① 小學音樂課需要教什麼
音樂作為小學階段的一個課程,我們的孩子在音樂課中應學習什麼?是只會唱一些歌曲,還是感受音樂帶來的快樂,還是讓他們有自己的音樂夢想? 一. 音樂應該是快樂的,沒有束縛的,但不是沒有規律的,首先是聽覺能力的培養,通過音調,音色,力度,時值等讓學生去感知和認識聲音,進而聽旋律,提高敏感性。音樂是一門聽的藝術,聽音樂時可以不必端正坐好,可以放鬆身心的。聽音樂也是有學問的,不是茫茫然的,不知所雲的。我認為聽音樂時,可以告訴孩子們,我們要聽些什麼,音樂里有什麼,你可以做什麼。這樣可以更好地讓學生特別是低年級的學生更好地了解自己在做什麼,可以減少學生的心理負擔。 二.培養學生的理解,表現力,想像力,讓學生可以大膽的想,敢於挑戰,敢於表現。在音樂教學中,根據作品內容,引導學生從旋律,節奏,風格入手,在掌握一些基礎知識的同時,利用舊知識對歌曲進行分析,從而使學生很快的理解掌握。尤其在我們演唱時,如何正確演唱一首歌曲,掌握正確的呼吸,准確的咬字吐字,准確的音高和節奏,恰到好處的力度,自然而美好的聲音,真切的情感等等。這都是從課堂中慢慢積累的,這些就是對音樂的表現能力的初步體現。 三.注重學生的情感體驗。所謂情感體驗,是指在音樂欣賞過程中,欣賞作品的時候產生的情感反映,這種反應的體現是可以根據不同的音樂,不同的個人而變化的。這學期我給一年級上的一節欣賞課《小燕子》是一首同學們耳熟能詳的兒童歌曲,同學們在聽的時候,不表現出了高度的興趣。由於大部分同學都會唱這首歌,所以在課堂上,同學們都載歌載舞,邊唱邊跳,用自己稚嫩的嗓音,表現了對春的喜愛,對小燕子的喜愛,對家鄉的喜愛。這就是學生的情感隨著音樂起伏產生了共鳴,並從中獲得了心裡上的藝術滿足。同學們通過肢體語言,繪畫等他們自己的方式來表現音樂,用他們自己的方式來表現他們的內心情感。 在音樂的國度里,我看清了我們學要為孩子們做的,只是讓他們可以快樂的、恣意的在音樂里體會快樂。我很幸運能和世界上最美的心靈共同學習、欣賞世界上美好的聲音。
② 小學音樂教育法什麼音樂教育課程
在課堂教學中,教師的主要任務是調動學生的積極性,啟發學生的大腦思維,但在打開思維時,又同時存在一個問題,就是在活躍的音樂課上。在進行音樂知識教學時。有時會出現紀律混亂,以至無法進行正常的課堂教學。根據生理學和心理學原理,小學一二年級的學生求知慾旺盛,活動性大,模仿能力強,但持久性和耐力差。所以,在課堂教學中應高度重視音樂課的組織教學,調動學生學習積極性,從而使學生精力集中,以便順利地完成教學任務。只有在教學中不斷形成一整套的課堂常規,讓學生養成良好的學習習慣,才能較容易地把課堂管理好。只有充分保護孩子的自信心和好勝慾望,不斷變換組織教學的評價方式,讓課堂保留新鮮感,才會讓他們有足夠的興趣堅持40 分鍾,以下幾種方法可以進行有效地組織教學:
(一)、新課導入要新奇多樣 新課導入,是組織課堂教學中的一個重要環節,精心設計的導入就象歌劇中的序曲、樂曲中的前奏一樣: 教師應注重自身形象,營造良好氣氛。有人把課堂比作舞台,一堂課就是一場精彩的演出,作為「主要演員」的老師,其形象將會影響和感染教室里的每位學生。其語言、神態、舉手投足都要有吸引力,有感染力。比如,在走進教室時,老師戴著與本堂課有關的頭飾走進教室。這時所有的學生都會把注意力集中在你的身上。給 整堂課開了一個良好的頭。
(二)、教師要加強自身音樂素質,採用符合學生年齡特點的多種教學方法: 從「說」「彈」「聽」「唱」四個方面下功夫; 「說」教師採用抑揚頓挫的語調、富有童趣的語言,有利於組織音樂課堂教學: 教學活動的靈魂就在於教學的語言技巧,教學語言技巧掌握得好,可以使課堂氣氛生動活潑,教師講得津津有味,學生聽得興致勃勃。一個優秀的音樂教師,應該具有駕權語言的高超技能:親切舒緩的語氣、抑揚頓挫的語調、張馳相間的語速、強弱適當的音量。使教學語言給人以一種強烈的流利動聽、富有磁力的語感美的刺激,為教學增輝添彩。例如,我在一年級上音樂課時教唱每首歌曲時都會帶領孩子們讀一讀歌詞,讀的時候按節奏讀,生動形象的表演讀。手一邊打拍子,聲音抑揚頓挫,讀到動物的聲音時,還要模仿動物的樣子。孩子們就會很感興趣地模仿得活靈活現。到了演唱此歌曲的時候,也會很有感情的。 「彈」 教師有著強硬的彈奏基本功,有利於組織音樂課堂教學: 上音樂課時,教師盡量多利用琴聲來組織教學,設計不同的旋律,表示不同的意思。如:我上課起立時,彈得是上行音階的旋律:o,re,mi,fa,suo,la,si,o.請坐下,彈得是 o,si,la,suo,fa,mi,re,o.請坐好,彈得旋律是柱式旋律 o,mi,suo.多咪嗦,每次老師要進行組織教學時,只要彈奏相關的旋律學生就馬上做到了,老師也很輕松,學生也很配合,用琴聲進行組織教學,遠遠要比用語言大喊請坐好管用的多.教師只有過硬的演奏技巧,才能給學生帶來生動的音樂形象。而生動形象的演奏不僅可以用充滿藝術的魅力感染學生,加深教師的音樂語言的講解,而且能引起學生對教師的敬仰以及對學習的濃厚興趣,為順利學習奠定基礎。教師自彈自唱在課堂教學中經常用到,教師可以根據歌曲的特點選擇伴奏的音型.我想,一個教師優美的琴聲一定能緊緊扣住學生的心。組織好整堂課的教學的。 「聽」用「潤物細無聲」的形式感受音樂有利於組織音樂課堂教學: 其實,給小學低年級的學生教唱歌曲,不是一句一句的教會的,而是聽會的。在音樂課堂教學中,歌唱教學佔有相當大的比重,教師一句一句的教唱,對於小學低年級的學生來說,超過兩遍就不會再理會你了。那麼老師就只有採用多種形式給學生聽。 用多種形式給學生聆聽歌曲, 為了避免教師只是彈奏范唱的單一性,教師必須藉助其它現代化的音樂設備來充實課堂,調節課堂氣氛,吸引學生的注意力。比如利用多媒體展示歌曲。多媒體准確生動的范唱,能較好地揭示歌曲的內容,讓學生清楚的認識歌曲的節拍、節奏、調式、調性、速度、力度及歌曲情緒,感受和理解歌曲風格與歌曲所表現的音樂形象。還能提供學習的「摹仿源」,培養學生良好的 觀察力。激發學生的表演欲。它比單純的聽錄音欣賞效果更好。直觀形象的視聽結合欣賞能引起學生的注意力和濃厚的學習興趣,激起學生的音樂情感! 「唱」小學低年級多採用表演唱,活躍課堂,有利於組織音樂課堂教學: 現行的小學低年級音樂教材中,選擇了許多適合於低年級兒童旋律動聽、節奏明快、形象鮮明的音樂作品,結合班情我採用靈活多樣的方法吸引學生的學習興趣,如:用角色化的歌表演與游戲增強學生的情感體驗;啟發他們真心去體驗每一首音樂作品。久而久之,學生在初步聆聽的同時就能感知樂曲的情緒是屬於哪一種,應該用什麼心情去表演。同時提醒學生在演唱時面部表情的變化和心靈情感的體驗,在展示表演的過程中多多鼓勵表現好的學生,讓其他學生更好的模仿。如歌曲《兩只小耳朵》,它是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲,歌詞內容貼近學生的生活,在教學中,有個小朋友說:「老師我想把歌詞內容改一改,因為我們聽到的不只這些聲音,還有小狗汪汪的叫聲,小貓喵喵叫的聲音比書上寫的多多了,我能改一改行嗎?」聽了孩子真誠而幼稚的話語,我欣喜地笑了:「怎麼不行,大家都可以改一改啊,把你們喜歡聽到的所有聲音都可以寫出來唱一唱」於是,課堂氣氛活躍了,或三人一組,或五人一組,紛紛當起了小小音樂家,唱的唱、演的演,學生情緒達到了極點。這樣,學生便會在寬松、和諧的課堂氣氛中,表現出對音樂體驗的 自然流露,對音樂學習也隨即變被動為主動。學生的心理壓力就沒有了,課堂氣氛隨即變得輕松、愉快!
(三)組織教學靈活多變,表揚為主: 1、表情語言鼓勵!一個贊許的微笑、驚喜的眼神,足以激盪起學生心海中愉悅的漣漪,給他們一個充滿愛意的目光,讓學生收獲一臉的燦爛。 2、肢體語言鼓勵!誇張的伸手,風趣地豎起大拇指,摸一摸學生的頭,或輕拍一下學生的肩膀,僅一個小小的動作,就如一絲春風輕拂學生的心田,其心裡的畏縮也早已煙消雲散了,為學生創設一個愉悅的學習環境。 3、獎品鼓勵評價!將表揚物質化和精神化相統一——在分組的區域里用不同形狀的小獎品(如五角星、小紅花、紅蘋果),及時鼓勵積極學習的學生,並且不斷變換圖形吸引學生的注意力,這在低段教學中效果非常顯著。 總之,課堂組織教學是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養,不斷總結實踐經驗,才能更好地駕馭課堂,取得好的教學效果。
③ 小學音樂課,應該教哪些歌曲
搖籃曲,雪絨花,平安夜,童年,同一首歌,希望的田野上,歌唱祖國,長江之歌,精忠報國,小虎隊的有幾首歌也可以
④ 小學音樂課需要教什麼
音樂素養的培養:上課的常規,歌唱的正確方式,小學需要了解的音樂知識,書本上的歌曲,欣賞,太多了
⑤ 小學音樂教育主要教什麼
教一些基礎的東西
⑥ 人教版小學1-6年級所有音樂課用的歌曲
敬愛的校長:
您好!
我是××班的一名學生。在六年的學習、生活中,學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育,使我們從一個不懂事的小孩成長為一名合格的小學畢業生。如今,我們就要離開學校了,離開那裡的一切。我真有點捨不得。
現在,我們的學校發展得很好,電腦室、自然室、語音室應有盡有,成為了設施完備的學校,老師也是經過精挑細選才進來的,所以,大家在這里學習得也很輕松、愉快。但是,作為學校和老師,工作都不會十全十美的。因此,我在這兒給學校提幾項建議:
1.多派一些人手管理樓梯口,特別是在升旗、做操上下樓時,維持秩序,不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話,把大家上下樓的時間錯開,讓樓上的先下,下完以後,樓下的再走。這樣,樓道就會寬松許多,不容易發生意外事故。
2.上英語課、美術課到語音室、美術室去上,不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里,使我們上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。
3.恢復「生活實踐周」活動,讓同學們學會自理生活,和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓,讓我們體會其中的困難,還可以鍛煉身體,磨練意志。
4.將圖書館開放,想借書的同學可以辦理「借書卡」,在圖書館里可增派幾名管理員,檢查監督讀書情況,還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書,再去買一些回來,這樣既開闊了我們的視野,又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識,真是一舉兩得啊!
5.在體育課上多開設一些課程,比如踢足球、打籃球、打乒乓球等,這樣可以讓我們多掌握一些技巧,再加上長期鍛煉,我們的身體會更加好的。
敬愛的校長,為了讓我們更好的成長、生活,請您接受我提的建議吧!
最後,祝您:
身體健康!工作順利!
×××
2006年3月
⑦ 小學音樂課該教哪些歌曲呢流行音樂行不行
《牧童》( 江蘇民歌 )
《洗手絹》 《大家來勞動》 《勞動最光榮》 《三個和尚專》 第七課屬 快樂的動物
《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 《小青蛙》(二胡齊奏)《小鳥》(管弦樂) 第八課 小小音樂家
《法國號》 《布娃娃彈琴》 《號手與鼓手》 《會跳舞的洋娃娃》 《星光圓舞曲》 第九課 游戲
《火車開啦》 《北京站》 《躲貓貓》 《火車波爾卡》 《捉謎藏》 第十課 過新年
《龍咚鏘》 《新年好》 《小拜年》
《放牛歌》
《牧童到哪裡去了》 《牧童》( 捷克民歌 ) 第三課 手拉手
《一對好朋友》 《數鴨子》
《讓我們手拉手》
⑧ 現在小學五六年級,都學點什麼音樂啊在音樂課上應該教他們點什麼教什麼音樂比較適合
首先根據書本上的教,自己擅長的也可以教,也可以偶爾教教現在流行的音樂,這個我想學生會更喜歡,你可以聽聽他們的質量
⑨ 小學6年級的音樂課應該教些什麼
一、教學目標:
指導學生用悠長的氣息和優美的聲音演唱《雪絨花》,激發學生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態度。
二、教學准備:
教學課件,歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。
三、教學過程:
(一)、組織教學:
放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,師生互相問好
(二)、導入:
進教室時同學們聽到的是什麼歌?喜歡這首歌嗎?我們為後面的老師
完整地演唱一次好嗎?全體起立,師生合作,邊唱邊做動作,你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?今天老師帶來了這部電影的片斷,一起來看看。(播放)
【畫外音內容:《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。(邊進解邊放片斷)】
有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。(邊講解邊放片斷2)
當上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,
他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜,上校唱的什麼歌?對,就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。
後來,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,德國納粹分子佔領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節上,他們全家再次唱起了《雪絨花》,當這首象徵著祖國幸福、生活安寧的歌曲回盪在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰心驚。(講解完後播放片斷4)
(三)、學唱歌曲:
1、了解電影概況,想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎?
(邊放課件伴奏畫面,教師邊作范唱)
2、(在音樂背景中提出問題)
歌曲通過對「雪花」的贊美,表達了主人公什麼情感?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感,並且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱,出示多媒體課件)
4、有了大家情感上的投入,很多同學已經能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。(學生跟伴奏課件練唱一遍,教師有感情地指揮,激發學生情感的表現強度。)
5、唱得真不錯,太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?(播放伴奏畫面,教師輕輕地用口琴伴奏。)
(四)、歌曲延伸教學:
1、課前老師試著用口琴吹了吹這首歌,我覺得非常好聽,你們想試著吹吹嗎?
a自由練習吹秦 b跟琴練習吹秦、演唱皆可
2、上節課,英語老師已經教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎?那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌,(播放歌曲MTV課件)
(五)、即興製作:
1、信息匯總:通過演唱,我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。上節課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們准備得怎麼樣?
2、匯報展示收集成果。(學生交流)
3、師:同學們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多,有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌,由於時間有限,請每個小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進行排練、表演。(安排學生)
4、各小組由組長負責分組排練,教師隨機輔導。
5、愛國主義歌曲大匯演
師:同學們的即興排練創作非常好。下面就讓我們一起合作,來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位,請主持人發揮才華把大家的節目串起來。
(分組匯報表演。機動:教師穿插表演《我愛你,塞北的雪》)
(六)、小結:
同學們的演出非常精彩,老師從你們的創作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節課結束時,老師想送給大家一句話(出示課件:假如音樂只能帶給你高興,我覺得那是一種憒憾,老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。)
我只知道這些.