小學音樂課紅星歌

❶ 紅星閃閃放光彩歌曲

《紅星歌》

填詞：鄔大為/魏寶貴

譜曲：傅庚辰

紅星閃閃放光彩 紅星燦燦暖胸懷

紅星是咱工農的心 黨的光輝照萬代

紅星是咱工農的心 黨的光輝照萬代

長夜裡 紅星閃閃驅黑暗

寒冬里 紅星閃閃迎春來

斗爭中 紅星閃閃指方向

征途上 紅星閃閃把路開

紅星閃閃放光彩 紅星燦燦暖胸懷

跟著毛主席跟著黨 閃閃的紅星傳萬代

跟著毛主席跟著黨 閃閃的紅星傳萬代

(1)小學音樂課紅星歌擴展閱讀

《紅星歌》是由鄔大為、魏寶貴填詞，傅庚辰譜曲，是電影《閃閃的紅星》的主題曲，曾多次出現在《閃閃的紅星》電影中，這是一首雄壯的兒童隊列歌曲。

1973年夏天，鄔大為和魏寶貴應八一電影製片廠著名作曲家傅庚辰之邀，為影片《閃閃的紅星》寫主題歌歌詞。一年後，主題曲《紅星歌》迅速唱紅了祖國大江南北。1981年，這首歌曲榮獲全國少兒歌曲創作一等獎，被編入小學生音樂教材。

在隨後的數十年裡，《紅星歌》影響著一代又一代中國人，這也是傅庚辰倍感自豪的事。在中華紅歌會開幕式上，這首歌再度被一群孩子唱響，坐在前排觀眾席上的傅庚辰不禁感動萬分。

鄔大為，男，著名作詞家，1933年生於杭州，1949年參軍從事部隊文藝工作，發表詞作品800餘首，論文50餘篇。有220餘件作品分獲全國、全軍、省、市級獎勵。

代表作品有《紅星歌》《在那桃花盛開的地方》《有一個美麗的村寨》《北疆連著我的家》《中國游泳隊隊歌》等。著有系列詞集《北疆之戀》《北疆之愛》《北疆之光》《北疆之情》。專題激光唱碟、盒帶《人民的兒子——獻給鄧小平的歌》《人間最貴是真情》《神仙住過的地方》。

❷ 有一個少兒舞蹈 音樂是紅星歌。舞蹈名字叫什麼謝謝

紅星照我去戰斗

❸ 小紅星音樂教案

教學內容：
學唱歌曲《紅星歌》
教學目標：
認知目標 ：通過歌曲的學唱與分析欣賞，讓學生感受在戰爭年代的革命少年對黨和領袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。
能力目標： 掌握重音記號、反復記號的作用。
實踐目標： 用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
德育目標 ： 讓學生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現在的幸福生活。好好學習，為祖國的發展貢獻出自己的力量。 激發學生的愛國主義情操。
教學重難點：
1、學唱歌曲《紅星歌》。
2、了解進行曲特點。
教具准備：
電子琴、多媒體課件輔助教學
教學課時：一課時
教學過程：
一、組織教學 ：師生問好
二、導入：
1、同學們上節課我們認識並了解了抗日小英雄嘎子，今天我們再認識一位小英雄看大屏幕！你們看這是誰？。
2、課件出示潘東子的圖片，請問你們大家誰認識這位小朋友？
3、誰知道他的故事，給大家講一講好嗎？ （如果學生不知道，師代為講解。）
4、我們看一段錄像，看一看這裡面有沒有你認識的人啊。（播放電影《閃閃的紅星》片段。
三、新歌學唱：
1、你們知道這段錄像是哪一部電影里的片段嗎？
2、這是電影閃閃的紅星裡面的一段，這個片段里的歌曲好聽嗎？大家想不想學？（放錄音《紅星歌》）
3、放錄音，說一說聽完這首歌曲你聽出了什麼？
4、一首好的歌詞就是一首好的音樂詩，大家有表情的齊讀歌詞。
4、教師范唱。
5、聽錄音，請同學們劃著拍來聽，並說一說這首歌曲給你的感覺是什麼？；（充分發揮學生在課堂中的主體性，通過劃拍來培養學生的節奏感。）
6、再次聆聽，體會這首歌曲的節奏和速度，
7、體會歌曲的演唱情緒。
8、老師彈琴學生跟琴模唱。
9、師伴奏，學生演唱
10、歌曲的處理分析：
1） 聽一遍錄音，讓學生說一說自己唱的不太準的地方，如果學生找不到，教師可以幫助指出並加以講解。
2） 「〉」重音記號和反復記號（簡單說明），當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍，大家來試一試；大家齊唱。（重音記號和反復記號不必單獨拿出來講解，只是在歌曲的處理過程中做以說明，是為了讓學生掌握了理論知識之後，能夠更好地運用到歌曲當中，更加准確地了解重音記號的作用，並且能夠更好的處理歌曲。）
3)跟伴奏完整演唱歌曲。
四、創作活動：
1、討論：那種演唱形式最適合《紅星歌》的演唱特點。
2、學生邊走步邊演唱歌曲。（讓學生充分體會進行曲的風格特點）
3、了解進行曲特點。
五、拓展延伸：
分辨進行曲（教師播放幾首不同風格的樂曲，學生從中選出進行曲。）
六、總結
小朋友們，你們現在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學習，多麼幸福呀！大家不要忘了你們現在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰士用鮮血和生命換來的！好好珍惜現在的幸福生活吧！
七、教學反思：
通過本課歌曲的學習我充分認識到：學生都能認真學習此歌曲但不能完全用歌聲把歌曲的意境表現出來。在今後教學中應進一步加強訓練。老師的導語有時不太簡練。

❹ 小學音樂課里有哪些好聽的歌曲

1.
外婆的澎湖灣
2.世上只有媽媽好
3.藍精靈
4.愛我你就抱抱我
5.小兔乖乖
6.讓我們盪起回雙漿07.打電話
8.生日快樂
9.拔蘿答卜
10.兩只老虎
11.數鴨子
12.蝸牛與黃鸝鳥
13.小燕子
14.健康歌
15.小毛驢16.蟲兒飛
17.三隻熊
18.葫蘆兄弟
表19.我上幼兒園
20.采蘑菇的小姑娘
21.白龍馬
22.我愛洗澡
23.爸爸媽媽聽我說
24.爺爺為我打月餅
25.大頭兒子和小頭爸爸
26.春天在哪裡
27.紅星歌28.字母歌29.小星星英文版
30.我的好媽媽
31.好爸爸壞爸爸
32.小螺號
33.小龍人
34.爸爸媽媽最愛我
35.每當我走過老師窗前

❺ 求音樂：紅星歌的歌詞

紅星閃閃放光抄彩 紅星歌
紅星燦燦暖胸懷 紅星是咱工農的心 黨的光輝照萬代 紅星是咱工農的心 黨的光輝照萬代 長夜裡，紅星閃閃驅黑暗 寒冬里，紅星閃閃迎春來 斗爭中，紅星閃閃指方向 征途上，紅星閃閃把路開 紅星閃閃放光彩 紅星燦燦暖胸懷 跟著毛主席跟著黨 閃閃的紅星傳萬代 跟著毛主席跟著黨 閃閃的紅星傳萬代

❻ 蘇教版小學五年級(上.下)音樂書上所有要唱的歌的名字,我沒太多懸賞,謝謝

蘇教復版小學五年級音樂書(上、制下)所有要唱的歌的名字如下：

《種太陽》、 《盼紅軍》、《牧童》、《掀起你的蓋頭來》、《拔根蘆柴花》、《美麗的黃昏》、《拾稻穗的小姑娘》、《蟈蟈蟈》、《我們美麗的祖國》、《我若是小小鳥》、《生長在祖國的懷抱中》、《鳳陽花鼓》、《春雨蒙蒙的下》、《親愛的回聲》、《天地之間的歌》

(6)小學音樂課紅星歌擴展閱讀：

蘇教版小學五年級音樂書(上、下)所有要聽的歌的名字如下：

《碼頭調》、《咱們工人有力量》、《中國人民解放軍進行曲》、《八路軍進行曲》、《母親教我的歌》、《陽光照耀著塔什庫爾干》、《夢幻曲》、《那不勒斯舞曲》、《日落》、《三十里鋪》、《抗敵歌》、《卡農歌》、《小小的船》、《小寶寶睡著了》、《沂蒙山小調》《、霍拉舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》。

蘇教版教材所包含的出版社：

江蘇教育出版社出版的教材，譯林出版社（譯林版主要出版英語教材），江蘇科技出版社（蘇科版主要是部分初中數學物理教材），江蘇少年兒童出版社（蘇少版主要是音樂美術類教材），以及江蘇人民出版社（蘇人版主要是政治教材）等教材。

❼ 五年級上冊音樂歌曲

人教版的來

《義務教育源課程標准實驗教科書 音樂 (五線譜) 五年級上冊》

目錄在下面了

拓展資料：

本書是根據教育部國家音樂課程標准（修訂稿）編寫的一套音樂教材，供各實驗區五年級學生使用。

「十五」全國教育科學規劃國家級重點課題成果，國家音像最高獎──國家音像製品獎獲獎作品。

依據國家課程標准，以全新的課程理念引領貫穿, 將先進的教育、教學理念融入每一個教學環節。

人民教育出版社立體化教材的重要組成部分，與教材同步配套，學科齊全。由課程設計專家、教材編寫專家及教研專家等共同設計、審定，人教社專業音像出版社歷時五年精心拍攝製作。

一位教師與六位學生創設的小班課堂，呈現出完整、真實的教學過程。重點、難點精講巧練，突出學生主體，體現合作、互動的學習方式。 集圖、文、聲、像為一體，全面調動動畫、實拍外景、電腦游戲等多樣化的媒體形式和教學資源，教學設計引人入勝，教學環境令人耳目一新。

展示全國數十位優秀教師的風采，匯集千餘堂優質示範課，百名中外學生共同參與。

參考資料：人民教育出版社

❽ 求音樂：小學五年級上冊音樂

第一課抄 朝 夕
表演《清晨》襲《晚風》
聆聽《晨景》《漁舟唱晚》

第二單元 農家樂
聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農夫》
表演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》

第三單元 足跡
聆聽 《紅梅贊》 《紅星歌》 《歌唱二小放牛郎》
表演 《雨花石》 《我怎樣長大》

第四課 可愛的家
表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。
聽《可愛的家》、《回家》。

第五單元 故鄉
表演：《故鄉的小路》 《如今家鄉山連山》
聆聽：《思鄉曲》 《鄉間的小路》 《誰不說俺家鄉好》

第六課 歡樂的少年
.歌曲《可喜的一天》
2.管弦樂《羅馬的松樹》
3.歌曲《雛鷹之歌》
4.歌曲《叮鈴鈴》

第七單元 雨花
唱《踩雨》；聽《雨滴》；唱《雨中》。
聽《暴風雨》；

第八單元 冬雪
表演：《堆雪人》 《雪花帶來冬天的夢》
聆聽：《乘雪橇》 《踏雪尋梅》 《打虎上山》贊同7| 評論

❾ 小學音樂人教版三年級上冊紅星歌試講教案

《紅星歌》說課稿
今天，我說課的內容是《紅星歌》一課。
一、說教材：
《紅星歌》人教版小學音樂教科書三年級上冊第六單元第二課時。它是一首朝氣蓬勃、雄壯有力又帶有抒情性的並具有進行曲風格的兒童歌曲，該歌曲旋律規整、節奏鮮明、強弱分明，歌曲開頭呈現的兩個樂句堅定而有力，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的嚮往與追求。
二、說教法
通過運用多媒體，強化音樂教學的形象性、直觀性，從而達到輕松解決教學難點的目的；綜合運用啟發教學、情境教學來激發學生的學習興趣；運用比較、問答等教學方法，使學生始終在游戲氛圍中接受知識，獲得美的熏陶。
本課我遵循音樂教學的基本理念，精心創設情境，努力為學生體驗音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。本課按學生的學習程序共有「創設情境」、「感受與體驗」、「新授歌曲」、「拓展」、「升華」五個環節來設計。
三.說學法
音樂是聽覺藝術，我在教學中特別注重學生的多次聆聽、參與與體驗活動。針對三年級學生思維活躍、愛說愛動的特點，我設計了..