⑴ 關於淺淡幼兒教師的職業修養演講背景音樂
內容摘要：幼兒教師的科學素養對幼兒進行科學啟蒙教育、奠定未來公民的科學素養及其進行科學研究、對於民族未來科技發展、民族復興具有基礎性的現實意義。筆者基於對科學素養內涵的認識及目前幼兒教師科學素養現狀的分析，針對幼兒教師科學素養提出一些具體要求。 關鍵詞：音樂素養，音樂理論，音樂教學 引 言... 當你精神空虛、心情煩躁、身體疲乏之時，聽幾支舒緩的曲子，哼幾聲快樂的小調，唱幾首高昂的歌曲，你會感覺怎樣？它會使我們充實，愉快，輕松很 多。這就說明音樂它具有獨特的功能，能調節人的心情，陶冶人的情操，錘煉人的意志，培養人的個性。從而形成正確的人生觀、價值觀和審美觀。音樂教育是幼兒 藝術素質教育的主要內容之一，3～6歲幼兒的身心發展正處於藝術能力形成的關鍵期，所以要重視幼兒園音樂教育的研究。由於影響幼兒音樂教育水平高低的關鍵 是教師的音樂素質，所以我們應該把提高教師的音樂素質作為音樂素質教育的主要工作來抓。 作為幼兒教師音樂素養的一個重要的構成要素，要求幼兒教師必須掌握必要的音樂知識和技能，也就是把握音樂的本體性知識。包含一個非常清晰的和有 順序和目的的學習過程，從識別音樂符號體系中各種規則開始，直至能在掌握理論知識的基礎上，充分認識到音樂作為表達聲音的藝術，不僅僅是體現存在於音樂曲 譜上的各種符號，還需要我們通過運用各種音樂技能技巧來正確的表達曲譜中的各種音符和記號，這種表達的過程就需要藉助人體本身的發聲器官或各種不同的樂 器，那麼學習如何用正確的發聲方法以及具備一定的操作樂器的能力就是所謂的音樂技能。幼兒教師只有在擁有一定的音樂知識和技能的前提條件下，才能加深自身 對於音樂的理解，從而更好的把蘊含在音樂作品中的藝術美，用幼兒易於理解的的方式傳授給幼兒。 一、幼兒教師要掌握一定的音樂理論基礎知識 幼兒教師的音樂理論素質水平直接影響著幼兒園的音樂教學水平，這是對幼兒進行音樂素質教育的基礎。由於幼兒教師的來源和接受專業教育的層次不 同，她們的音樂理論水平也是不平衡的。我們強調對幼兒教師進行音樂理論素質培養，而不是讓幼兒教師達到音樂家的水平。幼兒教師只要能夠掌握一定的音樂理論 知識，並能夠運用這些理論研究幼兒園的音樂教育就可以了。"音樂教師應該具有較高的音樂理論素養，"這是許多幼兒教育專家的共識。所以，幼兒教師應該加強 音樂理論的學習，不斷提高自己的音樂理論水準，並在學習音樂理論的過程中還應該學習一些教育科學的理論，使音樂教育能夠在教育科學理論的指導下，產生最佳 的教育效果。 二、幼兒教師要掌握正確的發聲方法和技巧 在幼兒園的音樂教學中，教師的發聲方法對幼兒的音樂能力形成有著重要影響。由於幼兒期正處於語言能力形成的關鍵期，所以對幼兒進行發聲方法訓練 是音樂教育中的重要內容，而幼兒教師只有掌握正確的發聲方法，才能對幼兒進行發聲方法的正確訓練。由於幼兒期的語言能力和發聲都還比較差，在學習歌唱過程 中經常會出現發聲的錯誤，這就要求教師要能夠糾正幼兒的發聲錯誤，使其逐步掌握正確的發聲方法。如果一個合唱的群體發聲基本上都是正確的，那麼這個群體的 合唱水平就比較高，反之，效果就不佳。所以幼兒園教師必須掌握歌唱發聲的基本方法和技巧，才能有效地對幼兒進行音樂素質教育。歌唱的發聲機能，主要是由大 腦中樞神經直接控制的，同時人心理上的意志和感情也有間接的調解作用，而後者應該是音樂教師必須要掌握的教育技能。歌唱的發聲器官可分為： 呼吸器官（肺、胸、腹）；發聲器官（聲帶）咬字、吐字器官（喉、舌、齒、牙、唇）；共鳴器官（胸腔、口咽腔、鼻咽腔、頭腔）。呼吸器官和咬字、 吐字器官由大腦直接控制其活動，發音器官和共鳴器官則必須通過意志及感情的調解，間接地控制其活動。歌唱發聲的各器官，即是獨立的，又是相互聯系的，在對 幼兒的訓練過程中，應根據幼兒的具體情況，可隨時調整或側重某一部分發聲器官的訓練，以達到訓練的要求。 三、幼兒教師要具有正確分辯聲音優劣的素質 幼兒園的音樂教學，一般都是以集體教學形式為主。當教師面臨一個發聲能力還不強的幼兒群體的合唱聲音時，教師必須具備分辯聲音優劣的聽覺能力，這是對幼兒教師的職業性要求。 首先，教師應該有正確的聲音觀念。所謂的正確聲音觀念，是指教師在實施教學之前，應對所要教學的樂曲的各種音律、節奏、聲調等都有較熟悉和清楚 的掌握，形成一個客觀而准確的聲音標准，並以此來判斷幼兒在演唱中的正確與錯誤。這種聲音標準的形成和掌握是靠教師平時的自我訓練和經驗的逐漸積累而形成 的。 其次，教師應具有判斷和糾正錯誤發聲的能力。幼兒在合唱時集體成員同時發聲，在群體同時發聲的情況下，教師要能夠判斷其中某一個人的發聲特點及其正確與錯誤，還應該能夠及時糾正錯誤發音，這就要求教師必須對每個幼兒的發聲特點有比較熟悉的了解和掌握。 再次，教師應熟練地掌握咬字、吐字規律。歌曲是語言和曲調相結合的一種藝術形式，生動而形象的語言是表達歌曲思想情感的重要工具，正確咬字、吐 字就成為歌唱藝術中的一項基本功。教師只有掌握了正確咬字和吐字的規律，才能在教學中指導幼兒正確咬字和吐字，掌握正確的歌唱方法。這一項素質要求實質上 是要求教師必須熟練地掌握普通話，不僅能用普通話作為平時的交際工具，還要在音樂教學中用准確的普通話把歌詞表達出來。這樣教師就會把正確的發音標准固化 在記憶之中，並形成一個判斷正確與錯誤的客觀標准，當幼兒在演唱中出現了錯誤發音後，教師不僅能及時發現並糾正，還可以對幼兒進行針對性的強化訓練，以形 成幼兒對語言的正確發音。
⑵ 適合大班幼兒園上的音樂課有哪些，簡單又有趣
節奏歡快的：《哆來咪》、 《鈴兒響叮當》、《歡樂頌》、《找朋友》、《哇哈哈》 等； 節奏較抒情優美的：《雪絨花》、《茉莉花》、《小星星》等。
⑶ 老師好，我是一名學前專業的實習生，現有個難題想請教，大班的音樂課怎麼上呢
打扮的音樂課，也是按照幼兒園大班的音樂課計劃來上的。教孩子一些簡單的歌曲，簡單線譜的唱讀。
⑷ 幼兒園大班音樂課2016的相關教案
大班歌曲欣賞教案《小籬笆》 1、感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優美意境。 2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。 3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。…… 大班音樂游戲教案：老鼠給貓送禮 1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱遊戲歌曲。 2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。 3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。…… 大班藝術：音樂活動《孤獨的牧羊人》 1、能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區和低音區兩種不同音區的襯詞分； 2、根據音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點用相應的歌聲演唱； 3、在學唱過程中體驗師生合作的協調和…… 大班音樂教案《袋鼠媽媽上學去》 教學目標： 1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱准附點音符和跳音。 2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。 3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。…… 幼兒園大班音樂活動《機器人》 【活動目標】 1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。 2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。 3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。…… 大班音樂活動:仿編歌曲《春天在哪裡》 《春天在哪裡》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來朗朗上口，頗含詩意。春天在那裡？以這個問題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想像餘地。詩歌以明快的節奏，營造出輕松…… 大班歌唱活動教案《捏麵人》 【活動目標】 1、學唱歌曲《捏麵人》，感受歌曲稚趣、生動、富有京韻的風格。 2、在原有歌曲的基礎上，藉助平時製作的陶藝作品即興創編，體驗成功的快樂。…… 大班音樂教案《快樂的修鞋匠》 【活動目標】 1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進行演奏。 2、體驗合作演奏樂器的快樂。…… 大班奧爾夫音樂教案《夢幻溪》 【活動目標】 1、感應AB曲式和樂句。 2、用不同的形式表現音樂。【活動准備】掛圖、綵帶、水彩筆。…… 大班文學活動教案：繩子變把戲 【活動目標】 1、了解兒歌內容，理解左右、上下、前後等方位。 2、感受中國傳統兒歌獨特的押韻方式。 3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。…… 幼兒園大班律動游戲《頂牛》 1、感知音樂ABAB的結構特徵，體驗音樂歡快熱烈的情緒，基本准確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。 2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則，萌發勇於向強者挑戰、…… 大班歌曲欣賞教案《小螃蟹吹泡泡》 1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。 2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。…… 大班韻律游戲《熊出沒》 1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據音樂的節奏做動作，表現角色的特點。 2、嘗試用韻討論、協商、練習等方法，在團隊中合作進行游戲。 3、遵守游戲規則，體會合作游戲的快樂。…… 大班韻律活動：兔子與大樹 【活動目標】 1、熟悉音樂節奏，根據音樂分辨角色動作。 2、能根據活動情節創編移樹動作，體會游戲的樂趣。 3、通過活動明白「要愛護花草樹木」。…… 大班歌唱活動教案：大頭大頭，下雨不愁 1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。 2、體驗想像的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。 3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。…… 大班語言兒歌教案《花開歌》 1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。 2、能說出自己喜歡的花的特徵，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞彙。…… 大班歌曲教案 - 《老鼠畫貓》 1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。 2、認識歌曲中的「滑音」符號，掌握「滑音」的唱法。 3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。…… 大班藝術音樂教案《農夫與禾苗》 【活動目標】 1、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結構。 2、嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象，體驗與同伴合作表演的樂趣。…… 大班音樂欣賞 - 農夫與禾苗 1、會傾聽音樂，在表現故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結構。 2、能在在音樂中感受農夫行進的節奏以及農夫與禾苗的具體動作，能在音樂中大膽自信的表演農夫與禾苗。 3、在幼兒自主參與的…… 大班童謠教案 - 《你姓啥》 1、在理解童謠內容的基礎上，學習有節奏地誦讀童謠。 2、能嘗試著用發音相似的詞語進行替換、創編童謠。 3、感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。…… 大班音樂教案 - 黑森林裡的故事 1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句後的強音。（重點） 2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）…… 大班音樂游戲 - 公主的舞會 1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，並學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。 2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、…… 大班音樂教案《會跳舞的葉子》 【活動目標】 1、感受樂曲中三拍子的節奏。 2、用正確的節奏歌唱。 小朋友，你知道大樹媽媽最愛什麼？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什麼？…… 大班音樂游戲：快樂的機器人 【活動目標】 1、能認真傾聽音樂並感受XX│XX的音樂節奏。 2、在熟悉音樂節奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。 3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。…… 大班奧爾夫音樂活動《呼嚕呼嚕清潔歌》 【活動目標】 1、熟悉音樂旋律，肢體動作、道具來感應樂曲曲式，感應顫音的特點。 2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。【活動准備】1、圖片、CD碟；2、…… 大班音樂活動：半個月亮爬上來 【活動目標】 1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，感受歌曲優美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。 2、通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等，了解歌曲並體驗歌曲的美。 3、對…… 大班歌曲教案：《我和星星打電話》 【活動目標】 1、初步學唱歌曲，唱准歌曲的附點音符，並會用對唱的方式演唱歌曲。 2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。 3、通過歌曲讓幼兒想像太空的奧妙，激發幼兒對科學…… 大班歌曲活動《小籬笆》 【活動目標】 1、初步學唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。 2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。 3、幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。【活動過程】一、開始…… 大班音樂活動：不認輸的小火車 【活動目標】 1、感受歌曲流暢、歡快的風格，並能隨著音樂創編動作。 2、能夠感受並演唱出歌曲漸強的表現手法。 3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸的精神，知道面對困難要樹立信…… 大班音樂活動：樹葉的節奏 【活動目標】 1、掌握四分音符、
⑸ 幼兒園大班音樂課怎麼講
上音樂課，最好先以圖譜形式！首先是先以故事導入！讓幼兒看圖譜！這樣幼兒對歌曲有初步理解！然後教師看圖譜完整講述一遍！才進入歌曲！幼兒學歌詞！伴讀歌詞！1到2遍！教師示範唱！幼兒跟唱！最後表演！
⑹ 大班教案《職業》
（一）教材抄分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.