1. 四年級音樂學科滲透法制教育包含哪些內容
以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事 說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ 「騙人。」一個男孩發出抱怨 「再看看吧。」 來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 「真沒勁阿 我們白來了！」 剛開始的刺激感都消去了一半。 最後 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鍾後 男生出來了 「切 都是騙人的」 孩子們不歡而散。 出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 「騙人的」他嘀咕了一聲 「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」 出門一看 果然 是朝右看得... 「可是昨天的確有電阿」 「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」 「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口 「1 2 3...12？」 「我們的樓梯一直是12階的。」 「不可能！！！」 「還有實驗室」一個孩子提醒道 「對 實驗室」 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 「是血跡。」 「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼 「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性 ... 推開門... 小C的屍體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經幹掉的水池裡... 「阿...」小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鍾 他瞥見小C的手錶 指針停在了1點... 就是小C進去的那個時候... 順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛... 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。 不回帖者晚上凌晨過後往往.....不好意思，我也處於無奈
2. 如何在小學音樂學科教學中滲透法制教育
那要看你上的是聲樂課還是器樂課？如果是聲樂課就比較容易實施。
3. 如何在小學音樂學科中滲透禮儀教育
如何在小學音樂學科中滲透禮儀教育
教育家陶行知先生曾說：天天是育人之時，處處是育人之地，人人是育人之人。現在的教學學科可以說是：科科能育人，課課能育人。新的教育理念倡導，在教給學生知識的同時，首先要教會學生怎樣做人，怎樣做事，怎樣生活。其實，在我們的各科教學內容中，就蘊含了許許多多學習、生活、工作和做人的哲理。音樂課也如此，也是德育教育的有利資源。如何在音樂教學中有效的滲透德育教育呢？第一、總體把握教材
無論是哪個年級的音樂課，拿到教材後，首先必須了解其教學目標、方向及教育培養要求。其次是深入了解課程內容，弄清每個單元的主要目標、教學任務與活動內容。再看看每個單元中那些內容符合本地區和本班學生的實際，那些內容該取捨，那些內容需補充，那些內容有德育教育的價值等。最後根據總體目標和單元目標要求，制定教學計劃。這樣，總體把握好教材，作出德育教育總規劃。
第二、找出每一課中德育教育的突破點。
德育教育內容廣泛，包括愛國主義、集體主義、禮儀、行為、勞動、衛生教育和情感、態度、價值觀、人生觀的樹立等。當然，這么多的內容不可能在一節課或者一首歌里都涉及到，在一個音樂活動中，一般蘊含的德育哲理也無非一兩個，所以，教學前必須審視教材，研究所教的內容，找出其中隱含的德育要點。然後藉助歌曲和音樂活動，以說和想的方式去理解其中的德育哲理，以唱和跳的方式激發出學生強烈的美德情感，以實踐、模擬的方式引發學生心靈的榜樣共鳴。再通過具體實際的活動，把樹立的良好情感內化，並落實在行動上。
第三、認真設計教學活動。
教學活動過程是音樂知識消化的過程，也是落實德育目標的主要過程；當一首歌的德育要點確定以後，就要藉助音樂知識、音樂手法、音樂的途徑去進行引導和滲透。例如：我在教學小學二年級的音樂第一單元中的《小烏鴉愛媽媽》一課時，首先，確定出了德育目標，（培養學生養成感恩父母孝敬父母的好品質。）教學時通過引導學生讀歌詞、談體會、舉例子等形式，理解歌詞含義，挖掘出以上德育目標；再通過情景模擬、參與實際表演等活動，讓學生體會到，具備了「知恩、感恩、報恩」這種好品質的人，是人們最喜歡的人，而且，這樣的人也會獲得許多人的幫助和尊重。然後通過唱、跳與交流等方式深化這一良好的德育情感，從具體、有趣的音樂游戲中去感悟父母的愛和愛父母所獲得的快樂和幸福。最後，引導學生從實際生活出發：「在什麼時候、什麼地方你應該說什麼樣的話，做怎樣的事來表達對父母的愛」這一系列的德育空間，再激勵他們從自己做起、從身邊的小事做起，使「孝親教育」這一德育目標得到實實在在的落實和延續，最終在學生身上形成一種美好的品質。
總之、只要我們以負責的態度去對待音樂學科，以高尚的情操去審視教材，以新的課程理念去駕馭音樂課堂，以理論與實際相結合原則去設計教學活動，我們的音樂課，不僅能使學生學到全面的音樂知識，也能受到良好德育的熏陶。
4. 如何在音樂學科教學中滲透法制教育
一、 立足教材，適當延伸，滲透法制教育 音樂教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導作用。這種「引導」需要教師去正面教育，因此，音樂教師就應該充分利用音樂教材的思想感情教育內容等，對學生進行法制教育。例如，在學習《健康歌》時，首先讓學生帶著問題初聽、復聽歌曲，然後讓學生回答聽到了什麼，在這個環節不求完美，只求繼續讓學生在聽賞的環節繼續熟悉歌曲，接著再聽賞爺爺孫女一個風趣，一個天真的演唱。給大家帶來的快樂和愉悅，使大家懂得要鍛煉身體，要養成早睡早起的好習慣，要經常運動身體才會健康的道理。為了提高人們的身體素質，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關於體育鍛煉方面的法律《中華人民共和國體育法》，這時可以抓住時機滲透《中華人民共和國體育法》。說明體育鍛煉是一件多麼重要的事情，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。 二、 依託教材，拓展教材，滲透法制教育 在現在流行的歌曲中，有許多歌曲帶有很濃的法律意識，我們可以利用這些作品，對學生進行法制教育。例如，在學習《趕海的小姑娘》時，首先引導學生聆聽歌曲的范唱，優美的動聽的音樂，深深的打動著學生，激發了學生對美麗海洋的熱愛和憧憬，這時向學生滲透《中華人民共和國海洋保護法》的相關內容，使學生知道一切單位和個人都有保護海洋環境的義務。 在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的法制教育因素，充分發揮音樂教材的作用，陶冶學生的情操，提高法律意識，使學生們健康快樂的成長
5. 小學音樂教學如何滲透多元文化
（一）加強對音樂教師的培訓，在教學內容中融入多元文化
就當前我國小學音樂教師的專業素養看來，總體而言是合格的，但與此同時，也存在著一些問題，最為主要的便是音樂視野相對狹窄，音樂知識較為單一。他們除了對課程音樂內容有所了解以外，對其他各地區、各民族的傳統音樂以國外民族音樂的了解有一定的局限性，換言之，多母音樂文化的專業素養較為缺乏，這不可避免的影響到了其教學能力，使得小學音樂課堂上教學的多元化發展受到很大程度的限制。
（二）進行音樂多元教學體系的建設，增強多元文化的融合性
音樂的多元教學體系，作為一種新型的教學體系，既有一般教學體系的共性，更有自身的特性，它包含音樂教學的多個層面，對此，教師要從多元的角度出發，採取好相應的策略。
（三）有效整合並充分利用教學資源，豐富音樂文化
我國有56個民族，不同的民族在長期的歷史發展中都形成了獨具特色、和而不同的民族文化，典型的蒙古族、滿族、藏族、苗族、彝族等，音樂作為民族文化的重要組成部分，各個民族更是多姿多彩，共同組成了我國豐富的音樂資源，這些音樂資源既是音樂課程教學的寶貴財富，更是音樂課程中滲透多元文化的主要載體。
（四）在情感體驗中滲入多元文化，促進文化滲透
音樂的本質是情感的抒發與傳遞，學生之所以在音樂欣賞中受到感染與熏陶，歸根到底是情感體驗的結果。換言之，情感體驗是小學生音樂學習中不可或缺的一個重要組成部分，它不僅能夠讓學生對音樂學習保持著濃厚的興趣，還能通過音樂來進一步豐富學生的內心世界，一舉兩得。
眾所周知，音樂教學作為基礎教育的重要一環，教學之路相當漫長，教學效果也不可能一蹴而就，這就需要教育工作者在教學中不斷地從學生學習的實際需求以及課程教學的具體規劃等要素出發，去反思、總結，並從時代發展的宏觀層面出發，創新教學模式，提升教學效率。就目前多元文化並存的時代背景而言，教師一方面需要認知到堅守本民族文化的重要性，另一方面需要在音樂教學的實際環節中滲透其他民族的化，從而豐富學生的音樂知識，開拓學生的音樂事業，進而提升學生的綜合音樂素養。
6. 人教版小學四年級音樂上冊教案應在哪滲透法制教育
音樂教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，它對學生樹立正確回的人生觀和世界觀答起到了積極的引導作用。這種「引導」需要教師去正面教育，因此，音樂教師就應該充分利用音樂教材的思想感情教育內容等，對學生進行法制教育。例如，在學習《健康歌》時，首先讓學生帶著問題初聽、復聽歌曲，然後讓學生回答聽到了什麼，在這個環節不求完美，只求繼續讓學生在聽賞的環節繼續熟悉歌曲，接著再聽賞爺爺孫女一個風趣，一個天真的演唱。給大家帶來的快樂和愉悅，使大家懂得要鍛煉身體，要養成早睡早起的好習慣，要經常運動身體才會健康的道理。為了提高人們的身體素質，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關於體育鍛煉方面的法律《中華人民共和國體育法》，這時可以抓住時機滲透《中華人民共和國體育法》。說明體育鍛煉是一件多麼重要的事情，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
7. 音樂教學中如何進行法制教育的滲透
如何把法制教育滲透到學科教學中
1、聯系實際法
在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制。在學完課文《我家門前的小河》後，同學們都對小河一年四季的美景由衷的喜愛。再聯系現實，看看現在我們周邊的河流沒有一條是清澈的，現在河裡的魚不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發出怪味，這是為什麼？讓學生講講原因，通過討論回答全班學生不約而同發出感嘆「保護環境多麼重要啊！」教師適時介紹《保護環境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月15日定為「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
2、創設情境法
創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生了學習的慾望。如：在美術教學中讓學生畫「小法官」時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓牆上、黑板上、櫃子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫，創設法制教育氛圍濃厚的環境，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀看黑貓警長動畫，使學生產生小警官公正無私的形象，在這種情境中，學生的感情自然升華，激發了繪畫慾望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，情與畫完美結合。
3、實例分析
在課堂教學中，通過例舉現實生活中的實例，讓學生討論分析，最後明辨是非，掌握法律知識。如在教學品德與社會課時，可採用實例分析的方法讓學生討論後再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：「某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？」教師的話音剛落就有同學說：「便宜東西幹嘛不買?!」有的說：「偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。」雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經成熟便出示相關的法律條文對他們說：「《治安管理處罰條例》規定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。」這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心裡，取得了較好的教育效果。
學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到「內化」的實效。如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們的有趣、可愛、美麗、富有靈性。當學生在受到美的感情激發和熏陶後，適時把語文教學中美的景象與現實中環境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發學生對環境的熱愛。懂得了正是由於有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時一般都不講的保護環境知識講給學生聽，既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環境的重要性，而且兩者的結合並不顯得牽強。
教師只有做到因材施教、寓情於教，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶於一爐，發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。
小學學科教學中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領巾法制知識廣播等形式。實施渠道有許多條，但課堂教學是實施小學法制教育的主渠道。教師在向學生傳授知識的同時，充分挖掘裡面的教育因素，把握時機，只要適時、適度，點點滴滴地加以滲透，持之以恆，使學生在不知不覺中受到法制教育,一定會取得良好的教育效果。