踏雪尋梅教案音樂合唱指揮

Ⅰ 踏雪尋梅教案怎麼寫

《踏 雪 尋 梅》
教學目標
1、指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》
2、鞏固學生對拍號的理解和運用；培養演唱二聲部曲譜的能力。
3、聽賞《冬天的故事》
教學重難點
歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。後半拍起的樂句是本課教學難點。
教學思路
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲，在教學中我主要採用讓學生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲
教學過程
一．組織教學：
師生問好。
二．發聲練習：
3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習。
三．節奏游戲：
放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。
四．導入新課《踏雪尋梅》
1、簡介歌曲，放錄音。
全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次「響叮當」用斷音來表現，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。
學生欣賞歌曲，想像一幅畫面，並把它畫下來。
2、歌曲教學：
（1）齊讀歌詞。
（2）理解「霽」就是雪後放晴。「壩橋」就是有扶手的石板橋。
（3）再次欣賞歌曲。
（4）學唱歌曲。難點處跟唱。
（5）鞏固幾遍。
（6）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。
（7）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。
（8）全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。
3、歌曲處理
（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。
（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。
五、聽賞《冬天的故事》
六、總結本課教學情況。

Ⅱ 音樂《踏雪尋梅》的資料

http://www.hudong.com/wiki/%E3%80%8A%E8%B8%8F%E9%9B%AA%E5%AF%BB%E6%A2%85%E3%80%8B 《踏雪尋梅》作詞：劉雪庵作曲：黃自 《踏雪尋梅》-歌詞 《踏雪尋梅》譜 雪霽天晴朗
臘梅處處香
騎驢把橋過
鈴兒響叮鐺
響叮鐺響叮鐺
響叮鐺響叮鐺
好花採得瓶供養
伴我書聲琴韻
共渡好時光 《踏雪尋梅》-創作說明 1933年，黃自在《擬初中音樂教科書綱要》中提倡採用五線譜教學視唱、樂理與初級和聲。同年6月，黃自與應尚能、韋瀚章、張玉珍合編《復興初級中學音樂教科書》，至1935年10月共出版六冊。黃自共撰文54篇；還創作了全書69首歌曲中的28首。其中包括《花非花》、《踏雪尋梅》等佳作。 《踏雪尋梅》-作詞劉雪庵資料 劉雪庵 劉雪庵，（1905一1985）筆名有晏如、吳青、蘇崖。作曲家。四川銅梁人。早年在成都美術專科學校學過鋼琴，小提琴，並學唱崑曲和作曲。1930年在上海國立音專跟蕭友梅、黃自等學作曲。1936年畢業於該校。抗戰開始，他立即參加抗日救亡運動，先後曾在蘇州社教學院、蘇南文教學院、江蘇師范學院，華東師范大學、北京藝術師范學院、中國音樂學院任作曲系教授。學生時期寫有歌曲《飄零的雪花》、《采蓮謠》等。30 年代寫了鋼琴曲《中國組曲》。抗戰前創作過《早行樂》、《何日君再來》等歌曲。「七七」事變後也寫過《長城謠》、《流亡三部曲》之二《高家》、之三《上前線》 《紅豆詞》等歌曲。建國後還根據古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》。並撰有《音樂與個人》、《音樂中的民族形式問題》等文章。 《踏雪尋梅》-作曲黃自資料 黃自 黃自，（1904-1938）字今吾，江蘇川沙（今屬上海市）人。是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國歐伯林學院及耶魯大學音樂學校學習作曲。1929年回國，先後在上海滬江大學音樂系、國立音專理論作曲組任教，並兼任音專教務主任，熱心音樂教育事業，培養了許多優秀音樂人才。如作曲家江定仙、劉雪庵、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。同時，也從事創作和著述，寫下了交響音樂、室內樂、鋼琴復調音樂、清唱劇等各種體裁樣式的音樂作品共九十四首。主要作品有管弦樂序曲《懷舊》，和弦樂《都市風光幻想曲》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉子》、《花非花》、《玫瑰三願》、《天倫歌》等。1929年到上海國立音樂專科學校任教務主任和作曲系教授，1938年病逝。

Ⅲ 急求踏雪尋梅【黃自,劉雪庵創作歌曲】的PPT就是合唱節打在後面當背景的5分鍾左右

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Ⅳ 踏雪尋梅 合唱報幕詞怎麼寫

還記得夏天夜空中的螢火蟲嗎？小小的身影，用愛的力量散發光芒，為夜路的旅人照亮方向，下面請欣賞四年級合唱——《螢火蟲》

Ⅳ 幼兒園音樂韻律課 踏雪尋梅的教案

活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、藉助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂於參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
活動准備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？
（3）師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什麼？
三、學習生活模仿動作。
（1）教師：小朋友在做什麼？他們是怎麼做的？
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發幼兒創編生活模仿動作。
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢後，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。

Ⅵ 學前班音樂課踏雪尋梅的教案怎麼寫

《踏 雪 尋 梅》
教學目標
1、指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》回
2、鞏固學生對拍號的理答解和運用；培養演唱二聲部曲譜的能力.
3、聽賞《冬天的故事》
教學重難點
歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點.後半拍起的樂句是本課教學難點.
教學思路
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲,在教學中我主要採用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲.通過提示力度的對比,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲
一．組織教學：
師生問好.
二．發聲練習：
3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習.
三．節奏游戲：
放《踏雪尋梅》的錄音,學生用打擊樂器伴奏.
四．導入新課《踏雪尋梅》
1、簡介歌曲,放錄音.
全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情.四次「響叮當」用斷音來表現,生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲.
學生欣賞歌曲,想像一幅畫面,並把它畫下來.

Ⅶ 歌曲《踏雪尋梅》簡介

踏雪尋梅，復為中國作曲家黃制自據劉雪庵詞創作的獨唱歌曲。歌曲描寫了雪後天晴，蠟梅吐香，騎上毛驢賞雪賞花時愉快的心情。

全曲由四個樂句組成。前兩句以富於跳躍的旋律，描寫雪後騎驢外出時的情景；第三句模仿鈴鐺響聲；

最後一句是第二句旋律的再現和發展，刻畫了郊遊人喜悅的情緒。歌曲短小精煉，生活氣息濃厚，也富有詩情畫意。

(7)踏雪尋梅教案音樂合唱指揮擴展閱讀：

歌詞：

雪霽天晴朗，蠟梅處處香，騎驢灞橋過，鈴兒響叮當。響叮當響叮當響叮當響叮當，好花採得瓶供養，伴我書聲琴韻，共度好時光。

崎嶇山徑上，蠟梅枝頭放，一路寒風中，鈴兒響叮當。響叮當響叮當響叮當響叮當，心隨花兒醉芬芳，清幽到我胸懷，共度好時光。

塵世多風霜，蠟梅朵朵黃，空谷傳回聲，鈴兒響叮當。響叮當響叮當響叮當響叮當，愛花人兒太痴狂，只求朝夕相對，共度好時光。

雪霽天晴朗，蠟梅處處香，騎驢灞橋過，鈴兒響叮當。響叮當響叮當響叮當響叮當，好花採得瓶供養，伴我書聲琴韻，共度好時光。

Ⅷ 小學音樂第十一冊教材踏雪尋梅

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