⑴ 幼兒園奧爾夫音樂給孩子帶來什麼好處
兩者各有利弊，復主要看制你孩子所在幼兒園里的老師對蒙特梭瑞教育和奧爾夫音樂教育理念的理解和教育手段，為了孩子，建議去幼兒園查詢下，以及別的小孩子，在哪裡的幼兒園的教育情況。
個人認為奧爾夫音樂教育體系比蒙氏更注重孩子的天性，自然。(*^__^*)
⑵ 幼兒園奧爾夫音樂課教案爬呀爬
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，回或答稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑶ 現在幼兒園都開設奧爾夫音樂課程嗎
有部分已音樂為特色的開了
但對於部分園所來說，都不能講其課程吃透，實施難度大，開展不起來。
⑷ 幼兒園奧爾夫音樂給孩子帶來什麼好處
樓主，奧爾夫教學法是當代世界著名的音樂教育體系之一，主要是 聽力訓練 節奏訓版練 律動訓練 語言學習權 創造性能力培養 奧爾夫器樂的練習，這些都會鍛煉孩子們的益智。
它通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式；專心於音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式；讓學生發現自我，培養人的創造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及全人格發展。
而且，還可以鍛煉孩子的膽怯，自閉等等不太好的性格。
總之也是因人而異，有的孩子效果明顯，有的孩子效果一般。
希望能幫助樓主
手打，
⑸ 幼兒園奧爾夫音樂給孩子帶來什麼好處
兩者各有利弊，主要看你孩子所在幼兒園里的老師對蒙特梭瑞教育和奧爾夫音樂教育理念的理解和教育手段，為了孩子，建議去幼兒園查詢下，以及別的小孩子，在哪裡的幼兒園的教育情況。
個人認為奧爾夫音樂教育體系比蒙氏更注重孩子的天性，自然。(*^__^*)
⑹ 幼兒園奧爾夫音樂教育有哪些理念
奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大教育體系之一。由德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫創建。奧爾夫的音樂教育理念用一句話來概括就是：原本性音樂--Eric Lebeau，它通過奧爾夫樂器的演奏，採用兒童喜聞樂見的形式如：說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等形式，讓孩子們在玩耍中感受音樂，從而提高孩子的語言、理解、表演等能力。在接觸音樂的同時，也完成了對孩子認識、記憶、協調、美術、反應速度、心理、注意力、創造性思維、團隊精神等方面的訓練過程，促進孩子的情商、智商發展。要求10-20個孩子 ，以下是一位接受了奧爾夫音樂教育的母親所感所思，比較生動地反映了這一教育的特點，會對家長了解奧爾夫音樂有一定的參考。
⑺ 幼兒園蒙氏數學和奧爾夫音樂
好幾種類 差不多。蒙台梭利是世界著名的幼兒教育專家。近百年來，她的教育理念和教育方法，一直對世界幼兒教育產生著積極的影響。蒙台梭利教育法是對幼兒實施素質教育及潛能開發的優秀教育模式。 一、 蒙式教育的十大特點： 1、以兒童為中心。 視兒童為有別於成人的獨立個體，反對以成人為本位的教學觀點， 2、「不...教的教育」。 蒙台梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合以良好的學習環境和豐富的教育內容，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。 3、把握兒童的敏感期。0- 6歲的幼兒在特定的時期會出現特定的喜好傾向。若順著敏感期學習，該特性即可獲得最大的學習效果。 4、教師扮演導師的角色。 一般稱蒙氏教師為啟導員。他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對於孩子的發展狀況了如指掌,才能提供孩子適時、適性地協助與指導。 5、完全人格的培養。蒙氏教育的最終目的是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。 6、尊重孩子的成長步調。蒙氏教育要求教師根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混齡教育。讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。 8、豐富的教材與教具。蒙台梭利教具非常豐富，但這些教具並非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。 9、屏除單一獎懲制度。蒙氏教學尊重兒童，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。 10、爆發式的教學成果。蒙氏教育尊重孩子內在需求，讓孩子適時、適性的成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的形式，彰顯出孩子內在的心智發展水平。
⑻ 幼兒園中班奧爾夫音樂游戲的教案都有哪些
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑼ 幼兒園中班奧爾夫音樂游戲的教案都有哪些
一般來說科學課比較出效果，或者是類似於奧爾夫那種的音樂游戲活動也不錯。
希望採納