① 小班國學經典的總目標
小班國學經典的總目標，我個人的理解如果是針對孩子的話應當達到以下幾點：
一、生活習慣總目標
1、培養幼兒良好的作息時間，睡眠習慣，排泄習慣，飲食習慣，進餐習慣，整理物品習慣等，形成健康，科學，文明的生活常規。
2、有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。
具體目標：
1、養成午睡習慣，能夠獨立安靜入睡。
2、知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張希望。
3、有良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。
4、能根據自己需求隨渴隨喝。
5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。
二、衛生習慣總目標
1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2、幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養幼兒不怕傷痛、樂於接受幼兒園體檢、預防接種和疾病治療的態度及行為。
具體目標：
1、培養飯前便後洗手的習慣。
2、讓幼兒知道並掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法。
3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。
4、初步懂得保持室內外環境衛生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。
6、教育幼兒不隨意撿東西或將臟東西放入口中，懂得講衛生。
三、學習習慣總目標
1、培養幼兒的學習興趣，好問樂學。
2、培養幼兒的注意力，愛動腦筋勤於思考。
3、培養幼兒遵守學習紀律、具有學習的主動性、積極性和堅持性。
4、培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。
具體目標：
1、初步了解筆、紙等學慣用品的用途。
2、學習上課坐姿端正，懂得舉手發言。
3、認真傾聽老師講話，並學說完整話。
4、正確、安全使用美術用具。
5、了解書的結構，學會一頁一頁翻書。
6、培養幼兒看書興趣、懂得珍惜書、愛護書。
四、禮儀習慣總目標
1、培養幼兒養成良好的與人交往習慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。
2、注意傾聽對方講話，能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。
3、理解遵守日常生活中的社會行為規劃。
幼兒園禮儀：
1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、說再見）。能做到，並養成習慣。
2、培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣。
家庭禮儀：
1、掌握敲門、開關門時的要求。
2、了解接電話的正確方法，明白電話鈴聲響起後要接電話。
3、學會有禮貌的接待客人，能主動與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結束時，知道與主人道別。
公共場所禮儀：
1、知道在公共場所如何講話，學會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。
2、學會在圖書館的注意事項（輕聲細語、不污損圖書，書歸原位）。
基本禮儀：
1、學會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用「你好、再見」。
2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。
五、安全行為總目標：
1、培養幼兒安全和自我保護意識和能力，了解生活中安全標識。
2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識。
3、養成集體活動中規則意識，了解戶外活動中自我保護方法。
具體目標：
安全意識：①認識紅燈和綠燈；②行走時知道右行禮讓；③知道火警119和匪警110；④遠離火、電。⑤知道走失後不要動，原地等待父母。
自我保護能力：①不做危險性動作；②不完危險型游戲；
六、品德行為總目標
1、培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。
2、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國。
3、能主動地參與各項活動，有自信心。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、培養幼兒尊重、真誠、友善的優秀品質。
具體為：
1、讓幼兒學習禮貌用語，學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
2、培養幼兒的獨立性，能適應集體生活，能感受到周圍成人的關心愛護。
3、讓幼兒知道「教師節」、「三八節」、「中秋節」、「國慶節」、「重陽節」、「元旦」、「春節」等節日的意義，培養幼兒熱愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國的情感，感受新年的樂趣。
4、培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的品質，即初步的勞動習慣。
② 幼兒園國學課程有哪些
幼兒園的課程是根據學校的教育理念來設置的。西周幼兒園根_據三維立體幼兒教育理念開設了立體中文、外語、數學、圍棋、、、、、還有行為調節課程。。。。。。
③ 幼兒園小班國學經典《小樹葉》教案怎麼寫
《小樹葉》 教學目標： 1、引導學生感受歌曲所表達的不同情感，激發他們參與音樂活動的興趣。 2、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱。 教學重點： 發展學生的音樂感受力、表現力。 教學過程： 1、音樂表演游戲"小樹葉" （1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。 （2）師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。 2、 教師范唱 師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。 3、學習第一段歌詞 （1）范唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？ 學生回答。 師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。 "（引導孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。） （2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。 4、學習第二段歌詞 （1） 教師范唱第二段。 師：「小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什麼時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。」 （2） 語言節奏學歌詞 師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？" 5、師完整范唱 師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。" 問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到） 6、完整的演唱師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。" 6、嘗試領唱和伴唱 （1）師領唱生伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱） （2）個別領唱師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？ 三、小結下課 教學反思： 本節課的教學過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：「這首音樂讓人聽了心裡難受」。雖然孩子沒有能夠很好的說准確，但是我能感受到他想要表達的東西。小小年紀的孩子居然也會因為聽了音樂而傷心，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀小的孩子，他都有他自己的內心世界。
④ 幼兒園大班音樂國學的七步詩
目 的 要 求 1、知道古詩的大概意思，並樂意背誦古詩。 2、知道兄弟姐妹之間要相親相愛。 准 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。 內 容 與 指 導 1、教師與幼兒談話的形式導入課題。 師：小朋友，在家裡除了爸爸媽媽。還有沒有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那你們在一起玩的都好嗎？今天啊，我們就來學一首一個弟弟寫給哥哥的古詩。
⑤ 幼兒園小班國學(三字經)怎麼上，過程
先播放錄音，讓幼兒在吃飯、游戲或者睡覺時聽，多聽一段時間以後再教幼兒跟著老師朗讀，讀熟了再背誦
⑥ 幼兒園國學特色課程有哪些
隨著二胎政策的全面開放，幼教將會迎來一面新的景象！公辦幼兒園要尋找教育的根本，民辦幼兒園要選擇一條有特色，可持續發展的道路，
很多投資者將會重新定位自己幼兒園格局，需找新的特色課程！
隨著「國學熱」，許多幼兒園都系統或不系統的迎進了國學課程！但是幼兒園國學課程有哪一些呢？作為幼兒園的運營者，如何特色教育落實
到一日常規教學中去呢？這一些，我們都要系統的考慮。現如今許多家長在孩子的教育方面都更高深的想法，因此在選擇幼兒園上面也更加慎重！
幼兒園怎樣選擇一條更長久的經營之道？現如今幼教市場上出現了許多的特色課程：
1.英語、舞蹈、畫畫等技術性的特色課程，這些都是一些要以特長教育為特色的幼兒園要考慮的
2.以家長的意願、要求為主要需求而開設的特色課程，讓幼兒園失去自己的主動性
3.珠心算等一些小學化的課程，這一些現如今比較少了。
該如何將國學課程全面有效的到我們的幼兒園呢？至德國學據小編了解是中國首家幼兒園國學服務平台。科學的將現代學前教育與傳統國學融合
，總結出了幼兒園國學文化實操八大體系，其中「幼兒國學課程」系統的講述了我們的幼兒園該如何上好我們的國學課程，其中的課程有：
「輕鬆快樂學國學」經典誦讀
「孝親 尊師 感恩」美德紮根力行
經典音樂常規熏陶
幼兒傳統禮儀教育
傳統手工活動
傳統養生活動常規
琴棋書畫特色課程
至德國學，整合目前全國528家聯盟園的情況，對全國每個區域的幼兒園進行個案分析，用心的為每一所幼兒園打造屬於他們個性的園所發展規劃。督導專員，入園督導手把手教會幼兒園落實國學課
⑦ 幼兒園國學的特色有哪些
幼兒園自動運營管理體系 園長運營智慧體系 八大體系中最重要的是--園長運營智慧。園長對於幼兒園發展的方向不明確、思路不清晰，直接影響到園所整體工作的開展，更直接一點說，園長的功底和眼界決定了幼兒園可以走多遠。而園長運營智慧從園所國學文化品牌發展規劃、國學經典教育專業知識、園長品牌禮儀、園長國學管理智慧、園長領袖素質打造等方面幫助園長現自動運營管理，做到系統運營、運籌帷幄！ 團隊脫手管理打造系統 教師團隊打造體系 幼兒園國學文化品牌建設實施核心基礎是--教師團隊打造。教師是一切工作 的實施者，也是幼兒和家長工作的第一執行人。老師的思想工作沒有做通，形 象素質沒有改善，園長做再多的努力也是枉費。對於教師團隊說應該從以下幾 個方面入手：教師團隊「孝道」「師道」「感恩」文化建設，教師傳統文化品德落實，國學教育教學實操培訓、教師國學教育基礎知識學習、教師形象禮儀打造等。至德國學教師團隊打造體系幫助您實現「打都不走的團隊」。 家長主動轉介紹系統 家長工作體系 幼兒園國學系統八大體系中的「家長工作系統」就是通過家長課堂、家園互動手冊、家長開放日、家長讀書會、家長口碑打造等一系列的活動，讓家長認識到幼兒園的教育價值，教育核心理念和幼兒園「統一戰線」，真正做到使家長成為幼兒園的同盟軍，從而達到家長自主自發的將身邊生意轉介紹到您的幼兒園！ 多樣化國學課程系統 國學課程體系 幼兒園國學經典教育的課程體系包括國學經典誦讀、孝道師道感恩教育、幼兒傳統禮儀、經典音樂熏陶、經典書畫欣賞、傳統手工課程以及傳統養生教育等。 幼兒園國學教育是在《綱要》規定的五大領域基礎上實施的滲透式教育，在五大領域課程開展的同時，在一日教學活動中融入國學經典教育。 環境創設系統 招生環境創設系統 新的生源來到幼兒園第一感受是幼兒園環境的創設，如何讓新的生源來到園所後就會覺得您的幼兒園是有文化、有特色、有價值，讓家長進入幼兒園從看到、聽到、聞到、觸到等感知您的幼兒園不同，讓幼兒園從外牆開始，到大門，到操場，到門廳，到園長辦公室，到過道，到教室都呈現出與一般幼兒園不一樣的氣象和風貌，是幼兒園招生和國學文化品牌建設非常重要的第一步。至德國學的標準是：大氣、典雅、靈動、溫暖。 大型活動標 本策劃系統 品牌活動策劃 根據至德大型活動標 本策劃系統內容，按部就班幫幼兒園做到的是：讓您的幼兒園因為獨一無二的品牌文化活動，建立幼兒園品牌形象，打造當地幼兒園文化品牌標桿！從您開始啟動幼兒園國學系統的那一刻起，您的園所活動和一般幼兒園的活動，就不再是節目形式和現場效果方面的比較，而是內涵檔次和前景高度上的差距！ 聯盟大家庭資源共享系統 全國聯盟平台資源共享體系 資源就是力量。至德國學幼教聯盟是信息共享的平台，聯盟園的實操經驗、活動素材完全透明，所有聯盟園可隨時借鑒優秀的實操成果。同時，至德國學搭建了更高的平台，匯集海內外關於國學系統成功導入的專家資源，讓所有聯盟園所及時享受到有效性的高端信息和能量指導。 輕松免備課教學教研系統 教學教研體系 國學系統成功導入的關鍵是國學經典在幼兒園教師工作中的深度紮根。通過我 們體系化、模版化的系統，對教師明確國學系統導入的甚深價值、國學課堂的 核心所在、文化品牌建設的整體認知、尊師禮儀的貫徹落實、家長工作的整體 策劃、教學工具的科學運用等做規律性的指導和教研，讓教師在成為真正的教育者、成就自我人生幸福的同時輕松成就自我價值，與園長打造幼兒園文化品牌標桿目標保持一致。
⑧ 幼兒園國學課程怎麼開展
根據幼兒園孩子年齡的區分，幼兒園的國學課程分為： 1.幼兒園小班：經典誦讀，選擇節奏以及韻律感的經典，例如《弟子規》、《三字經》 經典音樂熏陶，選擇在幼兒吃飯或者課堂休息的時候，播放我們的古典音樂 幼兒傳統禮儀，上課禮，下課禮，入園以及禮園禮 2.幼兒園中班：經典誦讀,可以選擇稍微長一點的經典，例如《千字文》，讓孩子們在游戲中認識漢字 傳統手工活動，選擇剪紙或者折紙等一些手工活動，讓孩子們了解傳統的文化 3.幼兒園大班：經典誦讀，《大學》《論語》 「孝親 尊師 感恩」美德紮根力行，選擇傳統的德育故事授課，讓孩子從小種下善。 傳統養生活動常規，在一日常規中融入我們的養生方式，養成健康的生活習慣。 琴棋書畫特色課程，培養孩子泊然淡定的胸懷。 網路「至德國學」，你就可以找到更多的國學課程，希望能幫助到你!
⑨ 幼兒園小班國學經典百家姓教案
教學目標： 1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。 2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。 3、體會我國姓氏的充實，啟發孩子認知百家姓的興致。 教學預備： 1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。 2、寫著孩子名稱的海報，貼於小黑板上。 教學過程： 一、展示寫著孩子名稱的海報道入 1、幼兒教師：你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎？ 2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。並學慣用「這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ」的句式表述。 3、幼兒教師：我們的名稱都相同嗎？ 4、幼兒教師總結：我們人人均有一個名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。 二、找尋姓的奧秘 1、幼兒教師：名稱內的1、個字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？ 2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。 3、幼兒教師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？ 4、孩子述說，幼兒教師記錄。 三、加強認知自個兒的姓氏 1、幼兒教師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？ 2、幼兒教師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。 3、幼兒教師展示《百家姓》的書，並讀一讀百家姓的內容，讓孩子了解充實的姓氏。 四、探究名稱的秘密 1、幼兒教師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？ 2、勉勵孩子述說家裡的親人給自個兒起名字的過程或意義。 3、幼兒教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。 五、完結教學：《我為夥伴起名字》 幼兒教師：喜愛自個兒的名稱嗎？你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意為夥伴取一個既特別有美妙的名稱嗎？ 相對於這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。 在此一完結教學里，孩子能非常踴躍地講出於己名稱的好，發言比較熱烈。