⑴ 上音樂課我學到了什麼作文450字
音樂,作為人類的第二語言。它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。一堂優秀的音樂課便是大家追求的目標。我認為上好一堂課，首先要讓孩子愛上你的課堂，並且在課堂中體會到快樂，體會到進步和成功。我一般採取以下方法「虜獲」他們的心。真誠的贊揚對於那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績；仔細尋找發現每個人的閃光點,並且及時、適當地給予贊揚；尤其對於那些沉默的學生,一個關注的眼神，一句真誠的贊揚會讓他們充分發揮內在的潛力,給你大大的驚喜。中肯地分析通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由於嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開口唱歌時,我一般明確地告訴他,他在器樂演奏或節奏模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它音樂形式表現音樂,給學生增添勇氣，戰勝自卑。隨時鞏固學生的自信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。
⑵ 點面結合的寫活動的450字作文
今天是一年一度的六一兒童節，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來到學校的大禮堂，准備參加六一兒童節歌詠大賽，和其他班的同學來個PK比賽!
都說兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個班都唱得那麼好。我最喜歡的就數《蟲兒飛》了。同學們站在舞台上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：「黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……」我們好像真的到了一個仙境般的地方，到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜空上的繁星一閃一閃，微風吹拂著我們，好似在訴說一個美麗的故事。螢火蟲飛啊飛啊，跳著美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉、舞蹈……一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。
終於輪到我們上場了!我們走上台，微笑著面對觀眾。音樂響起，清脆的歌聲也隨之響起，流淌在同學們之間。第一首是《讓我們盪起雙槳》。唱著，唱著，大家好像真的坐在小船里，一邊劃船一邊唱歌。小船兒漂啊漂，伴著同學們一起歌唱，直到音樂結束。大家還沒緩過神來呢，輕快、活潑的樂曲就又響了起來。哦!《蝸牛與黃鸝鳥》已經開始了。我們立刻換上了一副高興的笑容，傾情演唱這首歌。大家好像也被我們感染了一樣，俏皮的笑容展開在臉上。
活動在同學們的歌聲、笑聲中結束了。雖然比賽我們只得了第三名，但是名次不是重要的，只要開心就好了，不是嗎
⑶ 作文:我和一節音樂課的故事。約450字
從上學開始到現在，我上過的課已經不計其數，有緊張地，有輕松的，有快樂的，可是，在我記憶中最難忘的要數那一節音樂課了。
那是在上三年級的時候，開學沒多久，同學們都在議論紛紛，說我們新學期換音樂老師了，會很多樂器。大家都興奮不已，盼望她早點給我們上音樂課。星期二的下午，我們終於迎來了音樂課。老師走進教室，先做了自我介紹，然後就對我們說：「這節課我們不學唱新歌，我們來做一個音樂游戲。」大家一聽，高興極了，不知道老師要做什麼游戲？老師接著說：「我彈奏一段音樂，大家注意聽，看誰最敏銳，能聽懂音樂里說的是什麼？把它用動作表演出來。」我們好奇極了，齊聲歡呼，躍躍欲試，催促老師快點開始。 小荷作文網 www.zww.cn
老師在電子琴前面坐下，開始彈奏第一首曲子，結束後，很多同學爭著舉手，老師點了翟偉鑫上台。接著老師第二次彈奏，讓翟偉鑫表演。只見翟偉鑫上下慢慢揮動手臂，就像蝴蝶在扇動翅膀，跑過來，又跑過去。大家一看就明白了，翟偉鑫表演的是一直蝴蝶在飛舞。音樂停止後，老師豎起了大拇指說：「大家辨別的很准確，我彈奏的就是蝴蝶在花叢中飛舞。翟偉鑫同學表演的太棒了！」大家一起鼓起掌來。
我的心裡很著急，急切想上去表演。老師彈奏第二首曲子時，我一直高舉著手臂，老師果然叫到了我。我專心的聽著，音樂很舒緩，感覺像一隻動物。於是，我就表演起一個大猩猩在摘果子，我搖頭晃腦，拍著胸脯，把同學們笑得前仰後合。音樂停下來後，老師說：「表演的不錯，可是內容不太准確，我彈奏的是春天的夜晚，小鹿跟著媽媽在散步。老師又接著彈奏了許多曲子，有的表演成功了，有的表演失敗了，無論怎樣，大家都被逗得哈哈大笑。
叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，一節快樂的音樂課結束了。老師對我們說：「音樂是一種最美的語言，只有用心的人才能聽懂它，理解它，希望今後大家能愛上音樂。」從此，我愛上了音樂課，這節音樂課也深深地記在了我的腦海里。
⑷ 《記一堂生動活潑的音樂課》作文450字
那堂充滿笑聲的音樂課，那全是有我而起。
記得那天剛上完體育課，我和屈亦珂一起來到學校花壇里玩耍。突然，我們看到一隻受傷的小青蛙躺在地上，就連忙掏出手帕給它包紮……時間過得真快，一眨眼，五分鍾的休息時間結束了，上課鈴聲響了，我倆拿起青蛙向音樂室跑去。
音樂課開始了，老師說：「同學們，我們先復習一下上堂課學的『海鷗』這首歌。」隨著音樂聲的響起，大家唱了起來，我偷偷地瞧課桌里的青蛙，嘿！它還挺老實的，下頜一鼓一鼓的。
「海鷗！海鷗！我們的朋友！你是我們的好朋友。……呱呱！」
「咦？是什麼聲音？」老實疑惑地看著窗外。同學們偷偷地笑了，心想：老實彈得音樂里怎麼有青蛙叫聲呢？這時老實又說：「再來一遍吧。」同學們又認真地唱了起來。
「海鷗！海鷗！我們的朋友！……呱呱！」
這一次，同學們你看看我，我看看你，捧腹大笑起來。
老實好像看出什麼門道，朝我們的方向走來。我心裡像十五隻吊桶打水——七上八下。心想：拜託啊，小青蛙，你可別再叫了，再叫你就沒命了。可是，還是被老實發現了，我只能一五一十地把情況告訴老實。可沒想到，老實居然不批評我，反而說：「海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的朋友，你們已經治好了它的傷，就把它放回大自然把！」
聽了老師的話，我們就把小青蛙放到地上。小青蛙好像動了我們的意思，就「呱呱」地叫了兩聲，一溜煙地跑了。全班同學又不禁大笑起來……