❶ 幼兒園語言《小烏龜飛上天》教案
教學目的： 1．認讀本課15個生字，指導書寫「前」字。用「開」和「喊」兩個字組詞。 2．初讀課文，了解課文內容，對於能讀出感情的字生及時表揚。 教學重點、難點： 1．學會本課15個生字。 2．創設情景，發散思維，進行想像，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養學生的想像力和創造力。 教具准備： 錄音帶。學詞卡，多媒體課件。 教學過程： 一、謎語導入新課 今天我們先來猜個謎語：「身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水裡四腳劃，岸上慢慢爬。」 二、隨文識字 （一）自學字詞 1．出示課題，請你做好指讀姿勢，比比看誰的小手能跟上我的速度。 學生活動：學生指著書，邊指邊聽老師讀。 2．請你們也來讀讀課文，見到不認識的字，你都有什麼辦法認字呢？ 學生活動：說說自己的記字方法，如看拼音記字、聯繫上下文記字、請教別人。 3．教師提示：請選你喜歡的方法認字。如果還不會用筆點出來。 學生活動：學生自己初讀課文，用喜歡的方法解決見到的生字，教師巡視。幫助部分學生學習部分生字。 （二）同學們讀得真認真，做好指讀姿勢齊讀故事，注意點點字的讀音。 學生活動：全班齊讀。（目的是聽讀識字，隨文學字。） 在讀書中，可能有一些字認識了，不會的字的范圍逐漸縮小。 （三）又有一些生字我們認識了，現在兩個小夥伴一起讀文，如果還有不認識的字和同桌一起想辦法解決，你們可以用一本書，輪流讀各段，讀完後你們倆就坐好。 學生活動：學生通讀全文，小夥伴之間合作學習，互相幫助，解決遇到的困難，教師隨時巡視給予個別學生指導。 （點評：根據學生認識事物的規律，先整體再部分，最後回到整體的特點。由老師范讀課文到自由讀文、齊讀課文，兩人合作讀文，從整體上了解了故事的內容，運用了隨文識字，聽讀識字，合作識字，鞏固了已認識的字。） 課堂過渡：剛才你們合作得真好，可這篇課文太長了，有的同學讀起來有點困難，別著急，孩子們，我們先學這部分。 三、學習課文內容 （一）（課件）文字出示：從前——烏龜很傷心這一部分 1．做好指讀姿勢，齊讀這一部分，注意字的讀音。 學生活動：學習第一部分，讓學生利用指讀再次從文中認識漢字，把字的音與形一一對准，記清生字。 2．下面咱們分著讀，男生讀烏龜的話，女生讀小鳥的話，我想當旁白，行嗎？做好指讀姿勢。 學生活動，這一部分分角色讀，老師也參加。 （點評：這一環節體現師生交流，互相學習，另一方面還是隨文認字，把字的音形相對。） 3．師：現在你們不認識的字少了吧！三人一組讀這部分，遇到不認識的字知道怎麼辦吧！