㈠ 幼兒園大班音樂課月兒教案
活動目標： 1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學會有感情地朗誦詩歌。 2、理解詩歌中的「掛、漂、盛」的含義，理解詩歌內容 3、體驗夜晚大自然地美好，寧靜。 活動准備： 1、音樂《夜曲》 2、背景圖一個。 3、圖標：月亮，舒緩的音樂。 4、幼兒畫冊。 活動過程： 一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。 師：天黑了，天空中有什麼？他們是什麼樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？ 二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。 提問：詩歌中的月亮在哪裡？詩歌中有誰？他說什麼？ 三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。 提問： 1、你在哪看見了月亮？ 2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢？為什麼說「掛」呢？生活中我們什麼時候也說掛的呢？ 3、為什麼小鳥說月亮和他是好朋友？ 4、為什麼池塘里「漂」一個月亮？你見過什麼東西也會在水裡漂的，請你用動作表示一下！ 5、為什麼臉盆里盛一個月亮，什麼時候我們也說「盛」？ 四、學習有感情的朗誦詩歌。 1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。 2、幼兒朗誦詩歌。 延伸活動：引導幼兒想像，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去後嘗試與父母一起仿編，並記錄下來。
㈡ 創意音樂謝謝你教案
幼兒園手指韻律操教案：謝謝你（歌曲）
親愛的媽媽，我要謝謝你，
夢里陪伴我找尋甜美的香氣。
親愛的爸爸，我要謝謝你，
灌溉我每一天滿滿的勇氣。
親愛的太陽，我要謝謝你，
讓我看見美麗明亮的世界。
親愛的大樹，我要謝謝你，
早晨的呼吸全都是你。
親愛的天空，我要謝謝你，
讓我可以把秘密丟給你。
親愛的雲朵，我要謝謝你，
靜靜地、悄悄地，守護我的心。
親愛的大山，我要謝謝你，
站在你的面前，小小的我很安心。
親愛的小烏，我要謝謝你，
你的歸巢讓我知道，回家的路在哪裡。
啦啦啦……
㈢ 適合大班幼兒園上的音樂課有哪些，簡單又有趣
節奏歡快的：《哆來咪》、 《鈴兒響叮當》、《歡樂頌》、《找朋友》、《哇哈哈》 等； 節奏較抒情優美的：《雪絨花》、《茉莉花》、《小星星》等。
㈣ 有誰有創意作畫大班《樹葉暢想》公開課的教案，詳細的，小朋友畫畫時可以放點什麼音樂，在線等，謝謝！
因人而異，藝術這東西來自於靈感，有的人喜歡靜，還有的人喜歡唱戲，當真正的投入到一幅作品當中天塌了也不會看一下的
㈤ 幼兒園大班音樂教案
· 大班音樂公開課教案《小手歌》 · 大班上學期音樂教案《拉拉勾》 · 幼兒大班音樂教案《畫一畫》 · 大班音樂活動教案《小河之歌》 · 幼兒園大班音樂游戲教案《風箏的歌唱》 · 幼兒園大班音樂教案《羞答答》 · 大班音樂公開課教案《歌唱小黑眼兒和小白眼兒》 · 大班音樂活動教案《小小男子漢》 · 幼兒大班音樂教案《小狗抬轎》 · 幼兒大班音樂教案《大提琴演奏-天鵝之死》 · 大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》 · 大班上學期音樂游戲教案《對角線練習》 · 大班下學期音樂教案《三個和尚》 · 大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》 · 大班音樂優質課教案《小放牛》 · 大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點了》 · 大班音樂公開課教案《火車舞》 · 大班音樂活動教案《音樂反應》 · 大班優秀音樂教案《小雪花》 · 幼兒大班音樂教案《越跳越快》 【更多教案盡在：屈老師教案網】
㈥ 初中音樂活動課要怎麼開展才有趣(大班教學)
音樂的教學方法多種多樣，但是在音樂課上該選擇怎樣的教學方式、方法更適合呢？這是新課程改革以來，很多老師對於這個問題都有困惑。不過我們還是要解決這個困惑。
傳統的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受而無需動腦，課堂氣氛講究一個「靜」字，而現在教育講求學生的「參與」、「實踐」、「創新」，要讓學生大膽發問，敢於質疑，發展學生的個性，思維求異，課堂講求一個「動」字。當然，音樂教學並不完全排斥知識和技能的學習，這里的關鍵
是運用什麼樣的方法將知識技能巧妙地融入到學生感受體驗美妙音樂的樂趣中。因此，探索全新的教學方法，對培養學生起著重要的作用。而合理、有效的教學方法是緊跟時代發展要求的，是符合學生的學習意願和心理需求的，是從長期的教學實踐中總結、歸納，提煉出來的。
開放的音樂教學方式是指依據學生發展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：「音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反應能力。」這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
在過去歌曲教學中，一般都採用聽歌曲范唱，並解說歌曲的內容及情緒導入；或是以講故事的形式進入新課。新授課程序多是發聲訓練--節奏練習--學習歌曲的傳統教學模式。
新課程標準的音樂教材，突出強調了培養學生對音樂的興趣的基本理念。本次課程改革重點之一，就是要讓學生學習產生實質性的變化，提倡自主，探索與合作的學習方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創新意識與實踐能力的發展。因為興趣是學生學習音樂的原動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。只有在興趣的基礎上、音樂教學中、師生才能共同體驗、發現、創造、表達和享受音樂的美。正如一位音樂教育家所說："藝術的精髓不是技術而是心靈。一旦心靈可以毫無障礙地自由表達便能創造出完整的音樂家。"在音樂課上就應啟發學生的興趣與全體學生的積極參與。
在音樂教學中，從這五年的教學實踐中，總結出幾種教學方法：
1、情境誘導法。可以從學生的聆聽、觀看錄象畫面、律動中體現學生的情感體驗，主動聯想。
2、合作學習法。教師要引導鼓勵學生創造輕松的環境氛圍，讓學生自由組織，共同探索發現解決問題。
3、範例法。教師要范唱、范奏、例講啟發誘導學生。
4、探究問題法。教師提供音樂內容或某個知識點，引導學生探索。
5、才能展示法。讓學生在課堂中扮自己喜歡的角色，唱自己喜歡的歌，跳自己喜歡的舞蹈。