幼兒園大班音樂童年教案

A. 從97年三月干幼師，05年九月後自己干，後來去了公立幼兒園，幹了三年現在50歲，應該享有怎樣待遇

一 真心對待每一個孩子及家長。
這就要求老師們有良好的服務性態度，樹立良好的服務性宗旨，我們是為家長服務，為使家長能更好的專心工作而無後顧之憂服務；我們是為孩子服務，為使孩子們健康快樂的成長而有一個珍貴的童年服務；我們是為社會服務，為使社會擁有更多的棟梁之才，把自然人培養為社會人服務；同時我們也為自己服務，為使自己得到更好的鍛煉，實現自己的事業夢想而服務。
有人會說：「這個家長真難纏」，有人說：「這個家長不講理」……..在我所帶的大二班裡，的確有過像其他老師所說的「難纏的家長」「不講理的家長」，但是自從我來到大二班，我認為大二班所有的家長都是最最支持我工作的家長，是我工作的動力和源泉。這是為什麼呢？這之間發生了驚天地泣鬼神的動人故事嗎？沒有。發生的僅僅是一名幼兒老師應該做的事情，僅僅是一名幼兒老師真心去做的事情。
比如說孩子身體素質差，經常生病，我組織幼兒鍛煉身體，堅持早上晨跑，天天如此，漸漸的，孩子的身體強壯了，家長能不感激你嗎？比如說孩子學習不好，上課走神，愛玩，我進行家訪，了解情況，上課鼓勵幼兒回答問題，下課真誠溝通，游戲中是開心搭檔，樹立幼兒信心，培養幼兒興趣，打造幼兒展示自己的舞台，慢慢的，孩子喜歡學習了，上課聽講認真了，孩子進步了，家長能不感激你嗎？古語：「感人心者莫過於情也」，老師真心對待孩子，真心對待家長，一切從孩子的角度出發，願意為孩子更好的成長而去做所有的事情，把老師自己的愛播灑給所有的孩子們，試問，家長能不感激你嗎？比如說07年夏，08年夏我一直在堅持做大班的學前輔導班工作，受到所有班級家長的認可，至少全班家長都支持我的工作，因為我真心從孩子的角度出發，為孩子的每一件事情服務。我們幼兒園是一所在縣城裡面的高檔幼兒園，雖有先進的理念，提倡素質教育，但在升小學方面，還是當地還是老思想，側重「應試教育」，縣城重點小學的學前班的孩子全學拼音課，書寫，數學。雖然我們幼兒園開展幼小銜接工作，仍達不到其他幼兒園孩子的應試教育水平，上了小學，我們幼兒園的孩子在學習上比較「吃虧」，家長意見大。於是我從家長的實際問題出發，自己利用放學以後的時間免費為能力較差的幼兒輔導語文，數學，拼音，書寫，識字，閱讀等課程，周一到周四的每天晚上兩個小時。做這件事情之前，我沒想其他，只為孩子和家長，有人說：「都下班了，你還利用自己的時間在上課，還是免費，圖什麼？」我說：「我只圖我的孩子順順利利升入小學」。如果站在家長的角度想一想，如果有一位老師比自己還能照顧自己的小朋友，還能關心小朋友，如果你是家長，你會怎麼想？如果你曾經是一位「難纏」的家長，現在你會怎麼做？．．．．．．
有人說：「做幼兒老師沒有成就感，孩子們小，等他們長大了，會把幼兒園老師忘記的」，「不可能！」直到現在，曾經在我帶的大二班畢業的小朋友，現在最大的上5年級了，每年暑假，寒假，他們都會央求爸爸媽媽來幼兒園看我，給我說一說小學里的故事，這說明什麼？這說明只要你是真心對待孩子，對待家長，把全部的愛用來促使幼兒的成長和進步，用全部的愛用來與家長的真誠溝通，不管現在還是將來，他們都會感激你，不會忘了你。每一年家長會，我都會說這樣一句話：「走進這個教室，我與大家就成為朋友，我會真心對待所有的孩子和家長，為了孩子順利升入小學，我什麼事情都可以做。」真心服務，不求回報，把愛獻給小朋友，往往你會收獲很多很多．．．．．．
二 用心去做每一件事情。
這就要求老師要有創新性，工作要細致細微全面，不要拘泥傳統做法，只要是對孩子的成長有好處的，都可以去嘗試，萬一做錯了沒關系，「下次你准行」。有些老師認為只要把工作完成即可，其實不然，我們不僅僅要把工作完成，還要把工作做得漂亮，做的優秀。別人都作的事情，不一定就是好事情，別人都不去做的事情，有可能就是創新的好點子。別人都認可的事情，不一定就是正確的事情，別人都反對的事情，有可能就是創新的新契機。比如說晨跑，06年以前，我是很熱衷於早上的7：30-8：00之間的半小時進行晨讀或者主題教學，06年夏季新學期開始，我接手了新的大二班，在一次普通的體育跑步中，我發現大部分孩子繞操場跑完一圈已經氣喘吁吁，全班有8名幼兒在第一圈跑步中由於身體不協調而跌倒，能堅持跑完3圈熱身的小朋友不超過5名，還有就是每天在「服葯紀錄本」上記的滿滿的服葯紀錄，讓我觸目驚心，最多的一次全班17人帶葯，那天小便池裡全是黃黃的尿。直到此刻我才真正知道了保教保教，先保後教，讓孩子有一個強健的體魄是幼兒園工作的首要問題，於是我籌劃早上半小時晨跑活動計劃，並且堅持下來，剛剛開始時，許多老師不理解，認為「自找麻煩」，我認為，只要有利於幼兒成長的事情，我都可以嘗試，事實證明，幾個月後，當我看到服葯記錄本上連續半個月沒紀錄，當我看到孩子們繞操場堅持跑10圈而興高采烈時，當我看到孩子們身體強壯，創紀錄的吃一盆外加一桶米飯時，當我看到孩子們兩個月長6斤時，我知道我做對了。其他班的老師也紛紛效仿，加入到晨跑的隊伍中。
「三思而後行」，凡事都要經過自己的思考，而後付諸實踐。記住，永遠把自己的第一個想法丟掉，採用第二個或者第三個想法。無論什麼事情，都要用心去做。要思考的全面，思考的科學，時時考慮小朋友和家長，時時考慮幼兒教育的基本原則。「以孩子為主體，教師為主導」，比如說對待日常教學，用心去備每一節課，別人有可能臨陣磨槍，有可能准備不充分，有可能沒有備課就上課，而自己要用心的准備教具、學具，備課，仔細揣摩課堂上每一句引導語，預設活動結果等，做到心中有數。量的積累就是質的飛躍，今天用心積累，就是明天的成功輝煌。比如說對待孩子，一個孩子說你是好老師，你還不是；全班孩子說你是好老師，你差不多；全園認識你的孩子都說你是好老師，你才是好老師。用心，就需要你去分析每一個孩子的性格特點，行為習慣等，「因材施教」，不同的孩子用不同的方法，內向的孩子多鼓勵，多給予自信；張揚的孩子多約束，多養成常規；沒主見的孩子多給予獨立做事的機會，培養其自主決定權……再者，生活中發生的所有的事情，在還沒有處理之前，用心去想一想，我到底應該怎麼做更好一點？生活中處處留心，做事時處處用心。時時事事想一想，怎樣做才能更好的讓孩子發展，讓家長滿意。遇見工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解決。工作完成後，用心去總結、去反思。成功了，用心總結經驗。失敗後，用心總結教訓。往往同時來幼兒園工作的幾個新老師，為什麼幾年以後，有的成為單位的中流砥柱，有的則是默默無聞，為什麼每個人的工作成就會不一樣呢？關鍵在於自己用不用心思去工作。一位偉人說過：「凡事最怕認真二字」。每件事，你都用心，你會成長的很快。
三開始時先模仿別人的優點，之後再研究創新屬於自己的工作特色。
這就要求老師要有成長性。當然每一位教師的性格、習慣、能力不一樣，就決定了老師們的工作特色不一樣，工作效率不一樣。有些新老師看到老教師工作起來游刃有餘，尤其在教學方面，頗有經驗，於是自己倉促的獨立門戶，信誓旦旦的要開創自己的教學特色，往往是熱情高漲，有一股不到南牆不回頭的勢頭，到頭來終以失敗告終。教師個人成長學習是有一個階段性，剛剛畢業的老師在工作方面是一張白紙，老教師經過多年的努力，則是一副美麗的圖畫（油畫、國畫、素描……），新老師在白紙上繪畫時，在沒有想好自己要畫的內容，怎麼畫等等問題前，不要自己盲目的下筆，一旦彩筆落在白紙上，想擦就晚了。我建議新老師可以看看老教師的各方面優點，看看他們在工作技巧和工作效率，工作的側重點等問題上的處理，借鑒前輩的經驗，「拿來主義」，取百家之長，這樣你就能在短時間內，掌握許多老教師用多年的時間積累的工作經驗，而樂而不為呢！
記得我剛剛來幼兒園工作的時候，我也是無從下手，感覺壓力很大，總想盡快有自己的工作特色，擺脫陰影，後來我的園長告訴我：「先跟著老教師學，以後有資本了，再去創新」。工作伊始我上課不好，於是我找准一門課程「科學」，拚命的鑽研，每次上課前花大量的時間去備科學課，經過半年的積累，我的科學課有成就了，可以上公開課了，於是我就鑽研下一個目標「聽讀游戲識字」，我用半年的時間讓我的聽讀課在全園成為模範課，我又開始鑽研數學課、語言課……..經驗是慢慢的積累的，同樣成功也是漸漸鑄就的。
新老師剛開始可以學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、戶外活動的經驗、教學經驗等等等等，只有不斷的自我學習，才有不斷的個人進步發展。「活到老，學到老」，正所謂「三人行必有我師」，你可以「偷偷的學」、光明正大的學，面對面請教等等，總之形式不限。除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網路學習，雜志學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，擴散自己的思維，珍惜專業技能的充電學習機會。我喜歡看《十萬個為什麼》，別人都笑我，但是當孩子們提出一個個刁難古怪的問題，別的老師不知怎樣回答，我的詳細解答讓孩子滿意時，讓別的老師羞愧；我喜歡看動畫片，別人都笑我，但是當孩子講述動畫片中的人物角色和故事發展趨勢，別的老師無從插嘴，我與孩子們熱火朝天的角色討論，讓我和孩子們零距離溝通時，讓別的老師羨慕。
《學前教育》雜志等書面資料，以及學前教育網站等網路資源，都是新老師可以借鑒的知識加油站，有些老師剛開始不喜歡看專家寫的理論性的文章，認為「枯燥，不實用」，其實對自己的科學發展起指導性作用的就是這些專家們研究的成果，如果實在不願看「長篇大論」，你還可以看一些有關的經驗小短文，在短時間內你就可以借鑒全國優秀教師的先進經驗，並及時運用到自己的日常工作中，立竿見影。
知識就是競爭力，大家一起來學習吧。
四紮實工作，充滿自信，有確定的人生目標並持之以恆的為之奮斗。
樹立良好正確的自信心，老教師與新老師相比較，簡單的講，從時間上，僅僅是早幾年來到幼兒園工作；從經驗上講，僅僅是多帶了幾年的班級；從處理事情來說，僅僅是比年輕老師見識的事情多一些，但年輕老師不要氣餒，更不要輕易放棄，不要把老教師當作無所不能的神仙，要有自己的信心，要有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的氣概，首先自己要爭氣，要努力，要奮斗，既然老教師比自己這么優秀，為什麼自己不下功夫，刻苦加油呢？！當別人玩樂的時候，你學習，你努力；當別人休息的時候，你學習你努力；當別人回家休息時，你還在學習還在努力，之後，不超過三個月，你就會有質的飛躍，你就會取得相當的成績，你就會超越老教師，因為你一直在學習，一直在努力，一直在進步。
首要問題是就是及時確定自己的人生目標，有了目標，才會有奔頭，才會有干勁，才會有動力。沒有了目標，沒有了奮斗的方向，就像無頭的蒼蠅，亂飛亂撞。時時刻刻自我反省，離著目標還有多遠，先制定小目標，等小目標完成後再進行下一個目標，目標制定越來越大，越來越有挑戰性，你就會成長的飛速，當然取得的成績也是首屈一指。這里指出的事，別人的目標不一定就適合你自己，要通過分析，綜合考慮，從實際出發，從自身出發，制定屬於自己的目標。接下來，就需要你的努力啦！其次要有超強的自信心，別怕，「相信自己有能力，可能自己就有能力，」「決心成功，往往就會成功」，再次扎實工作，踏踏實實，先把自己的工作從小事做起，認認真真，來不得一點馬虎。
五敢於擔當責任，把握機會，毛遂自薦，具有一定的圓通性。
敢於承擔責任，不僅僅體現在活動組織，課堂教學，教育研討等一系列幼兒園發生的活動，更要在關鍵時期勇敢地站出來，接受任務，承擔責任。一個敢做不敢當的人，是不會受到領導的器重。相反，一個勇於展現自己，敢於挑戰自己，敢於承受責任的老師，會受到大家的尊重。遇見事情不要退縮，有時候看似好事未必是好事，看似壞事未必是壞事， 「塞翁失馬，焉知禍福」，你經歷的多了，處理的事情多了，能力自然就強了，經驗自然就豐富了，年輕時挫折的磨練，是老天對自己的眷顧，要迎困難而上，這是自己成長的另一條途徑。「遇到事情大膽一些」，想到了就要及時做出來。
機會對於人生很重要，你一定要把握住屬於自己的機會，敢於肯定自己，敢於挑戰自己，敢於展現自己，敢於毛遂自薦。大膽一些，勇敢一點，怕什麼。有時候看似不是機會的事情，你去做了，有可能機會就會眷顧你。只要有機會，你就要試一試，只要有1%的機會，就要用100%去努力，不成功，什麼也沒失掉，成功了，你擁有很多……
「一個人不應該圓滑，而應該圓通」，做人要講究圓通，即為人處事要隨和、真誠，比如說與家長真誠溝通，用心交流，你會收獲理解和諒解；與同事真誠溝通，你會收獲支持和幫助；與幼兒真誠溝通，親情教育，你會收獲純真童心；與領導真誠溝通，你會收獲鼓勵指導，提攜引領；讓自己與每一個人都要真誠溝通， 「不要封閉自己，握緊拳頭，裡面什麼也沒有，打開拳頭，你擁有所有。」
幼兒教育，是為了提高孩子的生活質量的中介，提倡幼兒素質教育，身先士卒，以身作則，為孩子獻出自己的愛。過程中有許多瑣碎的事情，有時候會很辛苦，每一位老師要有心理准備，有人笑言：「如果你做過幼兒教師，那麼你就會什麼事情都會做得很好」，這位老師這么解釋：「首先，幼兒老師可以作好保姆，家政人員，至少家裡的衛生不用愁了，無論從飲食的營養角度，還是流程管理，餐飲業很適合幼兒教師，其次可以當英語培訓老師，小學老師，以及家教、體育老師等相關職業，醫生、護士都可以啊，不僅會看幼兒常見病，還懂得日常急救護理等相關知識，還有就可以做手工之類的工藝品工作，舞蹈唱歌彈琴之類的藝術工作，可以搞幼兒教育的研究，童話故事的創編出版，連環畫的創作等，還有維修桌椅板凳，保養電腦空調等相關職業，還有就是推銷工作，本身幼兒教師就漂亮，加上口才一級棒，做一個推銷員或者銷售代理頂呱呱，電腦繪畫，動畫製作等工作，也很適合幼兒教師，我們平時上課自己製作的課件不就是例子嗎……」總之幼兒教師是一個偉大的職業，你一定要珍惜，幼兒教育是一門很深奧的學問，值得每一位老師去思考，去學習，去翱翔，去搏擊。
從現在起樹立良好的職業情感，端正自己的職業態度，不要把工作當作掙錢的方式，而要把自己的工作當成自己畢生要為之奮斗的事業，從「我喜歡孩子」到「我愛孩子」，你知道這個過程嗎？這之間需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。
如果幼兒教育是汪洋大海，我們每一位幼教人則是一滴滴水珠，只要我們去努力，就能盪起漂亮的浪花；如果幼兒教育是參天大樹，我們每一位幼教人則是一片片綠葉，只要我們去奮斗，就能遮下斑斑蔭涼。
如果幼兒教育是一片農田，孩子們是稚嫩的幼苗，幼兒教師則是每天揮汗如雨的農夫，看著一顆顆茁壯成長的禾苗，於是愛在天地之間擴散，愛是天地之間永恆的旋律，讓愛更多一點！

B. 幼兒園等級是如何劃分的有多少個等級

幼兒園的等級分為四種，排名第一的是示範園，其次是一類園，再者是二類園，最後是三類園。 一般剛開辦的幼兒園經審核後，就是三類幼兒園了。 等級是由有關專家來評定，滿分為100，一般達到85分，就評定為二類幼兒園，達到90分，才能評定為一類幼兒園。

C. 幼兒園童年趣事怎麼寫

三歲小朋友的童年趣事一般抓住孩子的童真趣事來寫，比如我家寶貝今天在家裡學溜冰，正當玩的興奮的時候，突然間要上洗手間，我就說；寶貝我們先把溜冰鞋脫掉等上完洗手間我們再穿哦，可是寶貝卻怎麼樣都不願意；寶貝說；不行我一定要穿著去，我說；這樣會摔倒的，寶貝說；不會的有台階我爬著就好，不會摔倒的，萬般無奈之下，我也只能看著她，一步一步走進洗手間，寶貝真是高手對不對，你看我沒摔倒對不對，看著她臭美的樣子，還一直在誇獎自己，我真的服了她，還要配上她穿著溜冰鞋坐在馬桶上的樣子，真的是要人笑掉牙，我就不知道是該笑還是該生氣！但正是讓家長哭笑不得，才會盡顯出孩子的童真趣事！家長們還可以把寶貝日常在家裡愛與兄弟姐妹鬥嘴的對話寫下來，還有寶貝愛學大人的言行舉止，愛學電視里邊的情節，裝模作樣著些都是很好的題材哦！希望能幫到家長們哦！

D. 幼兒園大班我的童年夢

幼兒園大班承載著我關於童年最初的記憶，那裡，是我童年的開始，快樂的開始

E. 幼兒園成長手冊里的童言稚語怎麼寫

你可以多聽孩子平時說的話啊，多聽，你就會發現一些小大人的話語 童言稚語 1、腳上長鬍子了 一天早上，我在廚房做飯，讓4歲的兒子自己穿衣服。 我在廚房忙的不可開交，兒子在房間里大聲喊：「媽媽快來看，我長大了，腳上長鬍子了！」我來到兒子的房間，看到兒子正掰著自己的腳趾頭仔細地看，「媽媽快看，我的腳上長鬍子了，還是白鬍子呢!」他指著大拇趾上幾根稀疏可見的汗毛說。 看著兒子可愛的樣子，我哈哈大笑。他卻一本正經地說：「媽媽，你笑什麼？真的，我腳上長鬍子了，還是白的呢，不信你看！」 2、我的年紀也大了 一天，兒子在玩耍時，發現地上有一根很細很短的頭發，問：「媽媽，你的頭發掉嗎？」我說：「當然掉了。」「為什麼？」我隨口說：「因為我年紀大了。」兒子拿著他撿的頭發：「媽媽，你看這根頭發這么細這么短，肯定是我掉的，我的年紀也大了。 3、給花兒理發 一天4歲的兒子蹲在盛開的菊花前，手裡拿著小刀專心致志地在「割」花。我告訴兒子這花是不能割得，兒子卻說：「花兒的頭發長了，我給它理理發」。 4、誰給馬兒做的鞋 一位母親帶女兒回農村老家，路上看見了一匹馬，孩子問：「媽媽，這只狗怎麼這么大？尾巴這么長？」媽媽說：「這是匹馬，不是只狗。」孩子又問：「馬怎麼還穿著鞋？是誰給它做的？」 5、毛驢也是神仙 兒子從幼兒園帶回一張家園調查表，兒子回答我做記錄，當回答完八位神仙的名字後，我表揚了他，誰知，他卻說：「媽媽不對，還有一個」。我又同他扳著手指數了一遍說：「沒有了，就這八個」。「還有一個叫驢的」全家人聽後哈哈大笑。

F. 幼兒園小班童言稚語怎麼寫

幼兒園小班童言稚語可以從小朋友的生活中提取，例舉如下：

1、家裡吃包子，寶寶對爸爸說：給我一個包包！爸爸對苗苗說：不要說包包，要說包子。寶寶點頭表示記住了。晚上寶寶忽然指著爸爸的胳膊說：爸爸，你的胳膊讓蚊子咬了一個包包子！

2、媽媽：「寶貝想吃什麼餡兒的包子？有大肉的牛肉的還有素包子。」小寶：「我不吃素的！」媽媽：「為什麼啊？」小寶：「素是和尚吃的，我又不是和尚！」媽媽暈！

3、老師：」雞媽媽孵出的是雞蛋鴨媽媽孵出的是鴨蛋！小盆友："老師，狗媽媽孵出的是狗蛋！"

4、2歲的小兒子挺神氣地讓我看他手上爬著1條蠕動的毛蟲。我一見毛蟲就全身一顫，隨口說了句逗孩子玩的話：「快把它弄到外面去吧，它媽媽一定在找它哩。」兒子轉身走了出去。我以為到達了目的，誰知一會兒他又進來了，手上爬著兩條毛蟲，他說：「我把蟲媽媽接來了。」

5、兩歲的寶寶在家裡玩，媽媽回來後說『寶寶叫我』。寶寶看著媽媽高興的叫到『我』。媽媽『……』

6、孩子：「老師，剛才麗麗給我玩她的玩具了。」老師：「那你說多謝了嗎？」孩子：「說了，但是沒有用。」老師：「為什麼？」孩子：「麗麗說不用謝。」

7、一天，兒子在玩耍時，發現地上有一根很細很短的頭發，問：「媽媽，你的頭發掉嗎？」我說：「當然掉了。」「為什麼？」我隨口說：「因為我年紀大了。」兒子拿著他撿的頭發：「媽媽，你看這根頭發這么細這么短，肯定是我掉的，我的年紀也大了。

8、小寶尿了床，爸爸批評說：「小寶，你都這么大了怎麼還尿床？睡覺前要少喝水！」小寶小聲嘟囔道：「睡覺前我喝的是水，可不是尿！尿床不怨我！」

9、「媽媽，人又不是球怎麼滾呀？」

10、一位母親帶女兒回農村老家，路上看見了一匹馬，孩子問：「媽媽，這只狗怎麼這么大？尾巴這么長？」媽媽說：「這是匹馬，不是只狗。」孩子又問：「馬怎麼還穿著鞋？是誰給它做的？」

G. 幼兒園大班童年叮叮當音樂教案

一、活動目標 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。 2、知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。 二、活動准備 1、操作材料略多於幼兒人數(會發聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團）。 2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。 3、每人一個小動物頭飾。 三、活動過程 1、感知聲音。 ——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。 ——聽一聽都有些什麼聲音?是怎麼聽到的? 2、傾聽分辨不同的聲音。 ——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什麼聲音，是否一樣。 ——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，並根據幼兒用手指指出聲音來源的方向。 ——小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。 3、討論怎樣保擴耳朵。 ——沒有耳朵會怎樣? ——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。 ——怎樣保擴耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

H. 幼兒大班成長記錄冊成長趣事怎麼寫

可以寫孩子在幼兒園和在家裡說過的那些萌萌噠的語言，或者孩子做過的一件蠢萌蠢萌的事情。孩子做過一件令老師感動的情節。實事求是的寫。

I. 幼兒園大班畢業，這是我童年的筆跡怎麼寫

答--幼兒園不是學校。我的童年就是在小學學習的過成。