紫藤花音樂教案

㈠ 紫藤花的歌手介紹

S.H.E 代表青春、活力、勇氣
（SELINA.HEBE.ELLA=S.H.E）
出道時間：2001年9月11日
S是SELINA 任家萱，代表溫柔。
H是HEBE 田馥甄回，代表自信。答
E是ELLA 陳嘉樺，代表勇氣。

㈡ 《紫藤花》這首歌是哪個歌手唱的

歌曲：紫藤花 歌手：s.h.e 專輯：forever 新歌+精選 花纏繞的神情 懸秘 你像蒸發的背影回 我垂墜的心情 搖曳 不出聲音答 精彩沒結局的戲 我們像不像電影 當看著我的人都散去 我才看見我自己 紫藤花 迎風心事日升夜降 越想逞強去開了 笑聲就越啞 紫藤花 把心栓在旋轉木馬 能願意不再喧嘩 還念念不忘舊情話 最愛美的人 最難忘記 因為還留下夢境 最浪漫的人 最難清醒 不信誰無情 假如能像風和雨 一次又疏離又親密 不問你不說的秘密 快樂會不會延續 紫藤花 迎風心事日升夜降 越想逞強去開了 笑聲就越啞 紫藤花 把心栓在旋轉木馬 能願意不再喧嘩 還念念不忘舊情話 愛情在這么的故事別離 而是感動的回憶 讓人很容易 站在原地 以為還回的去 紫藤花 迎風心事日升夜降 越想逞強去開了 笑聲就越啞 紫藤花 把心栓在旋轉木馬 能願意不再喧嘩 還念念不忘 紫藤花 迎風心事日升夜降 越想逞強去開了 笑聲就越啞 紫藤花 把心栓在旋轉木馬 能願意不再喧嘩 還念念不忘舊情話 ……

㈢ 紫藤花 歌詞

《紫藤花》韓雪

歌曲歌詞

藤蔓搖曳著微笑風屏彷彿自別停靠

她懸掛在陽光下閃耀那姿態蜿蜒的多美妙

風雨飄打著草橋青春盪漾思緒飛繞

她依然優雅吐露情調散發著像勇氣的味道

紫藤花 垂釣在夢的轉角當我迷惘走進了荒郊

但夢想閃著淚光的祈禱看見成長的榮耀

紫藤花 深情把心事纏繞當我明了 回憶的美貌

讓我用裝滿誓言的音調唱出青春的記號

風雨飄打著草橋青春盪漾思緒飛繞

她依然優雅吐露情調散發著像勇氣的味道

紫藤花 垂釣在夢的轉角當我迷惘走進了荒郊

但夢想閃著淚光的祈禱看見成長的榮耀

紫藤花 深情把心事纏繞當我明了 回憶的美貌

讓我用裝滿誓言的音調唱出青春的記號

拓展資料

韓雪（Cecilia Han），1983年1月11日出生於江蘇省蘇州市姑蘇區，中國內地女演員、歌手、影視製作人。2000年，參加「世紀之星」全國影視新人選拔大賽獲得金獎；2003年發行EP《頭號新勢力》；同年，出演電視劇《福星高照豬八戒》並獲得第1屆金南方年度最具魅力女演員獎。

2004年推出首張個人音樂專輯《飄雪》，並獲得了東方風雲榜2004年度最佳新人獎；2005年，出演的電視劇《錯愛一生》獲得2005年上半年度央視八套的收視冠軍；2007年，以歌手的身份首度登上春晚舞台；2008年，登上春晚改演小品《街頭衛士》。

2009年，創辦韓雪工作室；2010年，搭檔馮鞏再次登上央視春晚；同年，主演自己投資的第一部電視劇《娛樂沒有圈》；2013年，出演電影《我為相親狂》，電視劇《淑女之家》。

2015年，參演電視劇《聊齋新編》、《巨浪》；同年，參與錄制真人秀節目《跟著貝爾去冒險》。2017年12月31日，參加東方衛視跨年晚會。2018年7月7日，發行單曲《因為你》。

㈣ SHE 有一首紫藤花 這首歌代表什麼含義 唱這首歌的女主角要表達什麼樣的感情 不要歌詞，我是要詳細的解說。

嗯，這個問題實際很抄簡單襲的。
從紫藤花的花語開始入手。他的花語有：醉人的戀情，依依的思念或者是對你的執著，最幸福的時刻。綜合這兩個意思，歌詞中說道，「愛情最折磨的不是別離，而是感動的回憶讓人更容易站在原地，以為還回得去」。整首歌都為找著這兩個花語來寫的。
紫藤花的藤蔓纏繞在支架上生長，歌詞中這個支架就是曾經發生的愛戀，而紫藤花的花藤便是對某人的深情，而旋轉木馬有著有著單純美好甚至有些夢幻，把心拴在旋轉木馬上，期望用自己的深情留住美好的樂園，可是那些已經過去了，而開出來的美麗的花朵是在過去最美麗的回憶，也是自己最大的傷口。讓這樣的美麗掩蓋自己破碎的心。
女主角主要要表達，自己就像紫藤花一樣，對過去的愛情念念不忘，為了那些曾經讓人感動的回憶而停留在原地，甚至有所期盼能過回到過去，可是那些愛戀已經是曾經的事情。。。有點自欺欺人的感覺。。。

以上，純屬個人想法。這歌可以說是聽著揪心的歌啊。。。英文版Soledad，Westlife的，歌詞也很悲傷。

㈤ 紫藤花的歌曲歌詞

謹以此歌獻給韓雪的母校——蘇州一中
藤蔓搖曳著微笑
風屏彷彿自別停內靠
她懸掛在陽光下閃耀容
那姿態蜿蜒的多美妙
風雨飄打著草橋
青春盪漾思緒飛繞
她依然優雅吐露情調
散發著像勇氣的味道
紫藤花垂釣在夢的轉角
當我迷惘走進了荒郊
但夢想閃著淚光的祈禱
看見成長的榮耀
紫藤花深情把心事纏繞
當我明了回憶的美貌
讓我用裝滿誓言的音調
唱出青春的記號
風雨飄打著草橋
青春盪漾思緒飛繞
她依然優雅吐露情調
散發著像勇氣的味道
紫藤花垂釣在夢的轉角
當我迷惘走進了荒郊
但夢想閃著淚光的祈禱
看見成長的榮耀
紫藤花深情把心事纏繞
當我明了回憶的美貌
讓我用裝滿誓言的音調
唱出青春的記號

㈥ 紫藤花的歌曲鏈接

http://res.mtone.com.cn/ResourceDownload/7F860FF1678C7785/mdtlepxkja4k2-06719141354/zitenghua-S.H.E.mp3

㈦ SHE的紫藤花開頭的音樂是什麼音樂吖```

紫藤花是翻唱西城來男孩的SOLEDAD
★「自紫藤花」是首S.H.E未嘗試過的拉丁風凄美情歌，這是S.H.E繼「遠方」後再度挑戰男孩團體原曲，之前「遠方」原曲是由新好男孩演唱，「紫藤花」原曲是西城男孩演唱，面對再次挑戰男孩團體，S.H.E老神在在的說「男生唱跟女生唱本來就會不一樣，真的很難比較吧！重點是要唱出屬於S.H.E的味道。」雖然「紫藤花」和「我們怎麼了」都是感傷的歌，但還是不一樣的，如果用戲劇風格來表現的話，「我們怎麼了」是日劇，而「紫藤花」是韓劇，比較悲凄激烈，「我們怎麼了」就淡淡的感傷。「紫藤花」的花語就是【沉迷的愛】，感覺就是一個陷入愛中很深的人，所以S.H.E在錄音室唱時用了比較戲劇的唱法來詮釋這首歌曲，在歌聲可以聽到她們比較放的感情！

㈧ 歌劇紫藤花是以什麼為題材創作的

歌劇《紫藤花》是歌劇《傷逝》的校園版，由鄭小瑛節編。歌劇《紫藤花》以內涓生和子君的愛情容為主線，細致刻畫了兩個在新思潮影響下敢於向封建禮教抗爭的進步青年，同時也揭示了舊社會知識分子的自身弱點。
為了更貼近當代青年傾向於「短平快」的欣賞期待，鄭小瑛將施光南原來長達2小時的歌劇，刪節成長度約為1個半小時的「校園版」。

《傷逝》是魯迅先生的小說作品，1981年，為紀念魯迅先生誕辰100周年，由王泉、韓偉將其改編成劇本，音樂家施光南作曲，由中國歌劇舞劇院在北京人民劇場首演。
《傷逝》是魯迅惟一一部以男女愛情為主題的小說。它將青年男女的自由戀愛放置於「五四運動」後依然黑暗的封建社會的背景之下，刻畫了涓生和子君兩個於上世紀20年代就敢於向封建禮教抗爭的青年形象，也揭示了知識分子自身的弱點。

㈨ 紫藤花純音樂伴奏

這是來紫藤源花的純音樂伴奏（鋼琴版）
http://www.banzouku.com/read.php?tid=110342

㈩ 紫藤蘿瀑布教案

我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸(bèng)濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
「我在開花！」它們在笑。
「我在開花！」它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那裡裝的什麼仙露瓊(qióng)漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇(zhù)立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯(qiú)卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
宗璞，1928年生，女，原名馮鍾璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長於清華園，吸取了中國傳統文化與西方文化之精粹，學養深厚，氣韻獨特。1951年畢業於清華大學外文系。曾在中國文聯、文藝報等單位工作。1960年調《世界文學》編輯部。「文革」前作品主要有短篇小說《紅豆》(1957 第一篇成名作)《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《後門》《知音》等，《紅豆》曾受到不應有的批判。「文革」後，有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》，獲全國優秀中短篇小說獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。後來又抱病奮力創作反映中華民族知識分子命運的長篇小說《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已於1987年問世，獲得了好評。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有餘韻，頗具特色。她的散文情深意長，雋永如水。
宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭。這篇文章寫於1982年5月，當時作者的小弟弟身患絕症作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆,於是寫成此文。
一、整體把握
原先，焦慮和悲痛「一直壓在我心上」，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，「我」寧靜了，喜悅了，振作了。我悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
紫藤蘿瀑布，是新時期之初枯木逢春的寫照，作者的心曲正是那時候人們的心聲。
二、問題研究
1.為什麼面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有那樣的變化，對生命有那樣的感悟呢?
研究這個問題，應該注意寫作時間——1982年，文章又提到「十多年前」的一大株紫藤蘿，後來，拆掉了紫藤花架，改種果樹，理由是，「花和生活腐化有什麼必然關系」，這個話，今天聽來是多麼荒唐，這就是極「左」的論調。
根據這個線索，聯系歷史背景，就能理解這篇散文的思想感情了。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎「四人幫」，撥亂反正，開創了社會主義現代化建設的新時期，神州大地重又勃發生機，欣欣向榮。聯系這樣的歷史背景，就會明白，紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵。作者回顧花和人的命運，悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」，這就是說，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。作者徹悟了，於是「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步」。從腳步聲中，我們可以感受到作者新的精神狀態。
研究這個問題，還應注意「生死謎，手足情」六字。手足，比喻弟兄。這里說的是作者的弟弟，小她三歲的弟弟身患絕症，生命垂危，做姐姐的焦慮悲痛，現在面對紫藤蘿，我「浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅」。由此可以明白，「各種各樣的不幸」，也包括死亡。那麼，為什麼說「 生命的長河是無止境的」呢?個體生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。這就是說，我們不能陷在個人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同命運，共呼吸。
2.「這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我」。怎麼把氣味說成顏色，說成夢幻?
香氣，訴諸嗅覺；色彩，訴諸視覺；夢幻，是大腦幻覺。人的各種感覺是可以溝通的。修辭上稱之為通感。
3.怎麼會出現「花和生活腐化有什麼必然關系」這種謬論?
現在聽起來的確不可思議，但是極左思潮泛濫的年代就是這樣。他們非常狹隘地理解勞動人民的思想感情，認為賞花不是勞動者的愛好，賞花就是小資產階級情調、資產階級情調，甚至認為愛花就會腐化墮落。
4.「生命的長河是無止境的」一句後面說，「我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布」，這里似乎也有象徵意義，似乎也有哲理，如果確是這樣，那麼象徵什麼?包含什麼哲理呢?
確有象徵意義，新的歷史時期開始，中國人民煥發出旺盛的生命力，那時有一句很流行的話，叫做「甩開膀子大幹」，大幹社會主義的熱情像火山一樣迸發出來，又像千舟競發，投身到社會主義現代化建設的洪流中去。這兩句話又這樣一個哲理，每個人都是社會主義現代化建設事業的一分子，只有每個人都奮發有為，四化大業才能燦爛輝煌。理解了這個哲理，就不難理解作者為什麼「加快了腳步」。
5.課文對我們寫作有哪些啟示?
這樣的文章叫做「托物言志」，或「借景抒情」，要寫這一類文章，可以從課文中得到不少啟示。
第一，寫景狀物是抒情言志的基礎，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或議論。情從景出，議從景出，才是好文章。
情與理，如果有兩三層更好。這篇散文，說了「精神的寧靜和生的喜悅」之後，又有一層新意，就顯得豐富。
第二，景物的全局和每個局部要細細觀察。我們看，作者既寫一樹，又寫一穗一朵，可以想見她既綜觀總體，又細察局部，觀察得多麼周到細致。
第三，對景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫起來就會生動親切。
擬人、比喻之類，並非作文時想到要用什麼修辭手法才寫出來的，而是事物在心中就是這個形象，這個感覺。一樹紫藤蘿花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流動，它在歡笑，它在和陽光挑逗，寫出來，紫藤蘿花就顯得分外美好可愛。大凡寫作，總得有想像和聯想，才能妙筆生花。
第四，要有感悟，要提煉出精闢的語句。有了點睛之筆，全文就有靈性了。
練習說明
一 朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」這句話。
本題除練習朗讀外，意在聯系生活經驗進一步體會課文的主要哲理。本題提倡個性化閱讀，各人的經歷見聞不同，對這句話的體會也可以有深有淺，有自己的側重點。
二 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參考答案：
1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。
三 人們往往賦予一些花木以某種象徵意義，試搜集幾種說法(有興趣的同學，還可以搜集一些吟詠花木的詩句)，與同學交流一下。
本題要求搜集，簡便的辦法是各就所知交流一下，你一個，我一個，大家說，做好記錄，然後整理，這也可以說是搜集。要找書搜集，就要告訴學生哪些書有這樣的材料.
吟詠花木的詩句:
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
柳枝經雨重，松色帶煙深。
花燃山色里，柳卧水聲中。
江上雪初消，暖日晴煙弄柳條。
1.朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」這句話。
本題除練習朗讀外，意在聯系生活經驗進一步體會課文的主要哲理。本題提倡個性化閱讀，各人的經歷見聞不同，對這句話的體會也可以有深有淺，有自己的側重點。
2. 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。
1） 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
2） 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3） 每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4） 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參考答案：

1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。
三 人們往往賦予一些花木以某種象徵意義，試搜集幾種說法(有興趣的同學，還可以搜集一些吟詠花木的詩句)，與同學交流一下。
本題要求搜集，簡便的辦法是各就所知交流一下，你一個，我一個，大家說，做好記錄，然後整理，這也可以說是搜集。要找書搜集，就要告訴學生哪些書有這樣的材料。
有關資料 ：
段意分析：
看第1自然段，思考獨句成段的作用是什麼?
分析討論後歸納：「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動而止步。「不由」在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那麼他為何而沉思，又被什麼所吸引了?這里的獨句成段，既是作者內心的反應，又為全文埋了懸念伏筆。
(四)學習第二段
本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的?其特點是什麼?
本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的。其特點是「像一條瀑布」。其中有總寫：「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極」；也有細寫：「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。」在語言上，本段使用了比喻和擬人，尤其是最後「每一條紫色花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗」的擬人手法，將貶詞褒用，更是寫出了紫藤蘿花的可愛，頑皮，和陽光相映成趣。
(五)學習第三至七段
思考本段又寫了紫藤蘿的哪方面?如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路?
本段主要是描繪了紫藤蘿的花色。其特點是熱鬧、卻又沉靜。作者在本段中由花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，沉澱的花在眼前，更在心上流動，流動的花盪滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。在此作者已經由花寫到自己的心，並引入了「生死謎，手中情」的思考。表現出作者對死去的弟弟的懷念，自己的情感還沉浸在思念中。其中作者把花色寫得越熱鬧越繁盛，就越體現出生命的可愛，就如「一個張滿了的小小的帆」，「那裡裝的是什麼仙露瓊漿」，這樣就把生命的沉澱變成了對人生生與死的思考，更寫出自己內心對深層次的兄弟情的思考，顯得越發感人。
本段闡明作者從花中領悟的人生意義，是對花形、花色、花香的一個總體提煉和歸納，由景而生情，由情而生志。所以作者說：「那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。」這是「淺紫色的光輝和淺紫色的芳香」，從這里，作者領悟到了人生的意義，就是無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對於萬物來說都有著頑強與美好，它是永恆的!所以作者「不覺加快了腳步」。這里和文章開頭相呼應，從「不由得停住了腳步」到「不覺加快了腳步」，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領悟、寧靜、喜悅。由此我們可以認為，一種對生命的新的認識已進入到他內心深處，他將為這新的生命觀去創造更美好的人生。
中心思想：
「人最寶貴的是生命。生命屬於人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。』」這就是生命的意義，我們今天的學生，更要懂得生命的意義，努力學習，去創造更美好的明天!
作者借花喻世，根據自我經歷、情感的需要，捉住藤蘿花像瀑布的特點，寫出了自己的獨特感受，從「流動向前」的紫藤蘿瀑布中，得到向前奮進的力量，表現了作者熱愛生活，積極進取，努力向上的 思想情感。
文章主旨：
面對不幸時，不能被厄運打倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後，不能讓悲痛老是壓在心頭，應該面對新生活，以昂揚的鬥志投入到社會主義事業中。