六年級音樂課興趣班

① 想給我家孩子報個課外興趣班，感覺他對音樂方面挺感興趣的，城西這邊有好的地方學嗎鋼琴啊小提琴啊這種

你直接到相關的樂器行就可以知道很多信息，他們都是業內人士比較了解，不過呢，你的孩子對音樂感興趣也不一定是鋼琴小提琴啊，你讓他慢慢的嘗試啊。

② 高中音樂特長班學什麼

音樂教育包括一般普及音樂教育及專業音樂教育，
前者屬於普通學校中的藝術教育范疇，後者則培養專門
人才。兩者的內容大都包括審美教育理論及技能教育實
踐，只是要求不一樣。因此，音樂教育學的研究大抵也
從這兩方面入手，即：①音樂教育的實踐方面。包括各
種學校的教育課程設置、音樂教學法以及專門課題，如
兒童音樂教育、殘疾兒童音樂教育等。②音樂教育的理
論方面。包括音樂教育哲學、音樂教育史、比較音樂教
育、音樂教育心理學、音樂教育社會學等等。
音樂教育課程 研究不同學校、不同年級的課程安
排，包括課程設置、教學要求、目標、授課順序、進度、
講授方法等等。一般來說，通過各國音樂教育課程的比
較，往往能起到取長補短的作用。
音樂教學法 因不同學校、不同年級、不同專業的
教學內容而有差異。但總括來看，可以分為如何管理學
生及如何進行教學（包括指導及訓練）兩個方面。課堂
教學與其他學科的教學法並無太大差異，但具體執行時
則要結合專業（器樂、聲樂、理論）、班級情況（集體、
小組、個別）等而有所不同。
兒童音樂教育 音樂教育中重要的一環。目前認為
卓有成效的兒童音樂教學法已有 4種：①科達伊教學法。
強調兒童對節奏的感覺,從而引入對音樂的全面感受;②
奧爾夫教學法。在強調節奏的同時，要求兒童通過自己
的有意識形體活動，如演唱、演奏等來感受音樂；③雅
克-達爾克羅茲的 「優律動」訓練體系(又譯體態律動)，
要求學生在聆聽感受音樂的同時,將身體作為樂器,按音
樂作出具有不同幅度及力度的律動；④鈴木教學法。對
幼兒不教識譜，先通過聽覺學習演奏，最後才教以識譜
的方法。此外，60年代中葉，美國出現了稱為「綜合音
樂感」的教學法，通過對音高、節奏、音色、旋律、和
聲、力度、曲式等方面的訓練來培養兒童的音樂才能。
目前美國各音樂學院大抵設有此課程培訓學生。
音樂教育哲學 從哲學特別是從藝術教育觀方面來
研究音樂教育的根本方針、原理及指導原則。藝術教育
觀的確立取決於對音樂的認識，包括對音樂的價值、音
樂的社會功能、培養何種音樂人才等的看法，這方面一
般涉及哲學、美學、社會學的問題，在歷史上散見於各
種著作之中，觀點也因人而異。
音樂教育史 研究音樂教育實踐及理論的歷史，是
音樂教育學的重要組成部分。20世紀以來出現了一些分
國史及通史著作，如G.舒奈曼《德國學校音樂史》、E.
比爾格《美國公立中學音樂史》、W.庫恩(1883～1963)
《音樂教育史》、供田武嘉律《世界音樂教育史》、O.
里默爾《音樂教育史》等。
比較音樂教育 最初只是音樂民族學中的一個部分，
以研究各民族的音樂教育為主，後來逐步發展為對世界
各國音樂教育的調查、比較、評價的專門學問。1961年，
國際音樂教育協會曾召開專門會議，研究了比較音樂教
育的基本概念,進行比較的內容、技術及方法等問題,以
後又陸續出版了有關的論文集。
音樂教育心理學 從心理學角度來研究音樂教育中
人們的心理活動，包括學生在學習音樂技能時的心理活
動，在音樂欣賞過程中的心理活動等，從而找出一定的
心理規律，用以指導教育活動。格式塔心理學派對音樂
教育活動比較感興趣，曾有不少專題論文。
音樂教育社會學 研究社會與音樂教育的相互關系，
如音樂教育的社會功能,社會制度與音樂教育的關系,音
樂教師的社會地位等問題。它屬於音樂社會學的范疇，
1950年以後，有獨立成為一門邊緣學科的傾向。

從網路上找的....很全面的

③ 在職音樂老師可以利用周末時間辦成人興趣班嗎現下很嚴，會不會算有償補課

應該問題不大

④ 對於小學生來說，你覺得有必要給他們安排太多的興趣班嗎

當然不！我希望孩子不要完全脫離大環境，有積極的「入世」態度：既然同齡的小夥伴都在報班，這已經是這一代小朋友的集體回憶，我不想我的孩子缺失這樣的體驗，完全隔離在這個社會氛圍之外，但也不需要她被困在其中，被這個焦慮時代裹挾推搡，失去了一份獨立自主的判斷。對於興趣班，我的預期值是：短期技能學習+孩子有個與同齡小夥伴們社交玩耍的多樣環境，去玩的開心，玩的多樣，更多地接觸各種有趣的技能，打開視野而真正落實到孩子思維訓練、興趣熏陶、習慣養成這幾項，要把希望放在我自己身上。

如果當媽的自己都不能在這些方面以身作則、親力親為，又能指望外人誰去掏心掏肺的有針對性的保證教育質量呢？希望孩子擅長「詩詞歌賦琴棋書畫」，不如先讓自己變成專家，再用自己的理解與熱情去感染孩子。要說是我們教育孩子，倒不如說是孩子教育了我們，逼得我們要把小時候缺的「琴棋書畫」先補課補上來，這樣才有資格給孩子引導。

⑤ 3歲多女孩子幼兒園如何選班、舞蹈、繪畫和音樂、哪個班適合不是興趣班、是入園按藝術課直接分班

三歲多，對事物的認知還是有限的，再怎麼學習，也很難有「悟性」。所以建議選擇舞蹈，這個只要按照老師的標准去做，就能學會、學好，只是學舞蹈會辛苦點，不想畫畫那麼隨性有樂趣。 至於音樂，我不懂，也不敢胡亂說。但是我感覺小孩子也就是唱唱歌什麼的，可能會接觸樂器。鋼琴可能不會，因為手太小。如果是需要吹奏的樂器的話，肺活量小，吹多了也傷氣，在家練習也會給家裡人造成「不良影響」。所以從長遠考慮，現在學點不費腦子的，等長大了再接觸繪畫和音樂，到時候可以系統的學一學。 當然，我不是在貶低學舞蹈的同學哈。只是覺得小孩子身體軟可塑性強，又沒有定性，整天蹦蹦跳跳的，學舞蹈比較合適。

⑥ 請問 初中生要考高中的音樂特長班都考什麼內容

不知道你要報的學校是什麼樣的，如果是那個學校的音樂特長班本身就級別很版高，那你就要准備稍微權難一點的。
你這個問題你以前沒學過鋼琴，算是沒有根基，如果要把鋼琴當成主考太冒險了。你還是把主考選唱歌吧~在1年多的時間里想讓聲樂有很大進步是很容易的~
然後你再選一個難度不大但是談得流暢的曲子就可以了~
考高中的音樂班，主要人家還是看你有沒有這方面的天賦之類的~你只要唱歌不走音平時多加練習，考試的時候自信一些就沒有多大問題。
當然如果你要考的學校的音樂班很強，那你多少也要准備懂一些樂理的知識，不用太深~這點你可以向你的老師咨詢~

⑦ 我想給我家孩子報個課外興趣班，感覺他對音樂方面挺感興趣的，報個什麼好

興趣是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。「需要」則是孩子身心發展的自身回要求。孩子答除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。那麼我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、了解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞;有的孩子平日喜歡塗塗畫畫。您可以根據他的表現及意願做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，並能堅持學習。千萬不要根據孩子一時的好奇和沖動就去報班。也不要主觀臆想，強加於孩子，否則將會事與願違。

⑧ 想開一個業余兒童舞蹈興趣班,但我是音樂教育專業畢業的,可以嗎但我上學前教育學校時學過舞蹈專業

可以，你可找個學舞蹈的跳得好的先教一個月，把名氣打響了自己再交。學生報名多了在聘請學舞蹈的兼職，我有個朋友的女兒就是這樣起步，搬了2個舞蹈學校

⑨ 紅星學校準備開辦一些學生課外活動的興趣班，有計算機班、奧數班、英語口語班和音樂藝術班，結果反映熱烈

各興趣班相對學生需要的滿足程度即計劃人數和報名人數的比值分別為：
計算機班：