❶ 幼兒園中班左手右手歌詞
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左手右手
歌詞
當困難來臨的時候
請你舉起你的左手
左手代表著內方向
他不會向困難低頭容
當遇到挫折的時候
請你舉起你的右手
右手代表著希望
他不會為挫折發愁
當左手攀向右手
我們的步伐就有節奏
當右手攀向左手
我們的力量
就有源頭
當你的手拉著我的手
團結的力量彼此感受
有方向
有決心
有節奏
一起牽著手
向前走
當困難來臨的時候
請你舉起你的左手
左手代表著方向
他不會向困難低頭
當遇到挫折的時候
請你舉起你的右手
右手代表著希望
他不會為挫折發愁
當左手攀向右手
我們的步伐就有節奏
當右手攀向左手
我們的力量
就有源頭
當你的手拉著我的手
團結的力量彼此感受
有方向
有決心
有節奏
一起牽著手
向前走
當你的手拉著我的手
團結的力量彼此感受
有方向
有決心
有節奏
一起牽著手
向前走
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我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的內學生，又由容於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。