① 魯西西讀書筆記有好詞好句好段+感悟
大名鼎鼎 以牙還牙
② 求一萬字的讀書筆記，關於教育方面的。
讓兒童的音樂靈性在開放教學中插上翅膀 音樂是積聚靈感、催發情感、激活想像的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養。而且有助於開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。兒童是與音樂最親近的人群之 一，從某種意義上說，每個兒童天生都應該是一個音樂家，每個兒童都喜歡在音樂中游弋。然而實踐證明：傳統的教學模式並不能有效激發學生熱愛音樂的本性，相反，傳統小學音樂教育失落了"音樂"這一特殊的藝術形式的創造特質，卻以傳授音樂知識、訓練音樂技能為主要的教學目標，以教師為中心，以教材為教學半徑，把音樂教育禁錮在固定的區域內，使學生常常處於被動地位，創新的意識和熱情受到極大的抑制。 美國現代心理學家布魯姆指出："學習最好的刺激乃是對學習材料的發生興趣。"這說明興趣是學習的基礎。立足實踐，我建立了一種以主體性、創新性等為特徵的培養學生創新精神和能力的開放式音樂教學模式，使課堂的教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等方面都具有開放性。變過去由教師指導下的被動學習為主動學習和自主活動，讓學生在經歷音樂實踐過程中欣賞美、感受美、表現美和創造美，以滿足學生的"自我認知"、"自我表現"和"自我發展"的需要。搭建讓學生自主表演的"旋轉舞台"和"夢想劇場"，使學生的心理素質、協調能力和創新思維都能得到良好發展，讓學生成為學習音樂的主人，讓音樂課真正地"活"起來，讓音樂課真正煥發出生命的活力。 一、開放的音樂教學目標 縱觀我國目前的小學音樂實踐就不難發現這樣一個現象：許多教師把音樂課教學目標的重點放在了音樂知識的認知和音樂技能的訓練上。在某些人看來，衡量一堂課成功與否的標准，主要看這節課學生掌握多少樂理知識，唱會多少歌譜？而這些都不利於學生素質的全面發展，更不利於學生創新能力的培養。當我們從教育學、心理學角度，從該學段的學生特點、教學大綱要求和實施素質教育的高度來審視小學音樂教育時，顯而易見，培養學生對音樂的感受力、審美力、表現力和創造力，在感悟音樂中陶冶情操，才是小學音樂教學追求的主要目標。因此，認知活動和技能訓練活動不應該成為其主要內容，培養學生"音樂耳朵"才是小學音樂教學活動的核心。 開放的音樂教學目標是指音樂教學目標的多元性，我們當然決不排斥音樂知識與技能，而是指能在關注情感、態度與價值觀目標的前提下，又能關注知識與技能目標，而不是僅僅關注其中的某一方面。 音樂家冼星海說過："音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。"這是音樂家發自肺腑的金玉良言。我們每位音樂工作者應該做的是：假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂成為學生人生中最大的快樂，提高不斷的接觸、參與音樂，讓他們深入音樂藝術的殿堂。 以前，我們在制定教學目標時遵循了統一性和多樣性相結合的原則，開始把音樂教學的目標分為基礎目標和發展目標。基礎目標是教師依據教學大綱，向學生提出學習音樂的態度、技能、知識的掌握程度上的要求；發展目標是在保證達到基礎目標的前提下擴展開的針對學生個體差異和發展潛能而設定的。學生的音樂基礎是參差不齊的，其中不乏音樂感覺一般的普通學生，更有"五音不全"者。對於這類學生的教學，音樂知識、音樂技能的傳授必不可少，但過分強調這方面的訓練，可能會使他們對音樂的興趣、熱情消耗殆盡，對音樂產生厭倦感。這時，教師就要努力讓不同程度的學生都能在自身基礎上獲得創新性的發展。比如音樂欣賞，同樣的音樂往往可以讓不同的學生產生不同的聯想。"一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。"音樂欣賞能夠激發學生的內心活動，並且是帶有很強主觀性的。誰能說"五音不全"的學生沒有豐富的內心情感世界？學生的內心世界如天空的雲彩，是多姿多彩的。而音樂就具有這種巨大的對於學生個性差異的"兼容"作用。 二、開放的音樂教學過程 音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。
③ 中外音樂欣賞讀書筆記3000字
《中外音樂欣賞》是浙江師范大學、杭州師范學院、溫州師范學院、紹興文理學院、湖州師范學院五院校聯合組織編寫的「普通高校通識教育叢書」之一。全書共分四篇：西方古典音樂、中國古代音樂和中國近現代音樂。為便於學生學習，每篇都為兩個部分，即不同時期的音樂概述和音樂欣賞。本書以輔導大學生欣賞古今中國具有代表性的優秀音樂作品為主線，著重介紹西方與中國各個歷史時期的音樂概況以及音樂風格特徵，介紹代表作曲家及創作思想、藝術成就、歷史貢獻以及與音樂欣賞有關的音樂知識。
音樂欣賞是音樂專業學生的一門必修課。音樂欣賞可以使學生廣泛接觸各類音樂作品，在音樂實踐中感受音樂，理解音樂；音樂欣賞可以使學生積累中外優秀曲目，增長音樂欣賞知識；同時，音樂欣賞也是開闊學生藝術視野，提高學生藝術素質的重要途徑之一。
音樂的娛樂作用和教化功能已逐步成為人們的共識，人們也充分認識到音樂藝術在當前素質教育中的重要作用，因此，欣賞音樂、參與音樂已逐步成為現代人，尤其是當代青年人的時尚。然而，對於音樂專業的學生而言，我們認為，音樂欣賞課不應當只是一門純知識性的課程，而應當使其成為一門兼有「技能」性的課程，即不僅要使學生在接觸音樂作品中感悟音樂，積累音樂語言，而且要培養學生獨立賞析音樂作品的能力，掌握欣賞音樂的基本「技能』』與方法。有鑒於此，本書在編寫體例上，不以常見的逐個作品的分析、講解為序，而以音樂欣賞知識與方法的系統講述為主，將音樂的基本表現手段、曲式的表現意義、聲樂以及器樂的基本分類、各種體裁的表現特點、綜合藝術中的音樂、常見音樂流派的風格特點等分章立節，詳細講解。同時，融入大量中外優秀音樂作品曲例，重視理論與實踐結合，知識與譜例互補，使學生既能更廣泛地接觸中外音樂名作，深入了解作品的內涵與表現手段，又能逐步掌握音樂欣賞的知識與方法，達到知識與「技能」雙豐收的目的。
在本課程的教學中，應實施理論講授與音響聽賞並重的原則，重視培養和發揮學生主動賞析的能力。在教學安排上，應以音樂的表現手段、曲式的表現特點為基礎，以聲、器樂的分類、體裁特點的講授為重點，循序漸進，逐步深入。
④ 音樂的故事 讀書筆記
這個周末，我又讀了一本書，名叫《莫扎特的音樂故事》，這本書主要介紹了莫扎特的一生和他創作的幾首有名的曲子。
1756年月27號，莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡城裡，3歲時，他的父親就開始教他學習小提琴和鋼琴，5歲時就已經學會作曲，7歲時就成為整個歐洲公認的神童。12歲時，他就開始創作歌劇了。
莫扎特作曲的速度非常快，有人形容他作曲就跟一般人寫信一樣，提起筆來，靈感就源源不斷地出現。他一生總共創作了數以百計的器樂作品、歌劇、彌撒曲、聖歌、交響曲、協奏曲、奏鳴曲和弦樂四重奏等。
莫扎特所有的創作靈感和豐富的技巧，都來自於他在旅行演奏中所接觸到的各式音樂。他可以很快發現其他作曲家作品中最精華的部分，再融入到他獨有的音樂中去。莫扎特有一顆年輕而熱情的心，率直而樂觀的個性，他的音樂一直都呈現出愉悅的氣氛，表現出積極而樂觀的情感。
莫扎特比較有名的作品有：《費加羅的婚禮》、《唐璜》、《朱必特交響曲》、《安魂曲》等。其中《安魂曲》是應一位伯爵的要求寫的，莫扎特用盡他的才智與心血，完成了這首曲子。沒想到《安魂曲》竟成為了他最後的絕響。此時莫扎特35歲，一代音樂奇才就匆匆地結束了一生。
⑤ 音樂巨人貝多芬的讀書筆記
貝多芬是偉大的，不僅因為他是一位傑出的音樂家，也因為他是一位能勇敢與命運作斗爭的人。我們今天學習了如何抓住特徵來描寫人物外貌塑造人物的寫作方法，也學習了貝多芬那生命不息，戰斗不止的頑強精神。因為生活不會總是一帆風順的，會有許多挫折與不幸等著我們去面對，我們要以貝多芬那樣頑強的精神去戰勝他們。生命對於我們每一個人都是公平的：不要埋怨和仇恨，你需要微笑和感恩。貝多芬在內心孤獨、遭受苦難的雙重壓力下，仍然保持善良可愛、坦盪真誠的本性；雖然生活簡單，但是卻充滿渴望；正是無奈和痛苦，才有了堅忍和剛強。貝多芬在他的生命長河中不懈地抗爭，因為他熱愛生活。讓我們記住這樣的話：「誰也別想戰勝我，我要扼住命運的咽喉。」誠然，貝多芬之魂，是哲學上「大寫的人」同命運荒誕那部分勇猛搏鬥之魂。作為精神世界的巨人，貝多芬的一生是灑脫的一生。他正是海明威所推崇的那種勇士：你可以打倒他，就是打不敗他！
今天我們上了《音樂巨人貝多芬》這一課，語文老師先放了一段音樂，這便是貝多芬的代表作《命運交響曲》，我們閉上眼睛，認真地去感受這首名揚世界的曲子。我立即被那雄渾激昂的音樂給震撼了。
我心裡的一切雜念被排除的一干二凈。心，一下子靜了下來，起伏迭宕的音樂讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，讓一切念想在這雄健的音樂中得到凈化乃至升華。那隻敲擊鍵盤的手似乎在叩擊著我的心靈，那一個個跳動的音符好象是在用音樂為情節告訴你一個英雄與命運抗爭的故事：低沉時彷彿是遭受厄運的人們的痛苦哀嘆和內心的矛盾斗爭，不禁讓人沉吟萬千；高昂時彷彿是他明白了應該自強，於是奮起反抗，與命運搏擊，讓我們的心也為之振奮。
聽著音樂，我很自然地想到了作者，一個飽受苦難而不屈服命運的音樂巨人——貝多芬。
他年輕時雙耳失聰，對於一個從事音樂的人來說最大的悲劇莫過於是喪失了聽覺，可貝多芬沒有永遠沉浸在悲傷中，他默默接受了現實，把全身心投入到了音樂創作中，是他心中那執著的理想——熱愛音樂，支持著他，激勵著他。
有句俗話：事情是這樣，就不會那樣。具有堅強意志的人面對苦難時總是讓自己適應並戰勝它。每個人的身上都有也許你自己尚未發現的一股驚人的潛力，當你陷於困境中，只要你有理想，發揮你的潛力，就一定能通向光明的。這時，你也許會不禁感嘆到：原來有缺憾的日子同樣能過得精彩。所以我們不必再為痛苦磨難憂傷、憤恨、無奈，而是要坦然、勇敢地面對它。彌爾頓、貝多芬、帕格尼尼被稱為世界文藝史上的三大怪傑，他們一個是瞎子，一個是聾子，一個是啞巴。他們不都是胸懷理想，戰勝厄運，在事業上有所建樹嗎？上帝是公平的，給了你美貌，就收回了智慧；給了你金錢，就讓你失去了健康；給了你天賦，就再給你加上苦難。
厄運如同死亡的泥潭，在此間，你只有兩種選擇：要麼深深地沉陷下去，要麼奮力抗爭，爬出死亡之地。而此時，人們若是任痛苦和絕望如同野草一樣瘋長，就會愈加消沉，那麼還不如笑對現實，不再自暴自棄，努力抗爭吧！在你接受了苦難的同時也保存了希望，那麼，就為這一線希望奮斗吧！
⑥ 莫言 民間音樂 讀書筆記 2000字
厄......不好意思,這個我不知道,我復制了一點其它的,你可以借鑒看一看
《民間音樂》是莫言短篇小說的經典之作,被譽為具有"奇氣"的作品。莫言以其獨特的方式構建起一個介於想像與現實之間的"民間"——馬桑鎮,又用具有個性的語言塑造了帶有神奇色彩的人物,敘述了一段頗為離奇的故事,在故事的背後又蘊含著深刻的思想和深厚的情感。小說構思奇妙,敘事精當,語言猶如音樂一般,字里行間顯現出獨特的奇與美
《民間音樂》講述了一段發生在馬桑鎮的故事 古歷四月一個溫暖和煦的黃昏 一個小瞎子流落到馬桑鎮茉莉花酒店的店東花茉莉收留了他卻引來鎮上人的非議 小瞎子用音樂感染了鎮上的人流言蜚語隨即煙消雲散 人們的心靈得到了凈化。花茉莉被音樂打動由此產生了對小瞎子的愛慕之情
當她大膽地說出了自己的感情之後小瞎子卻離開了馬桑鎮。
小瞎子離開了但他的音樂沒有消失永遠留在馬桑鎮。
音樂的主題貫穿整個故事
深刻的思想在一段奇特的故事中被自然而然揭示出來。音樂與人是小說的主題。
小說揭示了音樂與人的關系 宣揚了音樂凈化心靈無與倫比的力量。
小瞎子剛到馬桑鎮時遇到了鎮上的五個風雲人物
方六、黃眼、杜雙、三斜和花茉莉
當他入住花茉莉家之後
三斜散播謠言
一時馬桑鎮的人都在窺探著花茉莉與小瞎子
非遺珍他們之間的是是非非
馬桑鎮的人是自私的
是俗不可耐的
他們沒有同情心
無事生非。然而馬桑鎮的人在八隆河大堤上聽了小瞎子吹簫之後莫名的留言斷然消逝
他們懷著「一種甜蜜的惆悵悄悄地走下堤去消失在小鎮的四面八方」。
小瞎子的簫聲在這里發揮了巨大的作用他的音樂已開始深入人心並感染這馬桑鎮的每一個人。
音樂對人性真善美的呼喚隨著娓娓道來的故事在字行見顯現。
經過了聽蕭之後馬桑鎮的人被音樂蓑震撼他們便紛紛涌進茉莉花茶館
當小小子的二胡拉響時六方茶館黃眼飯鋪、杜雙的小賣部里的顧客就像鐵屑尋找磁石一樣跑進了酒店。
窄窄的麻石街上闃無人跡。
所有的人都被音樂吸引著、感動著他們忘了自私忘了庸俗
「人們畸形與缺陷的邪惡感情已經不知不覺地被凈化了。」
音樂的力量是龐大的
音樂在小說結尾已經幻化為一種無窮的力量
人性的真與善壓抑太久後終於被呼喚出來
莫言用音樂告訴我們人的靈魂是不會滅亡有真善美相伴的人性最美。
音樂與人的關系不僅表現在音樂對人的心靈的凈化對人性的呼喚還表現為音樂與人的慾望是對立的。
音樂是凈化人的一種無形的力量它可以消除一切惡的情感然而它同一切惡的情感有時想矛盾相對立的兩者無法共存
。人的慾望是一種邪惡它同象徵著真善美的音樂必然是對立的
這種對立在小說中碰撞著火花在斗爭中使故事層層遞進音樂——真善美與人的主題更加彰顯。
正是這種對立讓我們體會到最真的人性美。
小瞎子在聽到「酒徒」把他的音樂同花茉莉的燒酒相提並論時他的「臉變得十分難看他的兩扇大耳朵扭動著彷彿兩個生命在痛苦地呻吟」。
酒是一種迷人心智的東西它可以使人走向邪惡也可以激發起人強烈的慾望小瞎子執著地追求著音樂的真諦在他心中的音樂是純美的是至高無上的音樂是慾望與邪惡的天敵因此小瞎子憤怒了。
由此矛盾激化了情節有了波瀾音樂與慾望的對立更突出了小說呼喚人性真善美的主題。
當花茉莉向小瞎子說明了愛慕之思後小瞎子不得不離開了馬桑鎮。
小說結尾留下懸念似乎不太完美然而這是人性美的最極致的體現。
花茉莉對小瞎子的喜愛是情慾的象徵而她這種情慾使她變得極端自私她的獨占欲急劇膨脹她拒絕了方六、黃眼、杜雙讓小瞎子「在四件輪流坐莊」的建議後想嫁給小瞎子從而讓小瞎子只屬於她一個人。強烈的慾望迫使小瞎子不得不「逃離」只有逃離「音樂」才有出路。小說關於音樂的主題出了揭示呼喚人性真善美的主題外還包含著另外一個深刻的含義
音樂是民間的人性美是屬於人間的。只有被民間接受的音樂才算得上真正的音樂而人性美也不是一個人的而是發源於全體大眾的。
小瞎子最後離開了馬桑鎮是因為花茉莉的獨占慾望與他的音樂理想想沖突導致的從另一個角度也就是說
他是因為他的音樂即將有被一個人獨占的危險他必然離開這里他的音樂理想才不會毀滅他的音樂才會被民間更多人多接受使音樂回到民間使人性美遍布民間。音樂只有屬於了民間它才會有生命力才不會走向死亡。
寫實與想像莫言在現實的世界裡建構了一個想像的空間他又用想像敘述著現實的生活。「寫實與想像」成為《民間音樂》敘事方式上最大的特點。小說是融寫實與想像於一體的作品在寫實中融入大膽的想像然而想像又不是漫無邊際總是在趨向於現實。
⑦ 可怕的科學之我為音樂狂讀書筆記
《可怕的科學·我為音樂狂》是我在觀前街新華書店裡挑中的，因為我非常喜歡音樂，版所以當這本書跳入我權的眼簾的時候，我就果斷地買下了。
這本書讓我知道了各種音樂的由來，認識了許許多多著名歌星和演唱組合。讓我印象最深刻的是「披頭士」（甲殼蟲）樂隊，據說這是歷史上最了不起的流行音樂組合。我認為書中最有意思的事，是教人怎樣在一夜之間成為令人矚目的樂壇大明星，方法有意思極了，讓我忍俊不禁。
我非常喜歡聽音樂，幾乎每天都要聽上一會兒。我覺得聽音樂是一種巨大享受，學會唱之後也會更加有意思。我比較喜歡聽流行歌曲，當然古典歌曲也不錯。我一般都聽QQ音樂，這個軟體比較便捷，歌詞也比較准。
音樂的力量是無比強大的，能改變一個人的思想、性格甚至命運。它能讓快樂的人痛哭流涕、悲傷的人喜笑顏開。我認為音樂在生活中確實是一個必不可少的部分，如果沒有音樂，人世間該會缺少多少歡聲笑語呀！