整的前奏曲與賦格）

初三：
1、練習曲兩首，程度不低於莫斯科夫斯基，兩首必須是不同作曲家的作品
2、巴赫平均律一套（含完整的前奏曲與賦格）

高一：
1、練習曲一首，必須選自以下作曲家的作品：肖邦、李斯特、拉赫瑪尼諾夫、斯克里亞賓
2、巴赫平均律一套（含完整的前奏曲與賦格）

高二：
1、練習曲三首，其中一首必須是肖邦練習曲，另外兩首必須選自以下兩位作曲家的作品：肖邦、李斯特、拉赫瑪尼諾夫、斯克里亞賓
2、巴赫平均律一套（含完整的前奏曲與賦格、賦格必須是四聲部以上）

說明：
高一、高二級不允許選擇以下練習曲：
1、肖邦練習曲作品10之3、10之6、25之7、《三首新練習曲》
2、李斯特超級練習曲第1、第3、第9

雙排鍵電子鋼琴〈高一〉：
1、基本練習：任選一個調的四個八度同向音階、主和弦、分解琶音、長琶音。
2、練習曲一首，程度不低於車爾尼練習曲作品299。
3、復調一首，程度不低於巴赫三部創意曲。
註：亦可用單排鍵電子琴、鋼琴應考，以雙排鍵電子鋼琴應考者優先考慮。

四、聲樂演唱專業〈高一、高二〉：
自選民歌、創作歌曲、中外藝術歌曲或歌劇選曲兩首（可選擇清唱或鋼琴伴奏，鋼琴伴奏可自帶或由學校提供，自備樂譜）。
五、理論作曲專業（不分初試、復試；專業試含筆試、面試）：
1、筆試
初一：
①按指定歌詞譜寫歌曲（少兒題材、樂段結構）。
②按指定要求寫作旋律（樂段或二部結構）。
高一：
①按指定歌詞譜寫藝術歌曲（二段體結構、不帶鋼琴伴奏）。
②按指定要求寫作旋律（樂段或二部、三部結構）。
2、面試
初一：
①專業素質測試（音樂作品結構感、節奏感、旋律感、調式感等方面的反應能力）。
②鋼琴演奏練習曲、樂曲各一首，程度不低於車爾尼299前半部分。
③民歌或戲曲片段演唱（1-2首）。
④即興作曲（單旋律）
高一：
①專業素質測試（音樂作品結構感、節奏感、旋律感、調式感、和聲感等方面的反應能力）。
②鋼琴演奏練習曲、樂曲各一首，程度不低於車爾尼299後半部分。
③民歌或戲曲片段演唱（1-2首）。
④即興作曲（單旋律）
六、綜合音樂教育專業：
聲樂演唱或鋼琴演奏（選考一項）：
聲樂演唱〈高一、高二〉：自選歌曲一首（可選擇清唱或鋼琴伴奏，鋼琴伴奏可自帶或由學校提供，自備樂譜）。
鋼琴演奏：高一自選樂曲一首；高二自選樂曲二首（其中一首必須是練習曲）。

復試（專業、視唱練耳、文化）

一、專 業 考 試

一、管弦樂器演奏專業：
1、 管樂、打擊樂：樂曲一首。
2、 小提琴：協奏曲一個樂章；樂曲一首（中外均可）。
3、 中提琴：協奏曲一個樂章或大中型樂曲一首；樂曲一首（中外均可）。
4、 大提琴：協奏曲一個樂章或大中型樂曲一首；樂曲一首（中外均可）。
5、 低音提琴、豎琴：樂曲一首。
6、 古典吉他：練習曲一首，樂曲一首（曲目不得與初試重復）。
7、可帶伴奏。

二、中國樂器演奏專業：
1、演奏樂曲二首，首先演奏初試未演奏的曲目，第二首可重復初試曲目（高二級不得重復初試曲目）。
2、兼報打擊樂專業的考生會有雙手協調性、節奏的測試。
三、鍵盤樂器演奏專業：
鋼琴：
初一、初二、初三、高一：
1、任選一首海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特奏鳴曲的快板樂章。
2、自選相當於奏鳴曲程度的樂曲一首，中外均可。
3、加試新譜視奏作為能力測試。

高二：
1、任選一整套海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特奏鳴曲。
2、自選相當於奏鳴曲程度的樂曲一首，中外均可。
3、加試新譜視奏作為能力測試。
4、抽查初試曲目中的任意一首。

雙排鍵電子鋼琴〈高一〉：
1、中國樂曲一首。
2、自選樂曲一首。

四、聲樂演唱專業：
1、演唱民歌或創作歌曲、中外藝術歌曲、歌劇選曲兩首，首先演唱初試未演唱的曲目，第二首可重復初試曲目。伴奏選擇方式與初試相同。
2、朗誦詩詞一首（內容自選，兩分鍾以內）。
五、綜合音樂教育專業：
1、主考項：聲樂演唱或鋼琴演奏（選考一項，選考項必須與初試選考項一致）
聲樂演唱：①高一：自選歌曲一首。
②高二：自選歌曲二首（其中一首必須為中國歌曲）。
③不得重復初試曲目。自備伴奏光碟〔僅限CD格式，光碟內不得含有與考試無關的音響〕或鋼琴樂譜，考試時如遇伴奏光碟無法播放的情況，考生須改為無伴奏表演。鋼琴伴奏可自帶或由學校提供。
鋼琴演奏：①自選樂曲一首，不得重復初試曲目。②高二級自選樂曲一首，不得重復初試曲目，另抽查初試曲目一首。
2、副考項：除主考項外其他音樂才藝展示。
3、形體測試。

說明：1、初試、復試時，主考教師可根據具體情況調整考生演奏（演唱）的時間或抽選作品片段，但不影響成績評定。考生背譜演奏(演唱）。
2、廣州考點只提供鋼琴、豎琴、馬林巴、大鼓，借用者，需於初試報名、復試換證時提交申請；鄭州（廈門）考點只提供鋼琴。其他樂器自備。

二、視唱練耳考試

一、初一各專業、高一管弦樂器、中國樂器、鍵盤樂器、聲樂演唱專業
1．面試：
①聽音：音組模唱、和聲音程模唱、和弦模唱（作曲專業須唱唱名）；
②節奏模仿：2/4、3/4拍（打擊樂專業加試節奏新譜）；
③樂句模唱：2/4、3/4拍；
④視唱：看譜即唱2/4、3/4、4/4拍無升降號的民族調式或大小調式樂曲一首。鍵盤、管弦、理論作曲專業考生看五線譜；其他專業考生可看簡譜。
2．筆試：
第一部分內容包括音數聽辨、和聲音程與和弦聽辨，樂句聽辨，均為一次彈奏，選擇答案或填寫數字即可；第二部分內容包括旋律填空與旋律找錯，均為兩次彈奏；第三部分為單音聽寫、簡易樂句聽寫，均為三次彈奏。
*初一作曲專業加考：音組、和聲音程、和弦聽寫；節拍聽辨；按指定聲部聽寫簡易二聲部旋律。
二、初二鋼琴、弦樂（含豎琴、古典吉他）專業、高一作曲專業：
1、1個升降號及2個升號大調、民族調式的視唱與聽寫；
2、含以上調的音階構唱與聽寫；
3、含以上升降音的大譜表單音聽寫，要求標出復音程名稱；
4、含以上升降音的自然音程構唱與聽寫，高一作曲增加大、小、減三和弦原轉位聽寫；
5、含以上調的調內音組聽寫；
6、含以上調的單聲部旋律、簡易二聲部旋律聽寫。
三、初二中國樂器、管樂（含打擊樂）專業；高二各專業：
1、1個升降號大調、民族調式的視唱與聽寫；
2、含以上調的音階構唱與聽寫；
3、含以上升降音的自然音程構唱與聽寫；
4、含以上調的調內音組聽寫；
5、含以上調的單聲部旋律聽寫；
6、節奏聽寫（2/4、3/4、、4/4、3/8拍）。
四、初三鋼琴、弦樂（含豎琴、古典吉他）專業：
1、3個升降號內大調、民族調式及1個升號、1至3個降號小調的視唱與聽寫；
2、含以上調的音階構唱與聽寫；
3、含以上升降音的大譜表單音聽寫，要求標出復音程名稱；
4、含以上升降音的自然音程構唱與聽寫；
5、含以上升降音的四種三和弦原轉位構唱與聽寫；
6、含以上調的調內音組聽寫；
7、含以上調的正、副三和弦連接聽寫；
8、含以上調的單聲部旋律、二聲部旋律聽寫。
五、初三中國樂器、管樂（含打擊樂）專業：
1、3個升降號內大調、民族調式的視唱與聽寫；
2、含以上調的音階構唱與聽寫；
3、含以上升降音的自然音程構唱與聽寫；
4、含以上升降音的大、小、減三和弦原轉位構唱與聽寫；
5、含以上調的調內音組聽寫；
6、含以上調的單聲部旋律、二聲部旋律聽寫。
六、綜合音樂教育專業(高一）：

面試、筆試同高一聲樂演唱專業，視唱可看簡譜。

三、文 化 考 試

科目
年級
語文
數學
英語

初一
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書六年級上冊止
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書六年級上冊止

初二
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書七年級上冊止
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書七年級上冊止
至上海教育出版社義務教育課程標准實驗教科書七年級第一學期止

初三
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書八年級上冊止
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書八年級上冊止
至上海教育出版社義務教育課程標准實驗教科書八年級第一學期止

高一
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書九年級上冊止
至人民教育出版社義務教育課程標准實驗教科書九年級上冊止
至上海教育出版社義務教育課程標准實驗教科書九年級第一學期止

高二
至廣東教育出版社普通高中課程標准實驗教科書必修2止
至人民教育出版社普通高中課程標准實驗教科書必修2止
至人民教育出版社普通高中課程標准實驗教科書必修2第三單元止

初二各專業、初三各專業、高一作曲專業樂理考試大綱

一、教材：《音樂理論基礎》李重光編著，人民音樂出版社。
二、范圍：
1、 高、低音譜號；
2、 音名、音的分組；
3、 半音、全音、等音；
4、 音符、休止符；
5、 最常用的記號與裝飾音；
6、 調號、大小調及民族調式音階、音級與名稱；
7、 音程：a、構成；b、轉位；c、復音程；d、音響與性質分類； e、等音程。
8、 和弦（四種三和弦、五種七和弦原、轉位）a、識別與構成；b、等和弦；c、大小調正三和弦。
9、 節奏與節拍：a、拍子分類；b、切分音與連音；c、音值組合（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8）
10、最常用的音樂術語。
11、譯譜：a、簡譜譯成線譜；b、線譜譯成簡譜。
* 不考文字題。

小五、小六器樂表演基礎班

器樂表演基礎班（含管弦樂器演奏、鋼琴演奏、中國樂器演奏），設置小五、小六兩個年級。
一、入讀者一律走讀。
二、小五級入學第一年屬於特殊技能培訓（非學歷教育），入讀者保留原小學學籍。一年後符合條件者保送小六級（學歷教育）就讀。
三、小六級入讀第一年為試讀期，保留原小學學籍。
四、小五級、小六級入讀後，周末在本校完成專業課及專業基礎課學習，文化課程原則上在原學籍小學完成。外市學生若需在廣州完成小學階段文化教育，並有監護人承擔其在廣州的監護責任，可於開學前向本校提交申請，由本校聯系就近的省一級小學辦理轉學事宜，轉學費用自理。
五、廣州市小學實行六年制，外地學生需按廣州市統一學制完成小學階段義務教育。
六、小六學年結束後，凡考核符合要求者，轉為我校正式生。直接進入本校初一級就讀，專業與文化課均回本校就讀。優秀者將獲得在專業與專業基礎課重點培養的資格。不符合要求者，結束本校學習資格，就讀普通中學。

招收對象與招生范圍：小學四年級、五年級在校生，全國招生。
報考條件與專業條件：熱愛祖國，遵紀守法，身體健康，發育正常，生理符合專業學習條件，勤奮學習，有學習與生活的自理能力，具備較高的音樂天賦。
報名手續及要求：
1、小五級：交在校三年級下學期及四年級上學期成績單及操行評語，其他參照初一級進行。
2、小六級：交在校四年級下學期及五年級上學期成績單及操行評語，其他參照初一級進行。
考試時間：按各考點的考試時間進行。

初試（專業）
一、管弦樂器演奏專業：
小提琴：
1、 音階一套：三個八度單音階（一弓六個音以上）；七組琶音（一弓三個音以上）；三、六、八度雙音音階（一弓兩音以上）。
2、不同類型練習曲兩首：開塞以上程度，包括單音、雙音練習曲。
3、中國樂曲或外國樂曲（協奏曲一個樂章）一首。
註：背譜演奏，可不帶鋼琴伴奏。
中提琴：
1、音階一條（含七個琶音）。
2、一單一雙兩首練習曲。
3、一首樂曲或協奏曲一個樂章。
4、小提琴專業考生可報考中提琴專業。
大提琴：
1、音階與琶音一條。
2、不同性質練習曲二首。
3、一首樂曲或協奏曲一個樂章。
低音提琴：
1、音階一條。
2、不同性質練習曲二首。
3、一首樂曲或協奏曲一個樂章。
4、具備一定小提琴、大提琴專業基礎者可兼報低音提琴專業。
豎琴：
1、基本練習：音階、短琶音、長琶音。
2、樂曲一首。
3、具備一定鋼琴基礎者可報該專業。
古典吉他：
1、 兩個八度的任何音階。
2、 練習曲一首。
3、 自選樂曲一首。
管樂專業（包含打擊樂專業）：
1、大小調音階各一條，分連線、吐音兩種演奏法（音階、琶音、分解琶音）。
2、練習曲、樂曲各一首。
3、未學過本樂器者，可演唱歌曲一首或演奏其他樂器。
4、有相當程度的鋼琴演奏水平並有良好音樂素質的考生，可報考管樂專業。
二、鋼琴演奏專業：
小五：
1、車爾尼299練習曲任意一首。
2、巴赫二部創意曲一首。
小六：
1、車爾尼740練習曲任意一首。
2、巴赫三部創意曲一首。
三、中國樂器演奏專業：
演奏樂曲、練習曲各一首。（不帶伴奏）

復試（專業、視唱練耳）
一、專業考試
一、管弦樂器演奏專業：
1、管樂專業（包括打擊樂）：樂曲一首。
2、小提琴、中提琴、大提琴：樂曲一首（中外均可）或協奏曲一個樂章。
3、低音提琴、豎琴：樂曲一首。
4、古典吉他：（曲目不得與初試重復）
1、練習曲一首。 2、自選樂曲一首。 3、可帶伴奏。
二、鋼琴演奏專業：
1、任選一首海頓、莫扎特、貝多芬奏鳴曲的快板樂章。
2、自選相當於奏鳴曲程度的樂曲一首，中外均可。
3、加試新譜視奏作為能力測試。
三、中國樂器演奏專業：
演奏樂曲二首。（其中一首不能與初試曲目相同）
二、視唱練耳考試（只考面試）
1、聽辨：單音、音組、和聲音程、大小減三和弦原轉位。
2、節奏：2/4、3/4拍。
3、旋律：2/4、3/4拍。
4、視唱：無升降號調式，2/4、3/4拍，中國樂器專業可用簡譜。

我相信夠清楚了吧~~~

5. 初中音樂教學中如何實施創新教育

一、小學音樂教師要轉變教育教學模式，為培養學生的創新能力提供良好的環境
要想在小學音樂教學過程中培養學生的創新能力，小學音樂教師就應當想方設法發揮學生的主觀能動性，發揮學生在音樂學習中的主導作用，使學生帶著好奇心學習音樂知識。但是，不少音樂教師受傳統教育教學觀念的影響，沿用傳統老舊的教育教學模式，一味強調向學生灌輸音樂知識，使學生被動地接受教師的知識灌輸，使學生沒有一點主動思考、主動探究的機會。此外，在教學活動中，教師總是一味地強調自己是教學活動中的權威人士，任何人都不可以對自己的教學內容加以質疑。例如，教師會有唱錯音的時候，因懼怕老師的「白眼」、「批評」，小學生總是不敢向教師指出錯誤，這樣既會使學生對音樂學習產生抵觸心理，不利於學生音樂學習興趣的激發，又不利於對學生實施創新教育。為此，音樂教師首先應當更新教育教學觀念，轉變教學模式，轉變自身角色，從單一傳授知識的灌輸者轉變為學生學習的引導者和合作者，要採用開放式的教學模式，充分發揮學生的主體作用，為學生提供思考和探究的機會，將課堂還給學生，鼓勵學生大膽創新，以營造雙向交流、和諧、自由的音樂教育教學氛圍，以使學生在寬松的課堂氛圍中自行接受教師的教育，以不斷提高創新能力。
二、想方設法激發學生學習音樂的興趣，引導學生學會創新
只有當學生產生濃厚的學習興趣時，學生才會全身心地投入到音樂學習當中，才會不斷發揮自己的主觀能動性，才能不斷提出自己的想法，才能敢於創新。小學生對於各種事物都保持強烈的好奇心，一旦他們親身經歷，就會產生濃厚的興趣。在音樂教學中，教師應當根據小學生的特點，為其提供必要的條件，有意識地引導和鼓勵他們進行創新。例如，再向學生展示各種打擊樂器，使其對各種打擊樂器的工作過程有所了解後，可以鼓勵學生利用現實生活中存在的廢舊物品進行改造，使其也可以成為一種「打擊樂器」，如有的學生通過發揮自己的想像力和創造力，他們利用易拉罐和酒瓶等製作出了「打擊樂器」。教師在展示學生親手製作的各種「打擊樂器」後，可以鼓勵學生用這些「打擊樂器」試圖演奏出各種旋律，在這種親身經歷、動手操作的過程中，學生產生了濃厚的興趣，且在這個過程中可以充分發揮自己的想像力和創造力，使其創新思維得以形成，創新能力得以提高。
三、巧用多媒體技術，激發學生創造性思維的形成
隨著教學手段的不斷完善，多媒體手段被廣泛應用於各個學科的教學過程中。要想在小學音樂教學中對小學生實施創新教育，不能僅僅採用音樂書本教材、錄音機、電子琴等教學設備完成各種音樂教學活動，而是應對教學手段加以創新，應當將多媒體技術巧妙地應用於小學音樂教學過程中，採用動畫、音頻、視頻等表現教學內容，為學生營造可觀可感的教學情境，刺激學生的多種感官，以對課堂教學內容加以豐富，對學生音樂學習興趣加以激發，解除傳統教學方式給學生創造性思維造成的禁錮，使學生可以在更廣闊的空間充分發揮想像力，積極動腦、積極探究，以逐步形成創造性思維。值得注意的是，教師不能為了使用多媒體技術而使用多媒體技術，僅僅利用多媒體技術代替傳統的錄音機等教學設備播放一些歌曲，這樣不僅無法幫助學生進行音樂藝術欣賞，也無法培養學生的創新思維，發展學生的創新能力。因此，教師要結合教學內容巧妙運用多媒體技術，充分發揮多媒體技術在音樂教學中的作用，為學生營造良好的教學情境，以培養學生的創造性思維，實現創新教育的目的。
四、善於發現學生的閃光點，促進學生創新思維、創新精神的培養，創新能力的提高
一旦獲得別人的肯定和表揚，學生就會產生繼續朝向目標前進的動力。為此，在小學音樂教學過程中，音樂教師要具有發現「美」的眼睛，要善於發現學生的閃光點。當學生在音樂教學活動中提出新的想法時，教師不要急於否定或者完全忽視，而是應當盡可能地幫助學生答疑解惑，耐心傾聽學生的想法，對於學生敢於提出新的想法給予及時的肯定和鼓勵，這樣不僅有助於學生積極思考、積極表達，而且也有助於充分發揮學生的潛能，促進學生形成創新思維，提高創新能力。

6. 班主任總是霸佔孩子的美術、音樂課，這種做法對嗎

那條河小時候，每到音樂美術體育這樣的「副課」的時候，特別負責任的班主任就夾著書過來了，把副課給奪掉，改成寫字。那時的心情真實很失落，好容易盼到一節副課想玩一下，結果被剝奪了，心裡好生不愉快。但是現在的老師和家長的觀念有所改變了，他們知道音樂有很多的「好處」。

通過學習和演奏各種樂器，孩子們可以發現音樂如何在其他文化中發揮關鍵作用。例如，小鼓和花鼓可以向孩子介紹非洲和古巴的音樂風格。盡管現代小提琴起源於義大利，但學會演奏它會使孩子們接觸到德國和奧地利音樂家普及的古典音樂。諸如小提琴和鋼琴之類的多功能樂器可以伴隨多種風格，包括古典和爵士（起源於美國南部）。在很小的時候讓孩子熟悉其他文化很重要，因為這會促進他們對世界和傳統的開明態度。