音樂小鳥與貓教案

⑴ 貓和小鳥的故事四百字

從前在森林裡住著一群小鳥，它們的鄰居是一隻貓，這只貓總想吃小鳥，但專由於小鳥非常警惕，貓的屬種種努力都落了空。
有一天，小鳥病了。貓聽說了以後非常高興，它眼珠一轉，計上心來。於是，它穿上了白大褂，戴上白帽子，又戴了一副金絲眼鏡。還找了一個破聽診器戴在耳朵上，背上葯箱，住著文明棍，大搖大擺地向小鳥家走來。
「砰！砰！砰！」
「誰呀？」小鳥從窗戶探出頭問。
「我。」貓回答道。「我是醫生，聽說你們病了，給你們看病來了。」
「太好了！」小鳥非常高興。
「快開門吧。」貓暗自得意。
小鳥告訴媽媽說醫生來了，同時就要開門。
鳥媽媽說：「別著急，讓我看看。」說著，強打精神，走到窗戶邊向外觀瞧。
門口的確站著一位醫生，他頭戴白帽子，身穿白大褂，耳掛聽診器，手拄文明棍，身背葯箱，還戴著一副金絲眼鏡，沒什麼特別的。咦！這醫生的鬍子怎麼長長的，和貓的很像，再仔細一看，白大褂下面怎麼還有一隻尾巴。「哦，我明白了。」
「快開門吧！讓我進去給你們看病吧！」貓有點不耐煩了。
「可愛的鄰居，你別演戲了！我們還是不開門的好。」鳥媽媽說。
貓無計可施，只好悻悻地離開了。

⑵ 一隻剛孵出的小鳥從樹上掉了下來這時牛走了過來拉了一坨屎小鳥掉進了屎小鳥里感覺很溫暖就唱起了歌貓聽

你麻痹

⑶ 貓和鳥編一個寓言故事

貓和小鳥的寓言故事
一隻小鳥飛去南方過冬。天實在太冷了。它凍僵了，掉在一版片田野上。權
它躺在那兒時，一頭母牛走過來在它身上拉了一堆屎。
凍僵的小鳥躺在糞堆里，開始感覺到了溫暖。

牛糞確實使它暖和過來了。
它躺在溫暖的牛糞中，異常高興，並開始唱起歌來。
一隻過路的貓聽到鳥叫趕過來看個究竟。
順著聲音，它發現了牛糞下的小鳥，並迅速把它拖出來吃掉了。

貓和小鳥的寓言故事寓意
小鳥因為天冷掉在牛糞里，牛糞的溫暖讓小鳥活了下來，但是小鳥並沒有離開牛糞而是繼續享受牛糞的溫暖，最後小鳥被貓給看見並吃掉小鳥，貓和小鳥的故事告訴我們不能因為貪取現在的溫暖，而不顧周圍的危險，不能因為享受現在而不繼續努力。

⑷ 鳥、貓與人的寓言故事

有一隻可愛的小鳥在籠子里整天「嘰嘰喳喳」地叫喚著,一天它被一隻飢餓的野貓看見回了,於是答,它對這只小鳥起了壞心,想把小鳥當作自己人的美餐.
那隻野貓轉來轉去,想盡了各種各樣的辦法都有沒有用.實在餓得不行,於是野貓狗急跳牆,用盡了最後一絲力氣,縱身一躍,用前腿撲打鳥籠,「咔」的一聲,籠子竟然給打開了.「這真是救命的一擊啊!」.野貓瘋狂地叫道.小鳥「嘰嘰喳喳」地叫得更凶了,好象在向主人求救.
正在這時,小鳥的主人聞聲趕來,看到一隻野貓瘋狂地沖向籠中的小鳥,一口咬住她心愛的小鳥,小鳥撲打著翅膀,拚命地掙扎.沒想到「螳螂捕蟬、黃雀在後」,小鳥的主人也象瘋了似地追趕著野貓.
野貓把主人心愛的小鳥很有滋味地吃掉了,小鳥的主人也追到了野貓.鳥主人提著那隻灰溜溜、氣喘吁吁的野貓,狠狠地把它塞進了鳥籠里.開開心心地回家了.從此以後,主人整天聽到野貓「喵、喵」凄慘的叫聲.
看來,做過錯事的人也一樣會得到應有的懲罰,這只野貓也沒能例外!

⑸ 貓和鳥的主要內容和寓意

貓和小鳥的故事告訴我們不能因為貪取現在的權溫暖，而不顧周圍的危險，不能因為享受現在而不繼續努力。

⑹ 《彼得與狼》這一曲子小鴨子和貓分別用了什麼樂器

在《彼得與狼》中，鴨子和貓分別用的樂器是雙簧管和單簧管。

《彼得與狼》是前蘇聯作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，作曲家運用樂器來刻劃人物和動物的性格、動作和神情，旋律通俗易懂。

音樂中用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、少先隊員彼得和獵人的射擊聲等。

鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出那蹣跚的步態；單簧管低音區的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情。

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簡析：

與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。因此，在中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子後來被大灰狼吞掉的悲慘命運。

貓在這部交響童話里是個調皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

《彼得與狼》完成於1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產生很大興趣。由作者本人所構思的情節和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。

普羅柯菲耶夫是原蘇聯著名作曲家、鋼琴家，自幼學習音樂，後入聖彼得堡音樂學院學習，20歲舉辦首次個人音樂會，1918寄居美國、法國，從事創作和演出，947年獲俄羅斯聯邦人民藝術家，1957年獲列寧獎金（追授）。

參考資料來源：網路-彼得與狼

⑺ 音樂題，連線 小鳥、彼得、爺爺、鴨子、狼、貓 單簧管、雙簧管、小提琴、圓號、長笛、大管

長笛—抄—小鳥，雙簧管——鴨子，單簧管——貓，大管——爺爺，弦樂四重奏（小提琴、中提琴、大提琴）——彼得，圓號——狼。
你的這題講的是前蘇聯作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話——《彼得與狼》。
音樂中用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、少先隊員彼得和獵人的射擊聲等。曲中採用長笛的高音區表現小鳥的靈活好動；弦樂奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢；鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出那蹣跚的步態；單簧管低音區的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情；爺爺老態龍鍾的神態由大管渾厚、粗獷的聲音來表現，節奏和音調模擬了老人的嘮叨；狼陰森可怕的嚎叫用三隻圓號來體現。

⑻ 中班音樂游戲教案(貓捉小鳥)

幼兒園教案：貓捉老鼠
教師：屈老師
活動目標:
1、了解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。
2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。
3、在游戲過程中，遵守游戲規則，注意避免與同伴碰撞。
活動准備:
圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。
圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。
活動過程:
一、復習問答歌《誰會跑》。
1、分別出示動物圖片，採用教師問幼兒答的形式，復習問答歌《誰會跑》。
2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。
（1）師：還有什麼動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。
（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？
（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。
二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。
1、師：小老鼠跑來跑去做什麼呢？
2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。
3、加入音樂，教師合著音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。
三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。
四、幼兒完整學唱歌曲.
1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現在睡覺了。這時候，又來了一隻會跑的小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？
（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最後一段（大貓捉老鼠）
（3）教師帶領幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
五、游戲活動：貓捉老鼠.
1、教師與幼兒共同建立游戲規則。
（1）師：什麼小老鼠什麼時候跑回家呢？
（2）師幼共同討論，得出結論:當唱到「來捉老鼠了」的時候，小老鼠們就跑回家。
2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。
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⑼ 貓和小鳥伊索寓言

貓 和 鳥 主人養了一隻貓和一隻鳥，他知道貓喜歡捉鳥，便把貓和鳥放在不同的地方。讓貓不知道家裡有鳥，鳥也不知道家裡有貓。一切都很平靜，沒有發生什麼事情，主人也放鬆了警惕，鳥的籠子沒有上鎖，貓也住進了舒服的窩里（一開始主人為了防備貓到處亂跑，發現鳥，把貓關在了籠子里） 有一天，主人外出辦事，又把貓關在了籠子里（但是沒上鎖）。主人剛出門，鳥就在家裡飛來飛去，一不小心飛到了貓住的房間，被機敏的貓看見了。貓心想：不知道主人什麼時候弄回來一隻鳥，肯定是給我吃的，哈哈哈，看我怎麼捉住它！鳥也看到了貓，不禁全身發抖，飛的高度也低了一點兒。就在這時，貓鑽出了籠子，一下子就把鳥叼進了嘴巴里。鳥當時嚇暈了過去，任憑貓胡作非為。可是，貓剛准備跑回籠子，享用午餐時，主人回來了。他走進房間，看到貓正叼著鳥，便立刻明白剛才發生了什麼事情，不禁大怒，把鳥從貓嘴裡救了出來，又把貓痛訓一頓。貓不好意思的低下了頭，鑽進小角落裡，可主人還是不解氣，把貓捉住，重新放到籠子里，並上了鎖，不讓他出來。貓傷心極了，可是，主人卻很高興，一邊抽著煙，一邊走了出去，去看他心愛的小鳥。 這則寓言故事告訴我們：做事前要冷靜思考，先想想能不能做這件事，否則，後果自負。