1. 中班語言喜歡你教學反思
教學反思
活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環節以談話導入「你喜歡你自己嗎？」「喜歡那個地方」來切入主題，如果一開始就以講述故事內容，這樣很容易把重點放在理解故事內容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內容對大班孩子來說過於簡單。於是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環節來開展活動。在情景表演環節中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習故事的對話，其餘幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物誇獎青蛙的話。由於幼兒表演慾望強烈，我尊重了幼兒，第二次請能力一般的幼兒表演，這樣激發了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點。在最後一個環節在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用「我喜歡我自己，因為我的小手很能幹，會畫畫、折紙、剪紙……」等結束，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。
我想一個活動能夠精心設計，效果應該還是可以的。
2. 求兒歌:幼兒園里真有趣我們一起做游戲歡喜歡喜真歡喜我可喜歡你喜歡你抱抱你喜歡你親親你喜歡你誇誇你
如果你現在就急著這樣做，只會讓你喜歡的人討厭你，覺得你變態內。
倒不如讓自己變容得更好，內在外在的。
然後向她表白，看她態度，再決定繼續追求不？
然後你抱她的願望，就有機會可實現。
要用腦子想問題！！約會控制自己，不然還想追女孩呢，連自己都沒顧好。
加油啦！！
3. 誰有幼兒舞蹈 我可喜歡你 的音樂，一定要高音質的
找了幾個網站下下來的都是128K音質的版本，3.9M大，在酷狗音樂裡面就可以搜出來，音質聽起來不大好。 如果用於舞蹈伴奏的話應該沒什麼問題，需要的可以直接酷狗音樂搜索下載，網路不能發地址。 不過說真的，這歌韻律太那啥了，簡直一點美感都沒有，韻律完全沒有任何起伏，幾乎等同於念白而且是沒有語調變換的...念白，還重復那麼多遍，這到底是有多奇葩啊………………
我喜歡你
詞曲：劉寧
編曲：劉寧
唱：劉寧
喜歡周末的早上可以賴賴床
喜歡窗簾被風輕吹著飄盪版
喜歡你權做的早餐 喂我喝湯
揉著眼睛 一副沒睡醒模樣
開始游戲 我拿著手柄
似乎表情顯得有些誇張神經兮兮
不用擔心 我在你身邊打氣
你不用顧慮 努力打到關底
清晨的太陽升起來了
不如我們出去伸懶腰
綠色小道 漫步小跑
我們互相追逐奔跑 鍛煉一大早
雨後的空氣是格外的清新
樹葉的露珠在不停眨眼睛
長椅上休息依偎在一起
這感覺
我喜歡你 噴水頭下淋雨
每天無憂無慮
想時間可以留住這情景
我喜歡你 每天這樣甜蜜
滿滿美好回憶
只要有你 我的心就會很安靜
喜歡周末的早上可以賴賴床
喜歡窗簾被風輕吹著飄盪
喜歡你做的早餐 喂我喝湯
揉著眼睛 一副沒睡醒模樣
開始游戲 我拿著手柄
似乎表情顯得有些誇張神經兮兮
不用擔心 我在你身邊打氣
你不用顧慮 努力打到關底
清晨的太陽升起來了
不如我們出去伸懶腰
綠色小道 漫步小跑
我們互相追逐奔跑 鍛煉一大早
雨後的空氣是格外的清新
樹葉的露珠在不停眨眼睛
長椅上休息依偎在一起
這感覺
我喜歡你 噴水頭下淋雨
每天無憂無慮
想時間可以留住這情景
我喜歡你 每天這樣甜蜜
滿滿美好回憶
只要有你 我的心就會很安靜
5. 2015年幼兒園課前小律動
課前律動、微笑，說再見 課前律動： （一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上！ （要邊做動作，邊說兒歌） 2.- - , 小朋友們. 注意注意， 坐好就是奧特曼, 亂動就是小怪獸 ( ...... 安靜.....安靜.....安靜....） ( 3 .小手小手拍拍 小手小手擺擺 小手小手搖一搖 小手小手藏起來。 4. 小嘴巴，別說話！小眼睛，向前看！小耳朵，認真 聽!誰的眼睛亮？我的眼睛亮。誰的耳朵靈？我的耳朵靈。誰精神？我精神 老師說：安靜安靜 小朋友說：請安靜！ 1234567 我們大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 舉起來小眼睛 看黑板小耳朵 認真聽小嘴巴 不說話 5. 一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。 （二）點點頭，插插腰，我的表現最最好 2. 小腳，小腳，跺一跺，你的表現真不錯 3. 小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒 4. 叮叮當，叮叮當，大拇哥送你，你最棒 5. very very good,very very cool 6. 你的表現好，你的表象棒，你的表現是No 1 7. 左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱 8. 請你伸左手，請你伸右手，變成奧運選手耶耶耶 9. 唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚你 10. 金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒 1 1. 噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 1 2. 小河流水嘩啦啦，老師表揚你頂呱呱 1 3. 拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶 1 4. 拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶耶耶 律動 1. 我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然後走到肩膀上，最後把它放腿上。 2. 老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問我是誰（開始老師說其中一句，小朋友說下面一句，然後加大難度，老師說其中一句，小朋友說和這句不一樣的一句） 3. 1， 2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭 4. 五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，一條鱷魚游過來，嗷，嗷.鱷魚高興的遊走了
6. 幼兒園小班《我特別喜歡你》語言課教案
活動目標： 1.通過欣賞舞蹈A段歌詞、B段動作，理解舞蹈表達的含義。 2.大膽創編與舞蹈主題相應的歌詞和動作造型。 3.感受舞蹈快樂的情緒，體驗與同伴共同欣賞舞蹈的樂趣。 活動准備： 幼兒准備：會唱《我可喜歡你》、有邀請舞的經驗。 物質准備：舞蹈《我可喜歡你》、視頻片段。 重點：通過欣賞舞蹈A段歌詞、B段動作，理解舞蹈表達的含義。 難點：大膽創編與舞蹈主題相應的歌詞和動作造型。 活動過程： 一、創設談話情景，導入活動。 我和你們做游戲，你喜不喜歡我? 二、整體欣賞舞蹈，初步理解舞蹈表達的含義。 我請你們看一段舞蹈，看完後請你說說你喜不喜歡她們，為什麼？ 三、分段欣賞舞蹈。 （一）播放舞蹈A段，欣賞舞蹈旋律中的說唱部分。 她們都說了哪些好聽的話啊？我們來聽聽看。 1.在教師的節奏提醒下，掌握說唱的節奏。 怎麼說的？跟著我的節奏來說說看。 2.幼兒大膽創編說唱歌詞。 如果是你，你會說什麼好聽的話讓你的朋友喜歡你呢？ （二）播放舞蹈片段二，欣賞舞蹈中的動作並創編舞蹈動作造型。 她們除了說好聽的話，還會做好看的動作讓朋友喜歡她呢！請你看看，哪個動作你最喜歡。 1.欣賞舞蹈中的動作，並嘗試模仿喜歡的動作造型。 你喜歡什麼動作，做做看。 2.重點欣賞部分動作，理解舞蹈動作所表達的意思。 這個動作是什麼意思？一起跳跳看。 3.創編自己的舞蹈動作造型。 如果是你，你會做什麼好看的動作讓朋友喜歡你呢？ 四、表現舞蹈：《我可喜歡你》 我知道，這個舞蹈里的歌曲你們也會唱，馬上請你們來唱一唱。但是，我要給你們出一個小難題：請你們在歌曲結束的時候，做一個你認為最棒的造型。可以嗎？
7. 中班喜歡你課後反思
《喜歡你》是一篇優美的抒情散文。本篇文章的作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，並說明喜歡的理由，表達了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態度。語文天地中的筆下生花要求學生仿寫課文，就是要讓學生在習作中學會表達自己對生活的熱愛。學習課文的表達方式，以「喜歡」開頭來抒發自己的獨特的體驗。從而在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發學生想像力和創造潛能。激發學生靈感，放飛學生想像，發散學生思維，進一步陶冶學生的情操，激發學生習作興趣。
我在教學中抓住，三個方面進行指導，首先是學習作者的語言，運用恰當的好詞佳句和修辭手法描寫景物，使文章有血有肉；其次讓學生展開豐富的聯想，使文章的表達有情有意；最後強調要注意內容安排上有順序，做到有條有理。教學效果還是比較明顯，全班同學都能夠提筆成文，並且在較短時間內能夠完成一段話的寫作，其中還有個別同學文筆有新意。在後來的習作中，絕大多數同學能有順序的完成，達成了教學目標。不過由於時間比較匆忙，課堂上對學生的當場練筆只能展示，而沒有進行當場修改，強化教學要求，這是非常遺憾的。還有給出的優美詞句也只能簡單讀一讀，而沒有達到讓學生積累的目的。在今後的教學中還要注意課堂節奏的把握，提高教學效率。
8. 如何讓幼兒喜歡音樂活動
幼兒在唱一唱，跳一跳、玩一玩的音樂活動中，去體驗音樂，去感知音樂，獲得相應的音樂知識和技能，接受美的熏陶，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。對幼兒身心和諧發展具有重要的意義。。那麼，的呢？我記得早期教育家馮德全說過：「任何學習內容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發展的游戲世界。」可見讓幼兒置身在游戲中接受美育的重要性。游戲完全符合兒童的本性，幼兒雖然喜歡音樂，但對音樂的興趣卻是不持久和易轉移的。因此，我就以讓每次音樂活動中能保持長久和濃厚的興趣為抓手來進行我的音樂活動。 一、非常重視音樂活動的選材。因為只有選曲有趣味性，藝術性的教材，才能使孩子喜歡，學起來有積極性。如：在歌唱教學時，我選的歌曲《我是人》，歌詞詼諧幽默「你是皮球？我不是！你是盒子? 我不是！你是地板還是牆？我不是！我不是！我是人你知道嗎？」幼兒初次接觸這首歌時，就被它形象生動、富有韻味的歌詞所吸引，產生學習慾望，帶來事半功倍的效果。 二、讓幼兒在放鬆的氛圍下進行音樂活動。教師努力創設條件讓幼兒在動作和游戲中自然學會歌唱。例如歌曲《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內容的基礎上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，後來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它。雖然這則情境表演語言不多，但幼兒能充分展開想像，用各種各樣的動作表現歌詞或故事情節，充分體會其情感變化，使後面的完整學唱變得輕松自如，由此令幼兒喜歡音樂活動。 三、創造幼兒表演的機會，增強學習的目的性。我在平時注重鼓勵幼兒在集體面前表演。有時利用多媒體，把攝相槍連結在電視上，拍攝下幼兒表演時的情況。幼兒看到自己的表演，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發了學習音樂活動的興趣，還促進了幼兒感受美、表現美的水平。 四、精心設計每一個活動過程，循序漸進，讓孩子更愉快的學習。在中班進行的打擊樂活動《虹彩妹妹》時，有一次，我在教學過程中急躁了，未做到循序漸進，逐層地深入，因此未能讓孩子更愉快的學習。我雖然運用了直觀教具法、引導創造法，整體感知法進行教學，但是在最後一個步驟，指導幼兒分聲部進行打擊樂演奏時急躁了，未能做到循序漸進，逐層地深入，讓孩子更愉快的學習。我原先設計是：拿起樂器由教師先模仿樂器動作指揮一次，然後提升到用演奏的手勢來指揮，發現那裡不行就練。再過渡到聽錄音演奏。進行教學時，我覺得孩子們領悟得很好，就把「拿起樂器由教師先模仿樂器動作指揮一次，然後提升到用演奏的手勢來指揮，發現那裡不行馬上練」這個步驟省略了，結果孩子們就在這個環節亂了，有些孩子拿起樂器，還未能聽音樂進行演奏，幸好我們班平日得音樂課常規建立得好，孩子們已經學會了看指揮進行演奏，所以很快就能跟著音樂節奏打擊樂器。由此看來，只有循序漸進，才能讓孩子更愉快的學習。 五、組織教學中，教師注意語氣兒童化、趣味性，表情豐富多采，動作誇張、有童趣。如果教師的語氣是兒童化、趣味性的，教師的表情是豐富的、多採的，教師的動作是有童趣的、誇張的，那麼幼兒興趣會很高漲，幼兒會積極參與。記得我在小班進行音樂游戲《開碰碰車》教學時，因為音樂處理出現了問題，我特別緊張，語言表達較平日干澀，自我感覺象嚼菜乾，缺少靈氣。孩子們玩起來完全沒有平日的歡樂氣氛。未能體現我設計中的「讓幼兒驚喜浪接浪」的效果。 以上的觀點是我在工作中積累的一些看法，不成熟之處請多指教。
9. 中班語言活動兒歌喜歡你
活動目標： 1、能回憶並說出自己高興的事情以及高興時的舉動、表現。 2、學會保持快樂的方法，初步能調節情緒。 3、能與他人分享自己的快樂，並能初步感知與理解別人的快樂。
10. 幼兒園大班教案《老師，我喜歡你》
◆律動參考動作 A段：幼兒四散遊走，找朋友。 B段：喜歡你、親親你（與同伴做出親一親的動作） 喜歡你、抱抱你（和好朋友互相擁抱） 喜歡你、誇誇你（對好朋友做出誇一誇的動作） 喜歡你、逗逗你（1、扮個鬼臉逗好朋友開心。2、做出不同的表情和動作都更多的小夥伴開心。） 游戲玩法建議 A段：幼兒四散遊走，在最後一句「我可喜歡你」時快速找到一個好朋友。 B段：和找到的好朋友面對面做出語詞中相應的動作。 ◆教學活動建議 【活動目標】 1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法並學會唱這首歌曲。 2、培養幼兒熱愛並尊敬老師的情感。 3、幼兒模仿學習說唱部分的動作。 4、能隨音樂變化找到朋友並做出相應「喜歡」的動作。 5、體驗與同伴表達交往的快樂。 【活動准備】大紅花一朵活動指導： 1、啟發幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節。 2、教師范唱歌曲。 3、幼兒按節奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。 4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示範頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。 5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。 6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最後唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。 7、《愛我你就親親我》剪輯音樂片段。 8、《我喜歡你》進行歌詞替換。 9、提前拍好的幼兒游戲活動照片。 【活動過程】 1、游戲《找朋友》，初步感知音樂 要求：在唱完歌曲時，找到一個好朋友。 2、感知音樂變化，學習B段動作 (1)提出問題：你找到好朋友了嗎？是誰？ 你喜歡你的好朋友嗎？會怎麼做呢？ (2)播放照片，引導幼兒說出並嘗試「喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你誇誇你、喜歡你逗逗你」的動作。 (3)幼兒完整隨音樂練習。 3、跟隨音樂嘗試交換朋友 (1)老師示範找朋友時做的動作。 (2)老師帶領個別幼兒嘗試練習。 (3)幼兒互相帶動練習。 (4)幼兒分組互相邀請完整游戲，嘗試交到更多的好朋友。 4、幼兒集體四散自由找朋友 要求：唱到最後一句歌詞時找到一個新朋友。 5、發散創編「逗」的動作 要求：每次要用不同的動作逗小夥伴開心，並大聲對好朋友說「我喜炊你」。