幼兒園大班三八音樂教案

❶ 音樂中的三八音是什麼

不一定非要這個背景音樂，久石讓的很多音樂也可以，差不多類似。

❷ 音樂理論基礎李重光第38頁（8）

小調，自己看著配吧！希望你不是在考試。

❸ 贊美父親的歌曲38首

贊美父親的歌曲有：

1、《父子》

詞：崔恕，曲：崔恕，原唱：崔恕，崔榮（崔恕父親）

《父子》是崔恕、崔榮合唱的歌曲，由崔恕填詞、譜曲，收錄於崔恕2013年11月12日發行的專輯《長生不老》中。2016年2月，佟鐵鑫與楊洋在2016年中央電視台春節聯歡晚會上翻唱了該作品，並榮獲觀眾最喜愛節目一等獎。

2、《父親的汗水》

詞：陶壽林，曲：尹相濤，原唱：王麗達

歌曲《父親的汗水》由陶壽林作詞，尹相濤作曲，王麗達演唱，歌曲以朴實的詞句、深情的旋律，用一顆感恩的心回憶父親的辛勞，表達對深沉父愛的感恩之情，發行於2017年3月。

3、《父親》

詞：王太利，曲：王太利，原唱：筷子兄弟

歌曲發行於2011年12月20日。收錄於專輯《父親》。該歌曲是微電影《父親》的主題曲。2012年8月13日該曲獲得感恩勵志金曲獎。2012年12月2日該曲獲得2012網路沸點年度十大金曲獎。

4、《父親》

詞：車行，曲：戚建波，原唱：劉和剛

《父親》是劉和剛深情演唱給父親的歌曲，很多人聽後感動得落淚，劉和剛憑借該歌曲榮獲2006年第十二屆全國青年歌手電視大獎賽民族唱法專業組金獎。

5、《爸爸的草鞋》

詞：葉佳修，曲：葉佳修，原唱：潘安邦

《爸爸的草鞋》是一首台灣校園歌曲，由葉佳修作詞曲。這首歌於1981年發表，後來由張明敏傳唱到大陸。

這首歌的主題不僅僅是表達父愛，「爸爸」的經歷正與國軍52軍從長城抗戰到撤往台灣的經歷相吻合，有著曲折的歷史背景。通過一位老軍人的坎坷一生，折射出一段悲壯感人的歷史故事，以寄託作者對故國的思念。

6、《父親和我》

詞：騰格爾，曲：騰格爾，原唱：騰格爾

《父親和我》收錄於騰格爾2001年6月30日發行的專輯《四十獨白》中，1991年，該曲在韓國舉行的第二屆亞洲音樂節上獲「中國作品一等獎」。

7、《情深恩重老父親》

詞：張農科，曲：孟慶雲，原唱：王莉

《情深恩重老父親》是王莉演唱的一首歌曲，收錄於《中國我為你歌唱》專輯中。

8、《父親的手》

詞：京湘婷韻，曲：韓婷婷，原唱：劉和剛

《父親的手》是著名歌唱家劉和剛區別於以往的新作品，由京湘婷韻文化傳媒為劉和剛老師傾情量身打造。於2016年6月19日父親節正式發布。全國音樂類核心期刊《音樂創作》2016年第九期（總第301期）發表了該作品。

9、《父親》

詞：李健，曲：李健，原唱：李健

歌曲首次收錄在2005年1月20日發行的專輯《為你而來》中；第二次收錄在李健2013年9月23日發行的精選集《李健拾光》中。

「坐在岸邊看著夕陽讓我想起你，暖暖余暉溫柔如你慈愛的眼睛」，溫暖的句子背面，其實是一對父子從隔閡到體諒，綿延數十年的故事，也表達了歌者對父親深深的懷念之情。

10、《阿爸的草原》

詞：劉麗萍，曲：崔致和，原唱：烏蘭托婭

《阿爸的草原》是由歌手烏蘭托婭在2014年演唱的一首歌曲，為了紀念自己的父親，收錄在專輯《天邊的愛人》中。這首歌曲的曲調非常悠揚，正是父親最喜愛的草原風格。製作人周曉明說，烏蘭托婭在歌曲錄制過程中，淚水一直不斷，可以說，這是烏蘭托婭「用心、用愛、用淚」打造的歌曲。

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贊美父親的歌曲除了以上列舉的之外，還有《感謝老爸》、《爸爸》、《鄉下的老父親》、《我的父親》、《懷念我的老父親》、《老父親》、《唱給爸爸的歌》、《火種》、《父親的笑容》、《阿爸》、《時間都去哪兒了》、《父親對我說》、《親情無價》等等。

❹ tfboys的歌曲大全38首

1、想唱就唱（電影《我就是我》主題曲）

2、開學第一課（CCTV1節目《開學第一課》主題曲）

3、戀西遊（網游《夢幻西遊2》主題曲）

4、我們是共產主義接班人（中國少年先鋒隊隊歌,與韓庚合唱）

5、夢想天燈（代言曲,與羽·泉合唱）

6、守護家（廣告曲）

7、未來的進擊（《超少年密碼》主題曲）

8、給我的快樂（廣告曲）

9、不息之河（電影《勇士》主題曲）

10、瞳孔里的太陽（世界艾滋病日公益曲，與群星合唱）

(4)幼兒園大班三八音樂教案擴展閱讀；

2013年8月，TFBOYS發布組合形象宣傳片《十年》，正式出道。10月，發行首張EP《Heart夢·出發》。2014年3月，發行單曲《魔法城堡》。4月，獲得第二屆音悅V榜年度盛典的音悅直播人氣歌手、內地最具人氣歌手兩個獎項。

9月，受邀擔任央視公益節目《開學第一課》的表演嘉賓。10月，推出迷你專輯《青春修煉手冊》。2015年3月，發行單曲《寵愛》。12月，在全亞洲地區發行迷你專輯《大夢想家》 。

2016年2月，首次登上中央電視台春節聯歡晚會的舞台，表演兒童節目《幸福成長》。7月，領銜主演的校園懸疑網路劇《超少年密碼》上線首播。

2017年7月，主演的青春勵志劇《我們的少年時代》在湖南衛視「金鷹獨播劇場」播出。12月，發行首張正規專輯《我們的時光》。2018年，出演奇幻動作片《爵跡2：冷血狂宴》。

❺ 38列車的歌曲(搞笑版)

在QQ音樂上嗖嗖三八列車

❻ 求音樂：38式木蘭扇

在網路音樂里下一個「追風的女子」，「隨緣」，「返樸歸真」。這幾個都可以用。

❼ 如何實現良好的音樂課堂教學 38

音樂是一種情感藝術。人民音樂家冼星海先生說過:「音樂是人生最大的快樂；音樂是生活的源泉;音樂是陶冶性情的熔爐。」可是，在實際的音樂課堂教學中，許多喜歡音樂的學生卻不喜歡上音樂課。我想：在學習中能享受到樂趣，學習必然是一種快樂；當學習是一種快樂時，學習必然是一種享受。因此，我在音樂課堂上對如何實現良好的音樂課堂教學作了一些膚淺的探討。我認為，成功的秘訣是培養興趣，要實現良好的音樂課堂教學應該從培養學生學習音樂的興趣入手。
一、積極地創設課堂情景。
認知心裡學家布魯納認為：「學習的最好刺激是學生對所學材料的興趣。」全面營造一個良好的課堂情景，是實現良好課堂教學的關鍵。在課堂教學中，我根據不同課型設計出不同的課堂導入形式，如故事導入、游戲導入、場景導入等。這些情景導入形式都給我的音樂課堂教學帶來意想不到的效果。如在設計湖南文藝出版社三年級上冊《小貓釣魚》一課時,我首先用講故事的方式導入。我隨著歌曲歡快的音樂邊繪聲繪色地講《小貓釣魚》的故事，邊在黑板上貼出事先准備好的《小貓釣魚》的相關圖片。這樣，既激發了學生對歌曲學習的興趣，又能讓學生對歌曲旋律、歌詞內容有個初步的了解。接著，我再啟發學生簡單地說一說《小貓釣魚》的故事情節，幫助學生深化對故事的認識。同時，也鍛煉了學生的語言表達能力。其次，在歌曲學唱的環
節，我用了范唱、模唱、表演唱等多種形式進行教學。使學生了解歌曲、感受歌曲，最終達到學習歌曲的目標。最後，我再鼓勵學生來一個現場表演《小貓釣魚》，讓學生自由選擇自己喜歡表演的角色，分組討論，分組進行角色表現。整堂課在我創設的情景中，學生學得輕松、自在，玩得開心、快樂。
二、營造良好的學習氛圍。
美國心理學家羅傑斯認為：「學生只有在親密、融洽、和諧的師生關系中，才能對學習產生一種安全感，並能真實地表現自己，充分展示自己的個性，也才能創造性地發揮學生的潛能。」美好的課堂氣氛是教學成功的一半，教學中應採用靈活多樣、生動活潑的教學形式，教師和學生之間應該是朋友、合作夥伴的關系，需要有一種愉悅、和諧的氛圍，充分調動學生對音樂學習的積極性和主動性，使每位學生都參與到音樂課堂之中，增強音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神，使學生在動中學、玩中學、樂中學，在生動有趣的音樂課堂中體會音樂的美感。音樂課堂上多一份關愛，少一份指責；多一份包容，少一份批評。這樣，學生才會喜歡音樂教師，喜歡上音樂課。「沒有愛就沒有教育」。教師要懷著對學生的愛和對知識的愛的感情向學生傳授知識，應用知識。學生需要知識，更需要積極的熱情。教師的一個關愛的眼神，一句真誠的話語，都能深深地打動學生，感觸學生，瞬間拉近師生之間的距離。學生在輕松、愉悅、充滿愛的空間里學習，他們的情感思維才能得到釋放，他們才能更好地展開自己的雙翅，到知識的世界裡自由地翱翔。
《賣報歌》是一首多年來在校園內廣為傳唱的歌曲，很多學生對它已比較熟悉。我有一次在教學這首歌時，讓學生進行表演唱，鼓勵他們進行歌詞創編。有些學生邊唱歌曲邊表演賣報，大家看了都樂了，一邊鼓掌，一邊笑，課堂氣氛很活躍。這時，有位男同學舉手站了起來，他唱著：「啦啦啦！啦啦啦！我是賣書的小行家，不等天明等人買，一面走一面叫，語文書、數學書還有音樂書，誰想買就來買一塊錢一本。」他一唱完，教室里頓時炸開了鍋：有的跟著他一起唱，有的在拍桌子笑，有的還拿出課本進行表演……當時，我很生氣，若不整頓課堂紀律是不行的。於是，我大聲地說了一句：「請同學們先停一停。」全班學生齊刷刷地看著我，等著我的反應（猜想應該是批評）。我深深吸了口氣，說：「某某同學剛才對歌詞的創編很新穎，很有創造性。歌詞與旋律的搭配很融洽，也很押韻。」我剛說到這里，全班同學又哈哈大笑起來。「但是，老師很想知道，某某同學為什麼想到要賣書呢？」聽我這么一說，班裡的同學都齊齊地看著那位男生。也許是被大家這樣盯著不好意思，也許他自己是在瞎唱，不知道該怎樣回答，只有紅著臉低著頭坐著。這時，我把話題轉向其他同學：「同學們，你們覺得我們的課本分別有哪些用處呢？你們認為該怎樣對待課本更好?」 聽我這么說，同學們都表示賣書是不對的，應該愛護書籍。於是，我接著說：「某某同學是我們班歌詞創編的小能手。現在，請他和我們一起重新創編一段歌詞，好嗎？」眼看一節課將「墜入深淵」，我就這樣引導學生回到課堂中來。我想，如果我當時直截了當地批評那位男生，否定了他的潛能，或許他往後就再也不會喜歡音樂
課，再也不會進行歌詞創編；如果我當時對全班學生進行思想教育，批評他們不應該以某某同學為榜樣，可想而之，效果更不佳。所以，我選擇以包容的心去正確的引導學生。
三．從分利用課堂評價
課堂評價是為了引導學生更准確的學到知識，更好的開展課堂教學工作，所以評價的前提是尊重學生。尊重學生的怪異、尊重學生的選擇、尊重學生的創新成果。同時，讓學生成為評價的主人，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關系。在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，並樂於參與。評價是一種手段，而不是目的，促進學生全面發展才是評價的最終目的。隨著課改的不斷深入和發展，課堂的評價體系越來越完善，教師對如何使用好課堂評價都有獨到的見解。我看見使用較多的一句課堂評價是「你最棒!」。我認為，任何的評價都不應該是隨意的，也不應該是單一的,評價應該遵循學生的年齡特徵、心理特點、參與狀態等方面進行。例如在教學一年級的《母雞叫咯咯》一課時，我針對低年級學生模仿力強的特點，讓學生模仿公雞、母雞和小雞的叫聲，使學生積累感性經驗，為音樂的表現能力和創造能力的進一步發展奠定基礎。我採取合作學習方式，讓學生分別扮演小雞的一家。同學們都投入了極大的熱情。當每一組同學表演完後，我就讓全班同學進行評價。只要學生說得好或者說得不太離譜的，我都報以點頭、微笑鼓勵。最後，我這樣給予點評：「同學們平時觀察得可真仔細！老師剛才看了同學們的表演，還以為真的有一群雞在這里歡叫，你們演得可真像！演得真好！」孩子們一
聽，可樂了，參與的慾望更強了。有些年紀小的學生紀律性不太好，好奇心比較重，在課堂上愛搞小動作，這時，我會以表揚其他表現好的同學來激勵他們，並開展一些有趣的游戲來吸引學生的注意力。如果面對的是高年級的學生，教師的評價就要有所改變。教師要是用了比較的方法進行評價，他們就容易產生一種逆反的心理。他們希望得到好的評價，善意的批評、用心地引導是他們最容易接受的方式。
孩子的世界充滿了自由和快樂。無論是在生活中，還是在課堂教學上，我們都應該要用心去維護他們的自由，保持他們的樂趣。特別是音樂教師，更應該利用好音樂學科所具有的情感特點去激發、培養學生。如果學生不喜歡上音樂課，音樂課在學生心目中沒有地位，那還談何音樂教育？如果音樂教師能夠使原來不喜歡音樂的學生喜歡上音樂，我想，那應該是我們音樂教育教學的最大成功。俗話說：「不管黑貓白貓，能捉到老鼠都是好貓。」我覺得這句話同樣適用於我們的實際教學工作中。要做這只好貓，音樂老師要做很多的准備工作，不管你用了多少種方法，你最終的目的是激發學生學習的慾望，並能夠使學生在學習的過程中獲取極大的樂趣。

❽ 三八班有71人,喜歡音樂的有38人,喜歡美術的37人,兩門學科都喜歡的有多少人.

文氏圖最簡單解這題。38+37-71=4。文氏圖還能解更復雜的這種題，想了解更多，請網路「文氏圖」