『壹』 有一個朋友，她是我從小學一年級開始，一直在一起玩的好朋友，無話不說的那種，然後她今天突然和我說
讓她冷靜一會吧，或者送她個糖果之類的
『貳』 一年級語文好朋友的發音視頻
興趣是學好復漢語拼音的關鍵，只要制教師精心設計教學過程，運用多種教學手段，巧妙創設學習環境，就能充分調動學生學習的熱情，培養起學生學習漢語拼音的興趣。漢語拼音練習如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練，時間長了，學生會產生厭倦情緒。
『叄』 小學一年級的作文我的好朋友
我的好朋友名叫李宇生，外號大名鼎鼎的明星李宇舂，愛好打籃球。不過李雨舂也是我喜歡的一位。
他瘦瘦的幾乎像一位小瘦猴，我們班大部分同學每天都叫他小瘦猴，可是打籃球的時候我總打不過他。不過他是我們班籃球老大。一天我和他還有其他同學，分組打籃球，我們總共打了5局，首先他贏了2局，然後開始打第3局的時候我不付氣，第3局是我贏了。結果到第4局的時候我得意忘形了。李宇生一口氣就沖了先鋒。最後我輸了。但是我不回放棄，雖然他現在是我的天敵，但是我不會把他當成我的天敵，我們還是一對好朋友。
在數學中他不如我。我記著有一次老師出了一道題是：「4100-2000。」結果他寫得數的時候他一不小心的寫成了2000。然後他被老師挨批評了。後來我告訴他怎樣算，他算對了。他又感謝了我，我也可以算上是我們班數學老大吧！再大考試的時候他有一道題不會他就在我隔壁。李宇生他給我寫了張紙條，上面寫著462+438=多少。我想了一下我總不能見死不救吧！好歹還算給我們班掙1分啊！我就想起了老師給我說同學們之間應該互相幫助才對。我又想了一下，如果不告訴李宇生的話，就會給我們班抹黑，就像你臉上有一塊漆黑的臟。最後馬上就要交卷了。我立刻給李宇生寫上去得數，得數就是900。我給了李宇生紙條。我趕快答卷，等我答完卷的時候還沒下課。我自言自語的說：「不可能是我看錯了吧！」我看了看錶才9點呀！因該是10點交卷，到了10點了，我們一交卷，我和李宇生是第一個跑出去。
開始念分了，我和李宇生都考了滿分120，我們倆5門課都是滿分，老師還鼓勵了我們呢！
希望採納O(∩_∩)O！
『肆』 小學一年級日記：書是我的好朋友
書是我的好朋友，我與書這間發生了很多小故事
小時候，我是不喜歡版看書的。有一次，媽媽權買了幾本連環畫，我寫完了作業閑著無聊，就隨便翻了翻。看見書中全是動畫圖案，心想：不知好不好看！看下吧！於是，我看了起來。沒想到越看越想看，我捧著書津津有味地看個不停。從那以後，我就愛上看書了。
如今，我已經是個超級「小書蟲」了。有一次，我在看《臭襪子贏比賽》，正看到精彩的時候，媽媽進屋叫我趕快睡覺。我無奈地合上書，帶上書回到自己房間睡覺。但我還沒看夠，所以等媽媽一走，我就把門鎖上，繼續看書。這本書實在太好看了，一看就忘了時間。又看了好幾篇，感到有點困，看了看時間。10點多了！我急忙合上書睡覺了，第二天早上，為了看書，我5：30就起來了。為了不被爸爸媽媽發現，所以我在他們起床之前回到床上，裝作穿衣服。
還有一次，爸爸叫我買包鹽，我正在看書，沒記住買什麼。我走到小店，不知買什麼。只好拿著錢回家了。回到家，爸爸見我什麼也沒買，批評我是個「糊塗蟲」。
現在，我走到哪裡，書就跟我到哪裡，書成了我永遠的好朋友。
『伍』 一年級圖畫、音樂課本下載
西師版小學一年級音樂教材：
第五單元教學設計《我是小小音樂家》
萬州區國本小學：張娟
一課時：《音樂是我的好朋友》
教學內容：
1、朗誦詞《小小音樂家》
2、歌曲演唱《音樂是朋友》、《數乖乖》
3、欣賞《我是山裡的小歌手》
教學目標：
1、通過有韻律地朗誦《小小音樂家》的歌詞和整齊地演唱《音樂是朋友》，使學生明白生活中離不開音樂，它是人類的好朋友，我們需要它。
2、通過欣賞《我是山裡的小歌手》和演唱《數乖乖》使城鄉孩子相互了解，加深友誼。在活動中達到提高音樂素質的目的。
教學重點：
加強 城鄉孩子相互之間的了解，增進友誼。
教學難點：
節奏的學習
教具准備：
多媒體課件
教學過程：
一、 老師我比你棒
師：接下來老師要帶領小朋友做個游戲，游戲的名字叫做「看誰學得快」。（師邊念書上的朗誦詞，邊配上簡單的動作）
三遍後，請學生上台表演。
在學生能熟練、整齊、有節奏地朗誦後，請學生創編動作表演，師就在「預備—起！」以後直接演唱歌曲《音樂是朋友 》。
學生歌曲《音樂是朋友》
二、 唱一唱真快樂
1、學習歌曲《音樂是朋友》。
師：在我們人的一生中，音樂將永遠是我們最好的朋友，我們永遠需要它。剛才老師唱的這首《音樂是朋友 》是一首德國兒童歌曲。它告訴了我們生活中是離不開音樂的。
我們來比一比，看誰最先學會這首歌曲。最先學會的小朋友老師有小禮物獎勵。
2、鼓勵學生用聽唱法學會歌曲。在聽的同時邊用 （拍手）、 （拍腿）、 （拍腿）的強弱規律為演唱伴奏。
因為前面幾課已做過了訓練所以這個對於學生並不困難。
3、注意節奏××× ×•×× 的准確性，教師可以多次示範，讓學生在感受中逐步學會。
三、 我們永遠是朋友
師：在我們這個班級里，有32個農民工子女，他們的父母為了給他們創造一個更好的學習和生活環境，外出打工去了。把他們留給了家裡的爺爺奶奶，我們要跟他們成為好朋友。今天我們就先來聽一首關於山村孩子的歌曲。請你仔細聽，歌曲裡面唱了哪些事物？生邊聽音樂教師邊課件出示一幅幅山村美景。教師邊聽學生回答邊用彩色粉筆畫出一幅山村美景。（山風、山泉、竹葉、小鳥、小鹿……）山村的景色真是美不勝收啊。復聽，問：聽到這首歌曲你的心情怎麼樣？你會唱其中的一句嗎？
這個唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老師聽了嗓子都癢癢的了。我也想給大家唱一首。引出新歌。
四、 我能唱好《數乖乖》
1、學習歌曲。在歌曲中有前十六「×××」和後十六「×××」節奏的交替出現。對於低年級孩子來說還是不容易掌握好的，師應運用電子琴彈奏、用嘴反復哼唱等方法讓學生熟悉他們的不同節奏，並逐步與掌握。（絕對不能進行生硬的知識性的講解，讓他們在感性上能區分一個是前緊後松一個是前松後緊就行了。）
2、教師在採用范唱、教唱法幫助學生學會歌曲。注意四三拍和四二拍拍號的交替出現。
五、好朋友對對碰。
將全班學生分成兩組，比賽看哪一組會唱的歌曲多，可以是以前學會的歌曲，也可以是爸爸媽媽教的歌曲，最後勝利的小組可以得到教師的獎勵，唱得好的小朋友，將被邀請加入我們學校的「明星小樂團」。
二課時：《我想當個音樂家》
教學內容：
1、讓學生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短
2、選擇自己喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊》
3、創編《小樂隊》的歌詞並演奏。
4、感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與演奏活動。
教學目標：
1、通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、感受，使學生在快樂的自主活動和游戲表演中激發他們學習音樂的興趣和慾望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2、通過猜謎語讓學生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》，表演《小樂隊》做准備。
3、通過學生主動的參與，讓學生學會用正確的方法演奏鑼和鼓，並能完整、活潑地表演歌曲《小樂隊》。
教學重點：
完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。
教學難點：
正確掌握好鑼和鼓的節奏及演奏方法。
教具准備：
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
教學過程：
一、我願成為小樂手
1、復習歌曲《數乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂台賽，我們班有四名同學光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演——表演唱《數乖乖》。
2、激發學生成為一名小樂手的願望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，孩子們仔細地想一想，我們的樂團還缺少什麼？
師：對，還需要自己的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓學生看，看後啟發學生說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？你喜歡用什麼樂器進行演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應的動作，跟隨音樂自己演奏。
3、師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》提問：聽完後告訴老師，這首樂曲是用什麼樂器演奏的？聽了以後你的心情怎麼樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什麼樂器來演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學生初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
1、師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也願意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬於我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個卡通人物的動態頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：「嘿！小朋友我是樂器城裡的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城裡可有趣啦 ！有許多好玩的等著你的到來！你們高興嗎？」
彼特大叔接著說：「認識你們我也很快樂，可是剛才我正發愁呢！因為有兩個謎語我總是猜不出來，你們能幫助我嗎？」
2、（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓學生聽完後，猜出謎底，引出知識。
（2）每猜出一種名稱，就出示相應的樂器讓學生看，讓學生知道它們的形狀，並請學生嘗試打擊，讓學生自己在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
（3）：老師再出示幾種以前學過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學生自己感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響簡，碰鈴和木魚。
（4）：可讓學生自由說出生活中發現的長短不同的聲音進行比較，加深學生對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊
1、師：孩子們，彼特大叔誇獎你們真聰明，謝謝你們為他找到了謎底，樂器城的大門已為你們打開，快快加入他們的隊伍，去看看樂器城裡的小夥伴在干什麼？
大屏幕打出樂器城裡的小夥伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的邊聽邊看，老師同時配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城裡多熱鬧呀！小夥伴們正在舉行音樂演奏會，提問：小夥伴們用了哪些樂器進行演奏？你們也想成為一名神奇的小樂手嗎？
師：小夥伴告訴老師，參加演奏會前，先得學習一首兒歌《我的小樂隊》。
2、（1）用學習兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。
（2）學會後，讓學生採用領讀、分組的形式、進行兒歌和節奏的合作練習。請一部分同學上台用鑼和鼓邊念邊敲擊節奏，其餘同學可採用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節奏。
3、先讓學生分組分角色練習，一些同學自由擔任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這些樂器演奏，一些同學用舞蹈表現，一些同學演唱《小樂隊》。
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（沙錘、木魚、手鼓等）。
練習完後，播放樂器小夥伴演奏的課件，讓學生和小夥伴一起完整地表演《小樂隊》教師擔任指揮，指導學生正確地演奏和表演。
鼓勵學生將學過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》里，分組進行歌詞的創編，老師注意引導，最後讓學生把創編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》，讓學生表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。
四、我是小小指揮家
在我們的小樂隊里，現在還缺少一個小指揮呢！請學生看書43頁圖，跟隨指揮做動作相應的手勢。剛才老師也做了指揮的示範動作，誰能試試？（找出模仿能力特別強的同學擔任小指揮）
五、 課堂小結
師：孩子們，通過大家的努力，我們班的明星小樂團不但有了小歌唱家還成立了小樂隊，有了自己的小樂手和小小指揮家。今天你們的表現都是最棒的！隨律動音樂走出教室。
『陸』 小學一年級數學題：誰是3的好朋友7是3的好朋友！下面是分別是5、9、6、2、5、4、8、1。
你自己記住吧，珠算口訣裡面，相互的和都是 5或者 10，
10= 5+5 = 4+6 = 3+7 = 2+8 = 1+9
於是，一去九進一，二去版八進一，三去權七進一，四去六進一，五去五進一，六去四進一，七去三進一，八去二進一，九去一進一
再看吧，5= 1+4 = 2+3 = 3+2 = 4+1，
於是，一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下五去一。其中「三下五除二」可能說話中聽得多了。
『柒』 小學一年級什麼和什麼是好朋友
最純真的友誼
『捌』 小學一年級成長日記里邊的我的好朋友怎麼寫
哦，我的朋友....
時間老人真不客氣，轉眼應經到了六年級的第二學期，這些日子，我們有歡笑，也有苦悶。在大家不開心的時候，又互相解悶，安慰，我們感情越來越深了……
第一學期期中考試時，雖然總的成績還可以，但是我的英語考試成績不怎麼理想，所以整天愁眉苦臉，那時，我的兩個好朋友也跟著我難過起來。突然有一天，她們說要為我補課！幫我把英語成績提高，和我一起補課的還有小強，由荃兒為我們補課，時間是在每天放學以後。
因為那時候是日短夜長，很快天就黑了，而我們才剛剛回家。第二天一早還得拿著厚厚的一疊材料去學校，在學校里也必須馬上完成家作，當初，我覺得很累，差一點就要放棄了，但是我還是堅持了下來，我知道，朋友是在幫助我，我怎麼可以讓她們失望呢？於是，我咬咬牙，繼續補課。
我們三個好朋友當中，可能小強成績較差了一點，所以，我也用我擅長的科目去教給小強。漸漸地，我們的成績略微有些上升了。
但是，事情並沒有我們想像的那麼順利。那時候是晚秋，快要進入冬天了，天氣自然是比較冷，而我們回家又晚，爸爸媽媽自然擔心。有一天，我們看見荃兒似乎有些傷心，在座位上低著頭，我們立馬跑過去，問她怎麼了？可她仍舊低著頭不說話。我們都不明白到底是怎麼回事？只好算了，但我們心裡明白，一定有什麼大事，否則荃兒不會這樣的，因為，在我們大家眼裡，她是一個開朗的女孩子。
過了幾天，荃兒突然要找我和小強「聊聊」，直到聊完，我們才曉得是怎麼一回事。原來，荃兒因為幫助我們回家晚了，她爸爸媽媽生氣了，不讓她幫助我們，但她不願意，又不敢不聽爸爸媽媽的話，所以心情很不爽。
我們聽了，覺得很對不起荃兒，我對他說：「爸爸媽媽很重要，生你養你很辛苦，這回你聽他們的吧！我和小強沒事的！荃兒聽了我的話似乎更加傷心了。我也不知道去如何安慰她了。
第二天，荃兒又開心起來了，原來，她把昨天我說的話告訴了她父母，她父母聽了，覺得自己女兒交了一個好朋友，又同意補課了。我們聽到這個消息後開心極了。
好朋友是要在有困難時互相幫助的，這樣才算真正的好朋友。