1. 怎樣培養有音樂天賦的孩子
音樂教育從屬於藝術教育，是幼兒教育的重要組成部分。日本著名小提琴家、音樂教育家鈴木曾提出：「兒童學習音樂首先應該學習聽完整的優秀音樂，只有多聽才能進步的快，聽的不夠的兒童將缺乏樂感。」新《綱要》中也指出，藝術教育中「要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。」「教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。」為此，我嘗試著通過進行聽音訓練來培養幼兒的音樂能力。 一、變多唱為多聽： 提起歌唱，大家馬上想到的是通過發音器官來唱歌。在以往的歌唱教學中，教師比較重視的也是讓幼兒學唱歌——用好聽的聲音、多樣的形式反復的、一遍一遍地演唱歌曲，表現歌曲或動聽的旋律、或明快的節奏等,並不注重幼兒對歌曲的傾聽、欣賞。因此，幼兒往往是被動的盡力做到老師要求的聲音自然且有變化、感情投入且准確等,實際上幼兒並未真正的感知、體驗、理解樂曲所表達的思想感情。可以說這是一種教與學的「背歌式教育」。 鈴木認為:「兒童可以像學會本國語言那樣自然的學會理解音樂，只要能為兒童創造一種像祖國語言環境一樣的優良的音樂環境，讓幼兒每日沉浸於其中，任何兒童都可以輕易的掌握那些最優秀的人類音樂文化遺產。」因此，我在教學中加大了讓幼兒「聽音樂」的力度。為幼兒提供適宜的音樂環境，讓幼兒的身邊經常彌散著音樂的旋律、節奏等。 例如：在組織歌唱教學活動《雪花和雨滴》時，打破以前在活動開始讓幼兒完整欣賞音樂後，便開展教唱和學唱，而幼兒往往三遍五遍地唱不下來，且唱的聲音不優美、不自然，顯得比較生硬的模式。而是在進行活動之前，先反復的播放《雪花和雨滴》的音樂讓幼兒傾聽，教師也在與幼兒接觸時、玩時有意識的哼唱，幼兒聽樂曲的旋律多了，有了一定的感受，自然的會對樂曲產生潛意識的認識。有了此層鋪墊，在教學過程中，幼兒完整欣賞時，腦中就會有意識的滾動著樂曲的旋律，產生表現美的慾望。再教唱時，幼兒便能自然的歌唱，並把自己潛意識對歌曲的認識即審美感受表現出來，而且把兩段樂曲針對雪花、雨滴其輕柔和響亮的不同特點較完美的表現出來。這樣，幼兒在「聽音樂」後的教學中都能主動、自然有感情的演唱。 二、變多練為多聽： 幼兒園的韻律活動包括律動、舞蹈、音樂游戲等，都是在音樂的伴奏下，用動作表現音樂作品的主題情緒和內容。韻律活動培養的是幼兒的節奏感，即讓幼兒在感知樂曲節奏的同時，引導幼兒用優美的、協調的、相應的動作表現出來。也就是對樂曲進行具體動作的表現，訓練幼兒手腳並用的協調性和靈活性。但是，動作始終是感受音樂之後的反應方式。 我們都知道：韻律活動的最終目的是發展幼兒有意識的音樂感受力即音樂能力。因此，我們應擺正態度：讓幼兒傾聽、感知樂曲是首位重要的，而不應只是讓幼兒一味的練習動作技能。只有幼兒感受、理解了樂曲，將樂曲的旋律融入到自己的思想意識中，再反應到身體的運動器官上的韻律活動才是對幼兒起積極作用，對幼兒的音樂能力起促進作用的形式。試想：幼兒沒有真正理解樂曲的內容、節奏，又怎麼能用協調的動作來進行表現呢？因此，我改變以往活動中的多練動作為多聽音樂。例如：在組織韻律活動《碰一碰》時，我反復的讓幼兒傾聽樂曲，讓幼兒在熟悉樂曲的旋律、樂曲的節奏、理解歌詞的內容及含義的基礎上，隨音樂自發的創編表演動作。他們會隨音樂主動地去找朋友，自然的和朋友相碰，而不需要老師一遍遍的提醒、命令。這樣，在老師對幼兒的表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導下,幼兒就能自如的將自己的審美感受、審美體驗付諸於審美表現、審美創造，這也就達到了韻律活動的最終目的。 另外，幼兒園的打擊樂教學活動，也是在培養幼兒的節奏感的基礎上，更注重培養幼兒對聲音的敏感性，對打擊樂器表現作用的認識等，如：樂器聲音的高低、輕重、長短、音質的優美悅耳或低沉響亮等。以往我們都是把大部分精力放在幼兒操作樂器隨音樂節奏協和的打擊上。現在，我則嘗試從聽入手進行打擊樂活動。首先是聽樂器：讓幼兒常自己打擊各種樂器，反復傾聽各種樂器的異同，辨別各種樂器的音色、音質、音的高低長短，了解、熟悉其各不同的聲音屬性等等。在此基礎上，再讓幼兒聽音樂，將打擊樂的樂曲經常放給幼兒聽，讓幼兒理解樂曲的類型、性質、力度、節奏及段落。是進行曲？還是抒情曲？是2/4拍的樂曲？還是3/4拍的樂曲等等。如此，幼兒傾聽、感受、熟悉了樂曲，了解了各樂器的特點後，他們便能大膽、積極的把樂器與樂曲相結合，自然的打擊、演奏，體現自己的審美理解與審美創造。 通過一段時間反復的「聽音」訓練，不但使幼兒的音樂感受力得到了很大的提高，而且使幼兒對音樂更加的喜愛，班裡也出現異常濃厚的音樂氣氛，教師組織音樂教學活動中的引導作用體現的更加具體，幼兒在活動中的主體地位也更加明確。可以肯定的這么認為：只有多聽，才能進步的快，只有培養了良好的傾聽習慣和技能，幼兒的音樂能力才能得到快速的發展，質的飛躍。音樂作為一門表情藝術、表演藝術，同時又是一門聲音藝術、欣賞藝術！