⑴ 關於音樂課的感想一千五百字作文大全
今天真是745（氣死我）了。因為今天上音樂課時，班上有幾個調皮鬼在那裡吵鬧不已回，上課鈴已經響了兩次答了，可他們卻沒有停止吵鬧，班長叫他們安靜下來，可班長盡管喊破了喉嚨，卻沒有半點效果，氣的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看著亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：「安靜!!!」大家一下子停了，但老師還沒有停，她仍然在氣頭上：「你們給我抄音樂書，從1單元到4單元！
」哇，那可有好多呢，我又沒吵沒鬧，憑什麼我要抄啊，我來學校是來學習的，不是來給老師當出氣筒的！
！
！
很快，我發現有很多人也像我一樣不滿，畢竟只有10來人在吵嘛，為什麼要罰全班啊，真不公平！
現在啊，有些老師真的是沒素質，有時一件事找不到結果，就拿我們全班同學來發泄，真是不好。老師不開心，難道我們學生就很舒服了？經常有這樣的事：老師心情不好，帶著情緒來上課，一個學生回答不出一個問題就要請家長什麼的，弄得我們很迷茫，該怎麼做不知道，腦子里只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！
在這里，我提出強烈的抗議！
同時奉勸那些老師：不要把情緒發泄在學生身上。學生是一個生命，來學校是來學習知識的，不是來給你們當出氣筒的，也不是來給你們懲罰的！
⑵ 音樂課的心得500字作文怎麼寫
人的生命是不能沒有音樂的.人的生活里是不能拒絕音樂的.刀耕火種的遠古,先民們唱著歌,吟唱著至今不滅的《詩經》；烽火連天的古戰場上,也有人們吟唱不完的樂府古辭；在那黃土高原上,一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……
音樂能撩撥聽者的心弦.作為一個喜歡音樂的人,我認為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦.只一曲《二泉映月》,我已感受到了人間最動人的音樂,那單純的音色,緩慢悠揚的旋律,在冥冥中曲折流淌,我感覺到這不是在簡單描繪月下泉水,而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來的聲音,這是包含了悲涼辛酸的音樂,我的心無法不隨之顫抖,無法使心沉靜.
靜靜地聽著那支曲子,我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨的影子,他看不到一絲月光,更是沒能捕捉到一滴泉水,但他向世間敞開的是音樂家的情懷,所有人都能感受到他那種訴說世間蒼涼的美妙語言.他眼中似有兩滴「泉水」映著初升的明月.
嵇康在上刑場時,彈奏著他人生最後一段曲子,他想到的不是自己即將成為斷頭人,而是他的《廣陵散》沒有傳世,這與阮籍的悲涼是一樣透骨的.
最不能記憶的是黃家駒,最難忘記的是他的《光輝歲月》.這里有的是激情,有的是吶喊,這里我們可以看到一個真實音樂人的感悟,那是一種情感,更是一種姿態,一種敢於居高俯視的姿態,他與他的BEYOND樂隊唱著人類越來越疏遠的品質,從人心那深遠的一面唱到人心的表面.他的生命就如同夏花一樣絢爛.
音樂,不需要闡釋.無論是樸素的還是華麗的,無論是低婉的還是高亢的,無論是《梁祝》還是《東風破》,無論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時代,跨越了民族,跨越了國界,它以自己這種獨特的語言來感動它的子民.
「人人心中都有一股泉水,日常的煩亂生活,掩蔽了它的聲音,當你夜半醒來會從心靈的深處,聽到悠揚的聲音,那正是潺潺的泉水啊!
祝您生活愉快，望採納。
⑶ 上音樂課我學到了什麼作文450字
音樂,作為人類的第二語言。它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。一堂優秀的音樂課便是大家追求的目標。我認為上好一堂課，首先要讓孩子愛上你的課堂，並且在課堂中體會到快樂，體會到進步和成功。我一般採取以下方法「虜獲」他們的心。真誠的贊揚對於那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績；仔細尋找發現每個人的閃光點,並且及時、適當地給予贊揚；尤其對於那些沉默的學生,一個關注的眼神，一句真誠的贊揚會讓他們充分發揮內在的潛力,給你大大的驚喜。中肯地分析通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由於嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開口唱歌時,我一般明確地告訴他,他在器樂演奏或節奏模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它音樂形式表現音樂,給學生增添勇氣，戰勝自卑。隨時鞏固學生的自信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。
⑷ 聽了一節音樂課的感受——作文
我自小從農村長大，對音樂無感覺，可以說是一個地地道道的音盲，既不會唱更不會品，這次因友人的小孩要去京城應聘，借班上的學生試講，我也隨同一起聽了一節音樂課。
到了新報告廳楊老師將要授課的材料發給學生，然後簡介自己，就進入教學流程中。首先楊老師讓學生泛聽駱玉笙老藝術家演唱的《重整河山待後生》，問其旋律表現出的情緒，學生答出有「激憤、高亢、悲壯」；然後通過電視連續劇《四世同堂》視頻材料深入了解這首歌詞創作的反映社會背景，感受作詞者所反映：在這一歷史時期人民大眾逐漸覺醒的過程和頑強不屈、奮起抗日的精神；再介紹京韻大鼓韻律特點「拖音」與「裝飾音」唱法與識譜，楊老師舉例說明：「裝飾音」就好比是小姑娘頭上戴的頭飾，她示範「裝飾音」的唱法；接下來楊老師通過自己的領唱讓學生感受京韻大鼓韻律；然後逐字逐句教學生唱。
聽了這節課後，我領略了京韻大鼓的藝術魅力，深深地被老藝術家駱玉笙的「駱派」京韻——「字正腔圓、蒼潤開闊、委婉抒情、韻味醇厚」所感染，感受到初中生應該多上上音樂課去陶冶情操，這對學生形成良好的世界觀與人生品味有極重要的作用。
我以前也聽過京韻大鼓，也看過電視連續劇《四世同堂》，但今天上課後，我對京韻大鼓有了新的認識：知道了京韻大鼓是天津曲藝中的一個主要曲種。京韻大鼓又名小口大鼓，該曲種前身原是怯大鼓，後經多代藝術家的改革，將唱詞改為京口上韻，腔調翻新，變為京音大鼓，最後名為京韻大鼓。
回家後，我再次重看電視連續劇《四世同堂》感覺京韻大鼓的曲調，有了不同以往的觀聽體會。特別是查資料了解藝術家駱玉笙時，知道《四世同堂》主題曲是她已年逾七旬時演唱，而她音色依然還是如此蒼潤、渾厚、開闊，尤其是駱老在高音區的表現力度還是如此之強！老藝術家為藝術獻身的精神是永遠值得我輩學習的精神財富，更應讓我的學生學習繼承。
這次活動中，加深了我對現代大學生就業困難的認識，學生一定要學到知識，具備一定的能力才能在社會競爭中立於不敗之地。一名大學生能在初次走上講台時，講一節難度這么高的音樂課，同時具有了一定的表演天賦，我相信這次楊老師去京城應聘一定能順利通過。
真希望哪天開始也有人教我識譜子，學一門樂器，陶冶一下我的情操，看來這只能等退休時進老年大學了。同學們，你們是幸福的，可一定得珍惜美好的學習時光，錯過了是永遠不會再有的。
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⑸ 我愛上音樂課 作文 800字
音樂,作為人類的第二語言。它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。一堂優秀的音樂課便是大家追求的目標。我認為上好一堂課，首先要讓孩子愛上你的課堂，並且在課堂中體會到快樂，體會到進步和成功。我一般採取以下方法「虜獲」他們的心。
真誠的贊揚
對於那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績；仔細尋找發現每個人的閃光點,並且及時、適當地給予贊揚；尤其對於那些沉默的學生,一個關注的眼神，一句真誠的贊揚會讓他們充分發揮內在的潛力,給你大大的驚喜。
中肯地分析
通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由於嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開口唱歌時,我一般明確地告訴他,他在器樂演奏或節奏模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它音樂形式表現音樂,給學生增添勇氣，戰勝自卑。
隨時鞏固學生的自信心
當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。
⑹ 我最喜歡的一堂音樂課 作文
我最喜歡的一堂音樂課
在人生的字典里，如果沒有音樂這兩個字，那整個世界將會變成一個枯燥無味的苦海，那整個世界將會失去色彩，將會失去歡樂，將會失去微笑。所以我最喜歡的是音樂課。
讓我銘刻在我心中的一堂音樂課：老師教我們**國歌《義勇軍進行曲》那激動人心的時刻。老師用飽滿的熱情，嫻熟的手指演奏了國歌。那慷慨激昂，激動人心的樂感喚起了我們對老一輩革命家的緬懷。更喚起了我們對中華名族的勇往直前的大無畏精神的崇敬。更喚起了我們這一代的重任。
當老師教我們唱「起來！不願做奴隸的人們，……」時，老師她那激昂的聲調唱出了中華民族不屈不撓的不怕死的毫不畏懼的氣概，同時又生動的描述了丘少雲、黃繼光用自己的生命掩護了大部隊進攻的英雄故事。就是這些英雄們推翻了舊中國，建立了新中國。我們今天的幸福生活就是這些無數的英雄用血肉為我們換來的。同學們，要珍惜呀！我聽了流下了眼淚，唱得更響亮，更有精神！
接著老師又深情並茂地為我們描述了在祖國的建設中王進喜、焦裕祿等英雄們為改變祖國窮困面貌而鞠躬盡瘁、死而後已的感人故事。還有科學家們為了填補祖國科學空白而廢寢忘食、攀登科學高峰。還有奧運會上的健兒們，為祖國勇奪金牌的動人故事。
老師深情地說：「這些英雄在國歌聲中為祖國灑鮮血、灑汗水、捨生命，顯示了中華民族一不怕苦二不怕死的革命精神。」
我們昂起頭，挺起胸越唱越帶勁，唱出了我們對英雄們的感恩情!唱出了我們的雄心壯志！
這一堂音樂課讓我了解了祖國的歷史。讓我懂得了民族的尊嚴。給我注入了中華民族的活力。
我喜愛過一堂音樂課！更喜愛這偉大的國歌。
⑺ 上音樂課的感覺,真好作文200
這種感覺真好
「啪啪啪啪啪...」語文課上，一陣掌聲向我襲來。頓時，驚訝、敬佩、羨慕的目光同時看向我，我心中一陣惶恐。
我的作文得了年級第一名，老師因此贊賞我，同學們也覺得不可思議。因為平常作文水平如此一般的我竟能得第一名，確實讓人驚訝。但我心裡，更多的是忐忑，因為這作文是我抄來的。
「鈴..」下課鈴終於響了，我打算離開教室去
鎮定一下。可沒等我動身，所有同學便都圍了過來。
「啊，XXX，能告訴我作文怎樣才能取得這么大進步嗎？」
「XXX，能告訴我們你寫作的秘訣嗎？」
「XXX，我好佩服你啊，一周的時間，進步就這么大！」
就
時和我關系不怎麼好的小A也過來向我討教。看著同學們懇切的目光，我
。沒有人能了解我此時的想法。我當時只是想隨便抄一篇作文，以便盡早完成作業的，誰知道竟得了年級第一名。我當初真不該這樣啊...
的一天就這樣過去了，我終於熬到了放學。我逃也似的背起書包往家裡跑，再也不想遇到向我討教
的同學。
一路上，天一片漆黑，冷風嗖嗖地刮過，我的心一片混沌。
回到家，還沒等我進門，媽媽就沖了出來，
地說：「哎呀，寶貝！XX媽告訴我了，你作文得了年級第一呢！媽以前還真沒看出來你有寫作天賦，媽太高興了！」
「哦...」我應和一聲便走進自己的房門。我這樣做算欺騙大家嗎？應該是的。
？告訴他們還是繼續隱瞞？我一時拿不定主意。
告訴他們！我下定決心。我不想欺騙所有人。
第二天，抱著沉重的心情，我踏進老師的辦公室。
「老師...」站在老師面前，我有些慌不擇言。
「XXX同學，怎麼了？」
「我...那篇得第一的作文其實是...其實是抄來的。」
「嗯。」
「怎麼？老師？您不批評我嗎？」
「老師早就看出來那篇作文不像你的風格，一直等著你來認錯。現在你來承認了過錯，老師就不想再批評你了，只是以後一定要實事求是。」
「嗯..好的，老師，我以後一定會憑真才實學得第一名的！」
我
地走出老師辦公室，心裡十分舒坦。誠實果真是最重要的。
外面，裊裊清晨，一片光亮。我高興地走回教室，誠實的感覺真好。
⑻ 作文《音樂課感悟》六百字左右
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過有組織的音響實現思想和感情的表現與交流必不可少的聽覺藝術，是人類精神生活的有機組成部分。而小學音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。
作為一名青年音樂教師，能夠利用自己的所學特長，上好每一節音樂課，讓學生在音樂課上更深層地去欣賞音樂、體驗音樂，享受音樂帶來的藝術美，是我一直追求的教學夢想。9月25日，我有幸聽到了全國音樂名師——劉德昌老師的《小學音樂新課程標准及教材培訓》一課，受益匪淺，並有感而發。
劉德昌老師，出生於音樂世家，投身小學音樂教育事業已有30多年。他執著追求、孜孜不倦，在平凡的教育崗位上成就了不平凡的事業。據主持人介紹，早在2001年，音樂基礎教育權威雜志――《中國音樂教育》刊登了題為《音樂教育,因你而精彩——記著名音樂教育家劉德昌》的文章，全面介紹了這位音樂教育界的「神奇」老師。今天有幸親眼目睹了這位音樂大師的風采，真是讓我崇敬和佩服啊！劉老師雖然已過六旬，但在講學的整個過程中，他精力充沛、神采飛揚，又講又演、又彈又唱，以他深厚的音樂功底和寬廣的藝術涵養，把小學音樂的教學提升到了一個出神入化的境界，讓在座的每一位前來學習的教師都領略到了這位音樂教學大師的風采。在講述方式上，劉老師始終以具體的音樂作品為例，深入淺出，把抽象的理論融於實踐表現當中。他對教材內容、對音樂作品熟透於心，所舉例子生動活潑、示範表演揮灑自如，把兒童歌曲的「生活性、自然性、趣味性、音樂性」詮釋得淋漓盡致，幽默的語言、傳神的體態、動人的范唱深深地吸引著前來參加培訓的每一位老師。劉老師說：「新頒發的《義務教育音樂課程標准（2011年版）》，這是在總結近十年課程改革的經驗基礎上和廣泛聽取一線音樂老師和一批專家意見後的創新與改革。新的課標的教學理念逐步深入人心：過程與方法、情感態度與價值觀，知識與技能的三維教學目標，音樂教學中以審美為核心，以學生為主體，教師為主導等的教學理念，讓我們在這輪改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂教學呈現出一派春意盎然、生機勃勃的景象。」劉老師還說：「一堂好的音樂課應該是師生互動的過程，學生在教師引導下進步，教師在學生的愉快中感受童趣，體驗成功，享受音樂。教師與學生共同營造一個和諧、美好的課堂氣氛，情境交融，共同享受課堂教學，享受音樂。」他寄語：「你們作為新時代的音樂教
師，僅僅有專業技術和知識是不夠的，必須開拓思路，不斷創新，以音樂和育人為本，開展教學」。
在整個培訓活動中，一次次師生間饒有趣味的互動、一次次精彩的熱烈掌聲，還有琴聲、歌聲、笑聲，使整個會場洋溢著無比輕松愉悅的氣氛。這一天的培訓學習，使老師們意猶未盡，活動結束後大家還圍著劉老師討教經驗，久久不願離開。
通過了對新課標的學習，一個嶄新的理念逐漸在我頭腦中形成，對教學內容的理解，教法的選擇，教學目標的確立，都上升了一個新的高度。就像劉德昌老師所說的：「一切為了學生，為了學生的一切，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受力、表現力和創造力，提高音樂文化修養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，這是時代賦予音樂教師責任。」
⑼ 跟音樂課有關的八百字作文
第一次被音樂感動，是兒時看的電影《媽媽再愛我一次》里的背景音樂《世上只有媽媽好》，當耳邊響起「世上只有媽媽好，有媽的孩了像塊寶……」的動聽旋律，伴隨著一幕幕感人的畫面出現，我深切的體會到母愛的無私與偉大，那一刻我熱淚盈眶。從那時起，我愛上了音樂，並一次又一次從中感受到了各種各樣的情感體驗——悲與歡、愛與恨、美與丑、生與死——《孟姜女》中，一個痴情女千里尋夫、悲天愴地的喪夫之痛；《命運交響曲》中，作者對不幸命運的抗爭和吶喊；《陽關三疊》中，摯友惜別的依依不捨之情；《歡樂頌》中，作者對和平、美好生活的無限神往……每一部作品無不深深的感動著我。
小學，中學，大學，直到現在，音樂一直伴隨我左右，成為我生活中不可缺少的一部分。不論是快樂或痛苦，幸福或迷惘，激動或不安，都能在音樂中得到舒緩，使我原本落滿塵埃的心靈得到凈化。我用音樂來了解生活，感受悲歡離合；用音樂來表達熱情，訴說喜怒哀樂，我用音樂來感染旁人，讓他們發現美好，感悟生命。
就業時，我選擇了當一名音樂教師。我想，也許我不能成為偉大的音樂家，把我熱愛的音樂與全世界分享，但我能夠通過這份工作，把音樂藝術盡可能多的傳遞給下一代，為音樂藝術的傳承出一份力。我要讓學生們感受音樂的無窮魅力，學會理解和分享，發現真理和生活中的各種美好，並且熱愛生命。
幾年來，我與學生分享著音樂藝術的魅力，也一直不斷地想方設法讓他們更深刻地感受音樂。然而，作為一門抽象的藝術，音樂沒有實見的景物、形態和色彩，他只能通過音韻、旋律和節奏給聽眾營造一個無限廣闊的想像空間，讓聽眾根據自己的生活經歷來「看到」情景、物象、色彩，再從中去感受和體驗並得到精神上的超脫。而青春期的學生充滿熱力和朝氣，但生活閱歷都還較少。那麼，如何通過課堂的教學讓他們開啟想像之門，感受音樂的無窮魅力呢？
三年前的課程改革風暴，給我帶來了前所未有的沖擊，在教學觀念和教學方法等方面都發生了巨大的改變。我不斷的努力鑽研，學習新的課改理念和《音樂課程標准》。音樂是抽象的藝術，有著廣闊的想像空間，同樣的音樂經過不同聽眾的想像和理解（即二度創作）都會有不同的音樂魅力。那麼，如此抽象藝術的教學自然也不能拘於一格，受到傳統框架的束縛，正所謂「教無定法」。於是，在每堂課45分鍾的時間里，我與學生們盡情揮灑，或聽或感或唱或跳，互相分享，相互感動，尋找真理，發現美好，在廣闊的音樂天空里自由自在的翱翔。【關於描寫音樂的作文10篇】關於描寫音樂的作文10篇。現在想來，每一堂課都是五彩繽紛，意猶未盡。
也許大家會問：這樣無規無矩，「教無定法」，教學的時候難道不會失去教學目標脫離正軌嗎？其實不然。在教學中雖然不拘一格，有時甚至臨時改變教學內容，但是在教學過程中，我始終運用同樣的思路，朝著同一個目標發展。這個思路就是：讓學生學會聆聽音樂，從中感受音樂的魅力得到啟迪，再從感受中發現道理體驗情緒並把自己的情緒體驗創作新的作品並表現出來與同伴分享。歸納出來就是聆聽——感受——創新——表現。
聆聽。曾經有個故事：從前有個國家，這里的人們無時無刻不在喧嘩，從來沒有安靜的時候，直到有一年，百姓最愛戴的公主過生日，人們給他准備了一份特別的禮物，於是在公主生日那天，當她唱完生日歌吹滅蠟燭時，原本喧嘩的人群突然寂靜無聲，他們聽到了從來沒有發現的鳥叫、蟲鳴、蛙聲，還有遠處傳來的琴聲，一切都是那麼美好，清風吹來，帶來花的香氣……良久後，公主激動地大叫：「這是我這輩子得到的最好的禮物！」
從此以後，這個國家的人們不再總是喧嘩，只要一有空閑，人們便會坐下來細細聆聽大自然的美妙聲音，到處一片歡樂、祥和。