❶ 中班社會活動垃圾悄悄話教案說課稿活動後反思
活動過程：來
一、 開始部分：源
1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。
2、 提問：老師剛才做什麼了？
3、 接著提問：悄悄話是什麼意思？
4、 教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、 基本部分：
1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、 提問：
--故事的名字叫什麼？
--故事中都有哪些小動物？
--在故事中小動物們都做了什麼事情？
--它們說了句什麼悄悄話？
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問並講述：
--螞蟻和蚯蚓說了句什麼悄悄話？
--螞蟻是怎麼來的？
--請小朋友學學螞蟻的動作。
--蚯蚓對蝸牛說了句什麼悄悄話？
--蚯蚓是怎麼來的？
--請小朋友學學蚯蚓的動作。
--蝸牛對青蛙說了句什麼悄悄話？
❷ 急需一篇中班音樂欣賞教案，最好帶音樂，，，，
您好，很高興幫您解決這個問題。
中班的小孩對童話故事是比較感興趣的。例如這首歌《小兔子乖乖》。可以讓孩子們邊做邊演。
1、首先唱一遍給孩子們聽
2、分角色
小兔子乖乖這個故事大概是這樣
兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。
一天，兔媽媽對孩子們說：「媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關好，誰來叫門都別開，等媽媽回來了再開。」
兔媽媽拎著籃子，到地里去了。小兔子們記住媽媽的話，把門關得牢牢的。
過了一會兒，大灰狼來了，他想闖進小兔子的家，可是小兔子把門關得緊緊的，進不去啊！
大灰狼坐在小兔子家門口，眯著眼睛，在想壞主意，突然看見兔媽媽回來了，他連忙跑到一棵大樹後面躲起來。
兔媽媽走到家門口，推了推門，門關得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱：
「小兔子乖乖，
把門兒開開！
快點兒開開，
我要進來。」
小兔子一聽是媽媽的聲音，一齊叫起來：
「媽媽回來啦！媽媽回來啦！」他們給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜！
兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，誇他們是好孩子。
那隻大灰狼躲在大樹後面，偷偷地把兔媽媽唱的歌記住了。他得意地想，這回我有辦法了。
第二天，兔媽媽到樹林子里去采蘑菇，小兔子們把門關好，等媽媽回來。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊捏著鼻子唱：
「小兔子乖乖，
小兔子乖乖把門兒開開！
快點兒開開，
我要進來。」
紅眼睛一聽，以為媽媽回來了，高興地叫著：「媽媽回來啦，媽媽回來啦！」
短尾巴也以為媽媽回來了，一邊跑，一邊說：「快給媽媽開門，快給媽媽開門！」
長耳朵拉住紅眼睛和短尾巴說：「不對，不對！這不是媽媽的聲音。」
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：「不對，不對！不是媽媽，是大灰狼。」
小兔子們一齊說：
「不開，不開，我不開，
媽媽沒回來，
誰來也不開。」
大灰狼著急了說：「我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！」
「我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧。」
「好啦，我就把尾巴伸進去，讓你們瞧一瞧。」 小兔子乖乖
小兔子把門打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進來。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齊使勁，把門關得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼疼得哇哇叫：「哎喲，哎喲，疼死我了。放了我，放了我！」
這時候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝大灰狼的腦袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使勁一掙，把尾巴掙斷了。他拖著半截尾巴逃到山裡去了。
兔媽媽這才鬆了一口氣，扔下木棍，拎起籃子，一邊敲門，一邊唱：
「小兔子乖乖，
把門兒開開！
快點兒開開，
我要進來。」
小兔子們聽見媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽采來了這么多蘑菇！
歌詞大概是這樣的：
小兔子乖乖，把門兒開開，
小兔子乖乖快點兒開開，我要進來。
不開不開，我不開，
媽媽沒回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門兒開開，
快點兒開開，我要進來。
就開就開，我就開，
媽媽回來了，我就把門開。
❸ 中班音樂游戲教案大全
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教權學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
❹ 幼兒園大班語言教案悄悄話怎麼寫
活動目標 1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會「悄悄話」的含義。 2、能用「××在跟（同、和）××說悄悄話。」句式來描述畫面並學習有感情朗讀。 3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。 活動准備 1知識經驗准備：幼兒有過說悄悄話的體驗。 2物質材料准備：分享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡「？ ？說悄悄話。」、輕音樂 活動過程 一、 問題導入，激發幼兒興趣。 1師：每個人心裡都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……） 2師：你們為什麼願意把小秘密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？」（因為我喜歡他們、我愛他們……） 小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說…… 3 師：今天胡老師帶來一本有趣的講「悄悄話」的書。想請小朋友自己來讀一讀。 二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。 1、提出閱讀要求： 幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。 （出示圖示 ：？ ？ 說悄悄話） 2、逐頁閱讀，交流分享。 引導幼兒運用「××在跟（同、和）××說悄悄話」。 三、合作閱讀 1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。 2、請一兩組幼兒示範朗讀。 （師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？） 四、分享閱讀。 請幼兒將讀本讀給客人老師聽。 （討論猜測：它們會說什麼悄悄話呢？） 五、欣賞閱讀。遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。 展示收集的有關「悄悄話」的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什麼。 活動延伸 1請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的「悄悄話」，並引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。 2親子製作小書《悄悄話》。 附散文 聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什麼？
❺ 幼兒園中班藝術幼兒發聲練習曲教案
教學提示：這首歌節奏活潑、偷快，讓幼兒更喜歡參加到歌曲中。 課堂游戲：拍手謠 活動目標： 通過小朋友觀察，發展幼兒豐富的想像力。 活動准備：音樂《拍手謠》 活動過程： 與小朋友進行溝通，培養感情。「小朋友誰最喜歡老師可 以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁?」 老師伸出手，說：「這是我的手，小朋友你們的手呢?」(小朋友伸出手。) 老師提問：「你的手可以干什麼?(小朋友用手做造型)。 「老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。」老師用手變造型。 「我用小手變小傘。」邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作，老師與幼兒一同跟音樂變換手形.比一比誰的小手變的東西最多。 音樂小知識： 音樂名言 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在傾聽。——舒曼
❻ 中班藝術教案《音樂一笑一笑》
活動目標：
1、認識各種蔬菜，知道名稱，顏色及營養。
2、教育幼兒多吃蔬菜。
活動准備：
1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。
2、《蔬菜寶寶營養多》課件。
❼ 幼兒園一級舞蹈《說句悄悄話》教案
活動目標： 1、學慣用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。 2、學習發現他人的優點並欣賞他人，培養人際交往能力。 活動准備： 獎勵品（貼紙） 活動過程： 一、活動導入。 教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什麼優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點） 教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什麼優點吧！ 教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點） 教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。 教師：誰來說說小明的優點在哪呢？（請幼兒回答） 教師小結：小明的優點是他很有愛心，願意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。 教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。 教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答） 教師小結：丫丫的優點是，她會和小朋友一起分享玩具，會幫助老師做事情，上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢？ 二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。 教師：其實，在我們班裡，每一個小朋友的身上都有優點，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什麼優點嗎？ 教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，並鼓勵他們繼續加油。 三、請幼兒以「悄悄話」的形式傳遞自己對別人的喜愛。 教師：教師通過與一個幼兒表演「悄悄話」的形式來引起全班幼兒的注意。 教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什麼？我對xx（幼兒的名字）都說了什麼呢？現在請他來說一說吧。 教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他「你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。」 教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，並和他說一說悄悄話。） 教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什麼？別人又對你說了些什麼呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如「你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！」 四、教師總結內容。 教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以後還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
❽ 中班精品課:綜合:悄悄話教案
活動目標：安靜傾聽故事，能理解故事大意。 活動准備： 1 故事《悄悄話》及其幻燈片 2、 故事中角色的手飾 3、 音樂：班得瑞《仙境》 活動過程： 一、 開始部分： 1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。 2、 提問：老師剛才做什麼了？ 3、 接著提問：悄悄話是什麼意思？ 4、 教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。 二、 基本部分： 1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。 2、 提問： --故事的名字叫什麼？ --故事中都有哪些小動物？ --在故事中小動物們都做了什麼事情？ --它們說了句什麼悄悄話？ 幼兒討論回答。 3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。 4、 邊看幻燈片提問並講述： --螞蟻和蚯蚓說了句什麼悄悄話？ --螞蟻是怎麼來的？ --請小朋友學學螞蟻的動作。 --蚯蚓對蝸牛說了句什麼悄悄話？ --蚯蚓是怎麼來的？ --請小朋友學學蚯蚓的動作。 --蝸牛對青蛙說了句什麼悄悄話？ --蝸牛是怎麼來的？ --請小朋友學學蝸牛的動作。 --青蛙對小魚說了句什麼悄悄話？ --青蛙是怎麼來的？ --請小朋友學學青蛙的動作。 --小魚對蜻蜓說了句什麼悄悄話？ --小魚是怎麼來的？ --請小朋友學學小魚的動作。 --蜻蜓對烏龜說了句什麼悄悄話？ --蜻蜓是怎麼來的？ --請小朋友學學蜻蜓的動作。 --請小朋友學學烏龜的動作。 5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩餘幼兒與教師一起講述故事。 螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鑽出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什麼話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。 6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。 三、結束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。
❾ 中班音體游戲悄悄話教學反思
閱讀活動本是一種較抄為安靜的語言活動。為了活躍活動氣氛，在活動中，我運用了非語言手段——肢體動作感染幼兒，鼓勵他們也帶上肢體動作來邊看圖書，邊講述故事內容，從而有效地提高了閱讀質量，把閱讀活動推向一個小的高，潮。整個活動幼兒情緒投入，課堂氛圍活躍，達到了良好的效果。