音樂葡萄教案

㈠ 求小學音樂課歌曲《在葡萄架下》的歌詞，謝謝！

http://tv.mofile.com/ICDEJ2D5/
歌詞沒找到，只有視頻，將就一下吧
再看看別人怎麼說的。

㈡ 2010世界盃葡萄對朝鮮背景音樂什麼歌曲

FIFA（國際足聯）與索尼音樂娛樂公司共同宣布，由著名拉丁歌手夏奇拉（Shakira）創作並參與製作的歌曲「Waka Waka (This Time For Africa)」[中譯：哇咔哇咔（非洲時刻）]，被選為2010年南非世界盃官方主題曲。屆時，夏奇拉將與南非本土組合Freshlyground一同在世界盃閉幕式上表演這首歌曲。夏奇拉(Shakira) 國際足聯主席布拉特表示，「世界盃的球迷們，對於主題曲的關注度不亞於世界盃的吉祥物和標識，它同樣也是這項令人激動的體育賽事的重要組成部分。此曲運用了充滿非洲特色的節奏，來呈現這項重大的賽事。我非常期待能在世界盃的比賽中聽到它，並且在閉幕式上看到夏奇拉與Freshlyground的精彩表演。」 而歌曲的演唱者，拉丁天後夏奇拉則表示，「對於Waka Waka (This Time For Africa)這首歌能被選為2010南非世界盃主題曲，我感到非常榮幸。世界盃是一項世界同歡的賽事，它將不同國家，種族，以及不同地域的人們緊緊聯繫到一起，而這也正是我的歌曲所想要表達的意義。」同時她也表示，她非常高興能夠與南非本土最知名的音樂組合Freshlyground進行合作。 而Freshlyground中的成員Zolani Mahola則說，「對於能和夏奇拉合作這首歌曲，我們倍感興奮，這首歌表達了南非世界盃的精神和活力，我們認為這首歌曲，一定能夠激發那些在世界各地關注南非世界盃的人們的激情。」 這首世界盃官方主題曲的英語及西班牙語版本將在2010年4月28日對外公布，這張專輯所獲得的收益，將用於由FIFA所建立的公益項目中，該項目的收益將用於非洲的公益事業。此外，還有一部分收益會捐贈給由約旦王妃拉妮亞與國際足聯主席布拉特共同建立的「1 GOAL」基金。該基金的主要用途，是為世界各地的失學兒童建立重返學校的機會。近日，該基金任命夏奇拉為公益大使，以此來向世界呼籲給每個兒童接受教育的機會。 Waka Waka 是非洲斯瓦西里語中的一個動詞，意思是：火焰，熱烈的燃燒，閃耀等，在東非諸國通用，同時也是非盟及多國的官方用語。

㈢ 阿門阿前一個葡萄樹音樂電子琴簡譜歌譜

歌曲名叫《蝸牛與黃鸝鳥》，沒找到電子琴的，這個是吉他的，上面標記的和弦也可以用電子琴的自動伴奏來彈：

㈣ 葡萄喜歡聽什麼樣的音樂

Concerning Hobbits（指環王里那段輕快的插曲）試試看，不錯。
舒曼—夢幻曲 也不錯哦。

㈤ 《葡萄園夜色》曲目介紹。求曲目介紹

陸在易先生是我國著名的抄作曲家，他創作了眾多優秀的合唱作品， 《葡萄園夜曲》是其中一首具有代表性的作品，該首作品運用優美的旋律與流動的節奏形態，採用了二聲部合唱的形式，與優美的鋼琴伴奏相 結合，對夜色之中葡萄園的美麗景色進行了真實的描繪，帶給聽眾一種美輪美奐的感受，佛身臨其境，不僅感受到了音樂藝術之美，也感受到了自然世界之美。

㈥ 大班摘葡萄音樂教案反思

大班摘葡萄音樂教案反思：
通過本次活動幼兒懂得普通很好吃，酸酸甜甜的味道，感受到了摘葡萄游戲的樂趣，本節課大部分幼兒已掌握歌曲的唱法，小部分需要再多指導幾遍，基本達到目標。

㈦ 兔小貝故事狐狸和葡萄配的純音樂的歌是什麼名字

女子十二樂坊---輝煌仙劍4主題曲---夢回仙游恩雅---唯有時間、野孩子、o come o come閆月---她、哀歌神秘園--you raise me up無間道插曲---再見警察神思者---Aphrodite wedding special version馬克西姆---克羅埃西亞狂想曲

㈧ 二胡葡萄熟了音樂特點

二胡曲葡萄熟了是7級曲目，是一首新疆風味的曲目，講述了收葡萄時候的情景，很歡樂，很好聽的一首歌。

㈨ 葡萄架 教案

教學過程：
一、常規教學
1、聽音樂進入教室
2、師生問好
二、欣賞新疆音樂
1、簡介新疆：媒體出示新疆地理位置、新疆特色樂器、
2、聽聽《新疆舞曲》感受新疆音樂的節奏特點
*（師）每個民族都擁有屬於自己特色的音樂，今天老師為你們帶來了一段好聽的新疆維
吾爾族的音樂，讓我們來聽一聽，感受新疆音樂的節奏特點
3、學生自由回答，揭示節奏型：(切分節奏)，並在歌曲中找出有切分節奏的地方。
4、學生拍擊切分節奏
三、學習新疆舞蹈
1、媒體出示新疆舞蹈幾個組合：翻腕 抖肩 移頸
2、加入切分節奏和新疆舞蹈組合，請學生在音樂中自由拍擊和創編舞蹈組合
四、了解新疆吐魯番：
1、（師）「亞克西」表揚學生的表現，同時過渡，簡介吐魯番的特點：四個之最（介紹獨特的自然環境和氣候）及葡萄溝的葡萄圖
五、歌曲處理：《在葡萄架下》
1、復習歌曲，採用不同的方式唱一唱，體驗甜美感覺，並作自我評價。
*（師） 請同學們用你們最甜美的歌聲贊美一下美麗的吐魯番。
3、學習裝飾音記號：上波音和下滑音
*通過讓學生體驗新疆賣羊肉串叫賣的語感，體會滑音的唱法，並念一念各種出現的四處滑音的唱法。上波音的唱法可以引導孩子們體會新疆舞蹈中移頸的感覺並加入肢體語言唱一唱，要求唱出新疆的味道。
4、老師富有表情的范唱：加入舞蹈和朗誦
5、學生通過找朋友的形式自由練習演唱這首歌，請朋友評價自己的演唱。
6、幫助老師表現歌曲：
（生）小組自由討論，運用不同形式表現歌曲：歌、舞、樂器、郎誦
六、總結：請用一句話表達對新疆的熱愛
拓展：媒體出示新疆歌舞圖、新疆地理位置、新疆特色樂器、風味小吃、新疆美食等等，並用一句話表達對新疆的熱愛。
七、師生交流自己所知道的民族（機動）
八、師生再見
九、音樂《愛我中華》聽音樂出教室
《在葡萄架下》教學反思
本首歌曲調活潑歡快，歌詞簡潔明快，歌曲中多次出現的切分節奏和裝飾音效果更是增添了濃郁的新疆地方色彩。
對於五年級學生而言，課程標准明確規定：1、在音樂實踐活動中學習淺顯的音樂基礎知識，掌握簡易的音樂基本技能，培養初步的音樂表演能力和即興創作能力。2、在音樂實踐活動中熱愛祖國的音樂文化。
如何在教材實施中體現課程標准？如何讓課程標准指導於教材實施呢？通過反復思索、准備和反復分析，最終我選擇採用了本首歌的第二教時進行教學。設計要求：1、指導孩子通過裝飾音（上波音、下滑音）的學習，體驗新疆語言的特色，從而引導學生富有情感的演唱歌曲，體驗新疆歌曲的特色。2、引導學生通過欣賞新疆舞曲知道新疆音樂的節奏特點、通過了解新疆舞蹈，學習新疆舞蹈，引導學生進行節奏和舞蹈組合創編。3、通過多媒體教學課件創設情境的方式，貫穿全課，讓學生從老師的解說、圖文說明、合作活動等體驗感受新疆音樂的文化內涵（如熱情的人民、新疆特色樂器、吐魯番自然風情、豐富的物產、新疆語言特色等），從而使學生萌發對新疆的喜愛之情。