㈠ 幼兒園中班小鳥回來吧教案
【設計意圖】 托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。 【活動目標】 1、練習跨過15厘米高的障礙物。 2、學習踮起腳跟摘物。 3、發展幼兒走、跑、跳、鑽、爬等多種運動能力。 【活動准備】 布置場景： 1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當「門檻」；將自製的三棵大樹圖片貼在牆上，高度不等，上面各粘有許多「小蟲」（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條 2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。 3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。 【活動過程】 一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鑽、爬等基本動作 1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。 師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽後面先鑽出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。 2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鑽過樹洞跑回家。 二、學習踮起腳跟捉蟲子 1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。 寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。 2、幼兒自由嘗試 提問：你們是怎樣捉到蟲子的？ 3、請個別幼兒示範，並帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。 4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一隻） 三、游戲：小鳥捉蟲 師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。 1、教師示範、講解游戲玩法 講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一隻後，按原路返回，放到自己的小籃子，然後再去捉。 規則： （1）一次只捉一隻小蟲子 （2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。 （3）必須走最安全的路。 2、教師引導幼兒做游戲。 四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放鬆活動。 師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。 寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鑽過樹洞，回家後數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。 帶領寶寶跨過門檻、鑽過樹洞活動結束。 【活動延伸】 引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。 【課後反思】 本次活動我是圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」 在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。 但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善： 一、在第一環節引領幼兒游戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。 調整：游戲前先向幼兒講清楚，然後再進行游戲 二、游戲環節時，由於准備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。 調整：課前為幼兒每人准備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
㈡ 求幼兒園大班 音樂教案 小樹和小鳥
【活動目標】 1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。 2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。 3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。 【活動准備】 錄音機一台、樂曲磁帶幾盒、畫有「小鳥愛媽媽」幻燈片若干...幅、打擊樂器若干。 【活動過程】 一、創設情景，激發幼兒學習興趣 幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。 師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句) 例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。 （歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好!） 二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》 師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。 1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。 師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受?小鳥和它的媽媽好像在干什麼? 2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。 逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。 (1)欣賞第一段音樂。 師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼?請用動作表演出來。 小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。 (2)欣賞第二段音樂。 師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。 小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。 (3)欣賞第三段音樂。 師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。 小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。 3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。 (1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。 (2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。 來自：幼師教案論壇-匯集全國最全最大最精最優秀的幼師教學教案(幼兒園小班教案、中班教案、大班教案)，立足打造全國最大的幼兒教學教案資源庫！ 師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什麼樂器演奏最合適。 三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》 師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧! 請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
㈢ 學前班語言《小鳥音符》教案
這是一篇關於小鳥音符的幼兒園教案，希望對你有幫助。
幼兒園活動教案：小鳥音符
教師：屈老師
活動時間： 9：00——17：00，共三天
活動名稱：（《小鳥音符》）綜合體驗活動
學生群體：4-6歲，5-10人
活動目標：通過綜合型的體驗活動讓學生全方位的感受詩歌的樂趣。在音樂、美術、科學實驗、體育活動和表演活動中學習漢語、認識漢字。
1聲音訓練 音樂欣賞、感受音樂之美與趣味，鍛煉聽力與聯想能力
2手工創作 小肌肉和美學的熏陶
3美術創作 發揮想像力（夜光的塗料，關燈後美麗的畫面）
4體育活動 五線譜畫在地上，跳躍、做動作，鍛煉大肌肉、身體協調性與
他人協作的團隊精神
5表演訓練 訓練學生肢體模仿與表現能力，幫助建立自信心
6語言訓練 貫穿於整個活動中，在問答之間、教學之中鍛煉聽說能力，在
趣味游戲中識字(smartboard 設計游戲 憤怒的小鳥)
第一天
9：00-10：30 歡迎活動：自我介紹
聲音訓練：音樂片段欣賞，聽與讀兒童詩
辨識各種聲音
10：30-10：50 休息，茶點
10：50-12：30 聲音小實驗、聲音模仿
12：30-13：30 午餐，小故事、輕音樂
13：30-15：20 根據兒童詩內容手工創作：學生分工合作，製作樹枝、樹干、樹葉和
花朵，並拼貼出完整的畫
15：10-15：30 休息，茶點
15：30-16：30 製作小鳥音符
16：30-17：00 運用聲音和手工製作，學生練習兒童詩
總結與再見
第二天
9：00-10：30 歡迎活動
體育活動：五線譜在地上，訓練跳躍、蹲下等
10：30-10：50 休息，茶點
10：50-12：30 欣賞視頻，用smartboard進行問答活動
Smartboard上進行繪畫創作，模仿視頻的創作過程
12：30-13：30 午餐，小故事、輕音樂
13：30-15：20 美術創作：用夜光塗料創作神奇的五線譜
15：10-15：30 休息，茶點
15：30-16：30 體育活動：結合兒童詩的內容，在五線譜上變換隊形與動作
16：30-17：00 學生作品展示與介紹
學生練習兒童詩
總結與再見
第二天
9：00-10：30 歡迎活動
表演活動：模仿各種動物，重點模仿小鳥，結合聲音表演小鳥的各種
情緒和動作
10：30-10：50 休息，茶點
10：50-12：30 識字游戲，在Smartboard上設計小游戲
結合體育活動，增強趣味性
12：30-13：30 午餐，小故事、輕音樂
13：30-15：20 識字活動，結合兒童詩的內容，幫助記憶詩歌內容
15：10-15：30 休息，茶點
15：30-16：30 表演活動，運用製作好的美術和手工道具
16：30-17：00 學生表演兒童劇
總結與再見【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
㈣ 幼兒園小班五隻小鳥教案要怎麼寫
活動設計背景 通過歌曲《5隻小鳥》，因此我設計了5以內的加減法運算，使幼兒能在輕快的音樂中學習加減法。 活動目標 1．感受歌曲《五隻小鳥》所表達的歡快情緒。 2．能夠進行5以內的加減法運算。 教學重點、難點 重點是：怎麼樣算五以內的加法和減法。 難點是：怎麼樣區分加法和減法的意義。 活動准備 1．幼兒用書《開心的我》和《五以內的加法》，錄音磁帶歌曲《五隻小鳥》。 2．錄音機，教具小鳥5隻。 活動過程 一 欣賞歌曲《五隻小鳥》
㈤ 幼兒園中班飛機和小鳥教案
教學案來例、教學設計、教自學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈥ 幼兒園中班小鳥睡著了音樂教案
活動目標 學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵 運用自己積累的經驗大膽想像，嘗試仿編詩句。 欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現的意境美。
㈦ 中班幼兒音樂教案 小鳥小鳥 飛來了 活動延伸怎麼寫
活動目標1、能夠遷移學習經驗，唱准有休止符的樂句。
2、嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞並填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法後學習成功的樂趣。
活動准備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。
(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什麼？你知道這是誰的家嗎？"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們願意嗎？"(願意)(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎？"(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內容。
(1)以故事的形式引出歌曲內容。
"你們剛才已經見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢？"媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論：什麼地方適合落落安家？媽媽為什麼讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什麼地方安家？(引出風景最美)那兒要有什麼？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師准備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導語：為什麼你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什麼會選這張代表"請來這兒唱歌"？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導孩子有節奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發孩子想唱歌的願望，引導孩子總結自己的學習策略。
師：落落覺得你們說的話很優美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？
幼：行！
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發現沒有，在小鳥後面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細，那麼你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考並進行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，並在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什麼方法？
幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優美而自豪的感覺？ (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優美了，你很了不起喲！
師：那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫助他？並讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是通過動作記住歌曲的；我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪裡？
(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園後院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見！"
㈧ 幼兒園《兩只小鳥》音樂游戲教案
活動目標： 1、會根據樂句的變換做不同的動作，並初步進行分奏、合奏。 2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。 活動准備： 1、三種打擊樂（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份 2、歡樂的小鴨子的律動 3、ppt、活動音樂 設計思路： 前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小夥伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，藉助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，並引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。 對於中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。對於中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對於一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。 活動過程： 一、律動《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作） 二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什麼？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束後教師彈1531） 三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什麼是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等） ●幼兒演唱。 四、欣賞感受音樂 1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什麼樣的感覺呢？心裡是怎麼想的呢？（很歡快，高興，想拍手） 2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）