① 中班語言活動 小烏龜兒歌
小班音樂活動：《小烏龜》教學設計 教材分析 一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演慾望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協調性。 活動目標 1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。 2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。 活動重點 熟悉歌曲旋律，學唱歌曲 活動難點 嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂 難點形成原因 思維替換與表達協調性的薄弱 難點解決策略 以圖示支架支持幼兒嘗試 活動過程 1.熟悉認識小烏龜。 2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。 3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。 4.學習演唱並表演歌曲。 5.嘗試替換歌詞演唱。 6.完整演唱與表演。 設計依據 ： 歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。 活動反思及重構 這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。 運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜 慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想像，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我為 中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能 做到。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
② 小班教案 《快樂的小烏龜》
根據近來幼兒對烏龜的濃厚興趣，我准備開展一次音樂活動《快樂的小烏內龜》。備課時，我對容以前組織的類似活動進行了反思．感到目標的設定是活動的關鍵。於是，我對本次活動的目標進行了整體策劃：活動首先需要指向藝術領域的目標．如通過有趣的游戲引導幼兒喜歡參加音樂活動，在活動中大膽表達對小烏龜的喜愛之情。同時，活動對小烏龜刷牙、洗臉等生活情景的再現有助於實現健康領域的目標；小烏龜翻過山坡時不怕困難、互相幫助的要求則針對社會領域目標：小烏龜們和媽媽
③ 中班音樂《愛學習的小烏龜》方案
《愛學習的小烏龜》是一首歌曲旋律輕快，歌詞朗朗上口，適合孩子學唱的兒童歌曲
歌詞
小烏龜，爬樓梯，一二三四五六七。
爬到太陽上， 太陽說它愛學習。
爬到月亮上， 月亮說它愛美麗。
爬到星星上，星星向它行個禮。
爬到地球上， 地球沖它笑眯眯。
小烏龜，爬樓梯，一二三四五六七
④ 大班 小烏龜的搖籃 教案
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。 這是一節音樂教學活動。首先我帶領小……
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。
這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜的圖片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。
幼兒對烏龜的習性已經十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能准確的回答"很慢、很慢"。並且能自己說出原因。於是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣！還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以後會發出一個像口號一樣的聲音，於是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、麵包、糖果的圖片，使幼兒能一目瞭然。一遍唱完，我發現了一個問題。很多幼兒由於第一句和第三句的節奏一樣，所以在最後一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，於是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。於是我請幾個會的小朋友幫大家唱最後一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什麼不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節奏。
⑤ 咦小烏龜不見了教案
教學目標：
1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。
2．激發學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。
重點難點：感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣
教學過程：
一、欣賞伴奏歌曲
師：在美麗的小河邊，住著一隻活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什麼呢？（欣賞伴奏第一段）
師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什麼，教師哼唱）
聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。
二、分段欣賞歌曲
（一）欣賞第一段歌詞
師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什麼哭嗎？（學生猜想）
小烏龜到底為什麼哭呢？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
（二）欣賞第二段歌詞
師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎麼辦呢？你們有什麼好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜的呢？
再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞）
原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣賞第三段歌詞
師：小烏龜在大雁的幫助下，終於飛上了天，心裡真是太高興了啊！沒想到這時卻發生了意外的事情......發生了什麼意外呢？（欣賞歌曲第三段）
小烏龜怎麼會掉下水呢？它在唱什麼？它為什麼要唱歌？（再次欣賞一遍）
三、完整欣賞歌曲
完整欣賞《小烏龜飛上天》
再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。
提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據學生表演情況交換角色在次進行表演。
⑥ 社會 圓圓小烏龜教案
一、活動目標
1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家裡很快樂。
2.簡單了解小動物的生活環境，懂得要保護大自然。
3.有愛家的意識。
二、活動准備
1.預先排練好情景表演。
2.故事《小烏龜找家》課件。
3.各小動物圖片（與幼兒人數相等，已粘貼好雙面膠）；預先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。
3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》
三、活動重點及難點
活動重點：了解小動物的生活環境，知道人和小動物都有自
己的家，在家裡很快樂。
活動難點：培養幼兒保護大自然、愛家的情感。
四、活動過程
1.觀看情境表演，引發幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。
·提問：小烏龜為什麼哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪裡？
·教師小結：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜的家在哪裡呢，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。
2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環境。
·小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家後心情如何？
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪裡？小動物們在自己的家裡心情怎樣？
·你還知道哪些小動物，它的家又在哪裡？幼兒相互交流。
3. 游戲"送小動物回家"，進一步了解小動物的生活環境。
·引導幼兒觀察設置好的場景，介紹送小動物回家的方法。
·幼兒玩"開火車"游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應的場景中，粘貼在適當的位置。
·引導幼兒觀察小動物是否都找到了家？
·教師對幼兒的操作情況進行評價小結：對，有的小動物的家在森林裡，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上， 有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河裡，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家裡很開心、很快樂。
4.討論、體驗、感受有家的快樂，培養保護大自然、愛家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什麼？
·如果小朋友也沒有家，那你心裡有什麼感覺？
·教師小結：對，有家的感覺真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上盪鞦韆、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
·小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應該怎麼做？
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪裡嗎？我們應該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢？
·教師小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家裡很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一隻小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河裡游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河裡真快樂.
小烏龜又往前爬去,看見一隻小蚯蚓從泥土裡鑽出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土裡真快樂."
小烏龜繼續往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
小烏龜繼續走著，看見一隻小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家裡真快樂!"