1. 幼兒園音樂歡迎秋姑姑教案
設計背景
1 我們幼兒園環境的特點就是有許多的樹，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對落葉有基本的了解。2 設計一棵大樹，樹上的葉子可以隨意粘貼，樹葉可以多種顏色。3 幼兒頭戴樹葉頭飾，彷彿融入秋天的意境之中。
活動目標
1 幼兒感受歌曲的優美旋律，基本會唱歌曲。
2 欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3 了解秋天落葉的特徵。
重點難點
重點：幼兒在秋天的意境中，隨著優美的旋律邊表演，邊學習唱歌曲
難點：激發幼兒的想像力，想像秋天落葉是如何飄落，可以做什麼動作。
活動准備
一棵大樹（上面的葉子是多種顏色，並且可以粘貼的） 樹葉的頭飾
CD碟
活動過程
開始環節
1 幼兒練聲
2 導入：告訴幼兒剛才練聲的時候，唱的可好了，大樹媽媽帶著它的寶寶們也來聽。（出示大樹）大樹寶寶也會唱歌，小朋友們聽聽。
3 播放CD碟，幼兒聽音樂。
基本環節
1 教師頭戴樹葉頭飾：「小樹葉不但會唱歌，還會表演呢。」
2 教師扮演小樹葉，一邊唱歌一邊操作樹葉一片片飛的情景，（唱和操作是同時進行，幼兒在這個過程中，熟悉音樂，並且了解歌曲內容。
3 第二段歌曲教的步驟同上，只是歌詞的內容不一樣，表演和操作的內容跟著改變。
4 情境表演：
每個幼兒頭戴樹葉頭飾，讓幼兒也來扮演樹葉寶寶。幼兒隨著優美的音樂一邊表演，一邊唱歌曲。活動的過程可以設計樹葉落在草地上、小河裡、山坡上、天野里等等，幼兒既有新鮮感，又可以重復不斷的練習。
還可以讓幼兒說說落葉還飄落在什麼地方，或者通過自己想像落葉在飄落時有哪些動作，然後大家跟著一起做。（幼兒通過自己的表演來感受秋天落葉的色彩美和形體美。）
結束環節：
教師：「小樹葉還想飛到操場上玩呢！」帶領幼兒隨著音樂做動作出教室。
教學反思
1 這節課我選用小班教材中的一首歌曲,很適合我們小班上學期的幼兒。根據我們小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。於是我在設計這節課的時候，想讓幼兒傾聽優美的音樂，並看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內容。然後，教師和幼兒一起戴頭飾進行情景表演，並引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，應為要反復練習，所有要讓幼兒感覺落葉一會兒落在這里，一會兒落在那裡。讓發揮幼兒自己的想像更加激起幼兒的興趣，把活動推向**。總的說這節課設計是不錯的。
2 只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今後如何愛護我們的大自然。
2. 幼兒園關於秋天散文背景音樂
現推薦情感散文《郊外的秋》的背景音樂，描述主人翁從省機關被流放到郊外，心中感到絕望，於是，借景言情，以物寄意，感嘆前景像秋天一樣，葉子開始飄落了，前途渺茫。可是，到郊外生活一段時間後，感覺到郊外的秋，並不像自己心中所想像的那樣失落，而是充滿著一片飄逸的情景，郊外那一片充滿詩意般的田園生活，深深吸引著他，使他感悟到，盡管秋天是落葉的季節，可是，它象徵著成熟和收獲。從此，他重新點燃起生活的火花……有興趣可點擊《派派網》聽聽這精彩的朗誦和背景音樂。
3. 愛彌兒幼兒園第8屆田野幻想中紅色的秋天時裝秀的背景音樂是什麼
極限
4. 秋天結什麼水果，幼兒園老師要圖片
秋季水果包括國產和進口的主要有：蘋果、香蕉、橘子、山楂、梨、內檸檬、葡萄、美國容提子、橙子、柚子、芒果、棗（品種很，有冬棗、大冬棗、紅棗等）、石榴、秋桃、柿子、桔子、彌猴桃、番茄、火龍果、石竹、蘆甘、南果梨、核桃、干桂圓、干荔枝、板粟、布朗果、龍眼、芒果、橄欖、白果（銀杏）、菠蘿、木瓜、文旦、榴槤、蛇果、蜜柚等。
網上有各種水果的照片，可以下載列印，書店也有水果圖片出售。
5. 幼兒園大班教案《秋風多麼美》教案全過程吳邵萍
活動目標：
1．感受優美的樂曲，學習歌曲第一段，並能用自然的聲音唱出喜悅輕快、愉悅的情緒。
2．在學習演唱歌曲的過程中加深對秋天的認識。
3．嘗試為歌曲創編動作，樂意參與表演活動。
活動准備：
1．《秋天多麼美》音樂課件。
2．棉花、水稻、高粱等實物，引導幼兒觀察，了解這些實物的特徵。
活動過程：
（一）律動「摘果子」
秋天到了，果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧，體驗秋天的美。
（二）欣賞課件。
1．欣賞無聲課件《秋天多麼美》，師生互動。
教師：你看到了秋天有些什麼呀？
2．秋天這么美，讓我們隨著歌聲走進美麗的秋天吧。
3．播放多媒體課件：《秋天多麼美》。讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。
（三）學唱歌曲。
1．教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
（1）說一說歌曲里唱了些什麼？有哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐。）
（2）教師：它們在做什麼？它們為什麼笑？
2．再次清唱歌曲，聽一聽，歌曲里說了什麼？
3．朗誦歌詞。
教師：秋風一吹，棉桃姐姐嘴都笑咧了，你們看它笑的多開心呀！我們也來說一說開心的棉桃姐姐吧！
（1）教師邊彈旋律，邊帶領幼兒一起朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發揮想像，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4．學唱歌曲。
（1）讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段。
（2）重點學習比較難的句子。你覺得哪一句比較難唱的一起來學一學？
（3）分角色演唱，分唱棉桃姐姐和歌唱秋天的句子。
5．分段演唱歌曲，表現不同的情緒色彩。
（1）「秋風輕輕吹」應唱的輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）「秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收」應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《秋天多麼美》讓幼兒欣賞。
（四）舞蹈《秋天》。
教師：秋天這么美，我們唱得這么高興，再來跳一個舞蹈吧。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。
活動延伸：
1．日常滲透：懂得愛惜糧食，珍惜農民的收獲；天氣涼了，注意飲食衛生，及時添衣脫衣。
2．游戲活動：提供頭飾或胸飾讓孩子在表演區進行表演唱。
6. 適合幼兒園秋季運動會的背景音樂
迎向朝陽
7. 幼兒園大班的詩歌《秋天到了》全文
楓葉穿上紅衣裳，風一吹，輕輕飄，輕輕飄，小松鼠忙進忙出，把好吃的果子，一顆一顆搬回家。小燕子唧唧啾啾，飛呀飛，飛到很遠的南方。我對媽媽說：「秋天到了。」媽媽問我：「你怎麼知道的？」我說：「楓葉、小松鼠、小燕子，都這么『說』的！」
8. 幼兒園大班語言秋天的雨配什麼音樂
大班語言誦讀活動設計——落葉 設計意圖： 正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且散文詩「落葉」篇幅短小，卻充滿趣味，想像力豐富而美麗、語言動態感強，有一定的節律。通過欣賞誦讀教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，詩中語句簡短而有重復，在朗誦中體驗散文詩的意境。 活動目標： 1、理解散文詩的內容，激發欣賞及朗誦散文詩的興趣，感受作品優美的意境。 2、根據不同的朗誦標記進行有感情的朗誦並能進行聯想、仿編句式樹葉落在xx，xx看見了，把它當作xx。 3、鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難。 活動准備 1、課件，其中有一些朗誦的標記 2、句式卡片：樹葉落在xx，xx看見了，把它當作xx。 活動過程 （一）全體幼兒欣賞《樹葉》，引出課題。 師：小朋友，你們覺得秋天的樹葉是怎麼從樹上下來的？（引導幼兒說說）在課件上出示相應的動詞飄 、落 、吹 、滾 、轉 等，同時引導幼兒看這些動詞旁的朗讀符號。你能用動作表演嗎？ 幼：教師與幼兒一起聽著音樂邊看著這些標記邊表演飄落的樹葉。（配上音樂） 師：這么多漂亮的樹葉會飄落到哪裡呢？ 幼：飄到小河裡。 幼：飄到馬路上、飄到花園里。 幼：秋葉兒還會飄到房頂上。 幼：樹葉飄到草地上 …… 師：秋葉飄到的地方可真多,今天，老師要請大家欣賞一首題目叫《落葉》的散文詩，聽聽這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪裡去了,好嗎? （二）欣賞散文，理解散文內容。 1、 教師播放課件散文詩一遍。 師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪裡去了？ 幼：樹葉落到了院子里。 幼：樹葉落到了小河裡，還落到了溝里。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。 2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。 小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。 師：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎？ 幼：樹葉落到溝里，為什麼螞蟻會把它當作小船呢？ 幼：因為那是條臭水溝。 幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。 幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。 師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？ 幼：小魚游過來，把它當作小傘？ 師：哪個小朋友知道這句話的意思？ 幼：小魚游到樹葉下，撐了一把傘。 幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什麼說來信了？ 師：提的很好，那哪個小朋友知道為什麼呀？ 幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。 師：為什麼呢？ 幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。 師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說「來信了。」 幼：那為什麼小燕子會說催我們到南方去呢？ 幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。 幼：小燕子喜歡溫暖的地方，因為那裡有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。 師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什麼說「催」我們到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快點去南方。 幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。 幼：就會被凍死。 …… 3、請幼兒邊看圖譜邊配樂朗誦散文詩。 我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們來看看這里都有哪些標記？ 師： 告訴我們朗誦時要注意什麼？ 兩個字空格的時候表示要朗誦的怎樣呢？ 在兩的字下有短線表示什麼呢？ 師：我們一起看著這個用優美的語言，好聽的聲音朗誦這散文詩吧。 師：我們看看在最後一句用怎樣的語氣來表現「催」的意思。 引導幼兒在這時要加快聲音而且要響亮。 教師與幼兒看圖譜標記配上音樂有感情的朗誦。 （三）教師作仿編的示範，少數幼兒試編。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河裡、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裡，會被誰看見，把它當作什麼呢？引導幼兒相互討論後仿編。 幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。 幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。 幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。 師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ 幼：大雁。 幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。 (四)結束活動。 小朋友都說得真好，下面，我們來把編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒 在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。 附： 散文詩欣賞：落葉 秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。 樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。 樹葉落在院子里，燕子看見了說：「來信了，來信了催我們快到南方去了。」 活動後反思： 1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。 2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。 3、為幼兒提供了運用語言的機會。採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。同時配樂詩使幼兒感受到文學作品的韻律美，語言美，讓聽課的教師也能感受到美，體驗輕松的氛圍。 4、圖示法成為幼兒有感情，抑揚頓挫的朗誦奠定了良好基礎，為幼兒的美文朗誦活動積淀了一定的基礎。 改進的方面： 1、 教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂，特別在講述「燕子說，來信了，來信了······」，這一小段。 2、 在活動開始時就結合朗誦的一些基本圖示，對後面的朗誦起到一定的鋪墊作用。