⑴ 苗族蘆笙節教案中班
苗族的蘆笙節 一個熱熱鬧鬧的節日，帶來一番獨有的喜慶；一個和和睦睦的節日，帶來一份安寧；一個融歌、舞、樂於一體的節日，帶來一次美的升華。 苗族的人民熱愛生活，希望新年新氣象，蘆笙節也是為了喜迎新春，給新年討個彩頭。 悠揚的曲聲劃破河面，鼓聲響起來了，敲鑼聲越來越強。身體隨著蘆聲擺動，伸展著每一個部位，風從耳旁拂過，人人手中捧著蘆笙，那是一根短竹，苗族人把它斜著削下，上面拴著紅色的絲帶。路旁的燈柱上，椅子的扶手上，都拴著一條大約一厘米寬的紅色綢帶，他們把綢緞挽上兩個結，兩端各留出約三分米的長度。人們手舞足蹈，忘掉一切的不愉快，丟掉所有的煩惱，拋開全部的世事。 盡情地吹，忘情地吹，痴迷地吹。人們舉著蘆笙，竹節上倖存的竹葉，在微風襲來時翩翩起舞。 吹吧！釋放自己！ 吹吧！舞動生命！ 吹吧！舞動起來！ 廣場上人山人海，手上無不捧著蘆笙。蘆笙的大小並不完全相同，那是當地的人們，自己動手製作的。選擇竹子，要選擇那些長得秀氣的，挺拔幼稚的那樣，吹出的音才是最美的，最動聽的。 把蘆笙捧起來吧！捧起今天的成就，捧起明天和未來的希望，音符在空中跳躍，舞動的鼓點，帶來無數激情。 忽然，一陣歌聲傳入耳畔，「大蘆笙，耶啰耶，小蘆笙，耶啰耶。大小都是金蘆笙，耶啰耶金蘆笙......」
⑵ 認識蘆笙幼兒園教案
教學目標
1. 體驗歌曲歡快熱烈的情緒，並能用簡單的肢體動作參與歌曲表演。
2. 通過演唱和律動，引導學生感受侗族兒童歌曲的音調特點。
教學重、難點
1. 欣賞歌曲《吹蘆笙》，體會侗族音樂風格。
2. 了解侗族風土人情及侗族特色樂器「蘆笙」。
教材分析
這是一首富有濃郁少數民族音調特色的兒童歌曲。歌詞中間插入侗族人民歌唱時特有的襯詞，具有侗族歌曲特色。蘆笙是侗族人民的傳統樂器，每逢節慶集會，人們都要在蘆笙所吹奏出的音樂中盡情地歌唱和舞蹈。由於受地域、環境、語言和民俗等因素的影響，不同民族的音樂存在較大差異，其音調也各具特色。《吹蘆笙》就具有比較鮮明的侗族音樂特點。全曲是小巧的三段式結構，即A－B－C結構，採用了侗族民歌中常用的五聲羽調式寫成。只有五度的音域卻把侗族蘆笙吹奏音調表現得栩栩如生。歌曲節奏緊湊、旋律明快熱烈而富於變化。最後用襯詞「耶」字作吆喝聲結束全曲，更增添了歌曲的童趣。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
復習歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
教師：這首歌曲中表現了我們對祖國母親的熱愛，我們的祖國幅員遼闊，有許多的民族。今天老師介紹一個少數民族給大家認識。
教師出示侗族人民吹奏蘆笙圖片。
提問：侗族人民非常多才多藝，圖片中表現出侗族人民除了會唱歌、跳舞，還會什麼？
學生回答：演奏樂器。
教師：他們吹奏的樂器就是侗族最具代表性的樂器──蘆笙。今天我們要欣賞的這首歌曲名字就叫《吹蘆笙》。
二、欣賞《吹蘆笙》
（一）認識蘆笙
1. 蘆笙，是苗、侗、水、瑤、仡佬等少數民族廣泛流行的吹奏樂器。歷史悠久，形制多樣，音色明亮、渾厚，富有濃郁的地方特色，民間常用於蘆笙舞伴奏和蘆笙樂隊合奏。經過改革，已在民族樂隊中應用，可獨奏、重奏或合奏，有著豐富的表現力。蘆笙是侗族人民的傳統樂器，每逢節慶集會，人們都要在蘆笙所吹奏出的音樂中盡情歌唱和舞蹈。
2. 聆聽蘆笙演奏《賽馬》音頻。
學生聆聽蘆笙音色，聽後形容出蘆笙的音色。
（二）動畫欣賞
欣賞《吹蘆笙》動畫。
提問：歌曲給你什麼感覺？
學生回答。
（三）歌曲欣賞
完整聆聽歌曲《吹蘆笙》音頻。
提問：歌曲情緒怎樣？用動作表現出歌曲情緒。
學生感受歌曲情緒，用拍手、簡單律動表現歌曲情緒。
（四）分段聆聽
1. 聽賞《吹蘆笙》A段，提問：A段情緒怎樣？設計什麼動作表現。
學生回答：歡快活潑的情緒，並設計動作表現該情緒。
教師總結，再次聆聽A段（學生拍手聽）。
2. 用樂器為A段伴奏。
教師出示《吹蘆笙》A段節奏譜例指導學生用響板伴奏。
3. 聽賞《吹蘆笙》B段，提問：B段情緒和A段有什麼區別？設計什麼動作表現？
學生回答：情緒變得優美些。並設計動作表現該情緒。
教師總結，再次聆聽B段（學生拍肩、拍腿聽）。
4. 用樂器為B段伴奏。
教師出示《吹蘆笙》B段節奏譜例指導學生用碰鈴伴奏。
5. 聽賞《吹蘆笙》C段，提問：C段情緒和A、B哪段類似？設計什麼動作表現？
學生回答：情緒和B段類似，並設計動作表現該情緒。
教師總結，再次聆聽C段（學生晃動身體聆聽）。
6. 用樂器為C段伴奏。
教師出示《吹蘆笙》C段節奏譜例指導學生用碰鈴伴奏。
三、演唱歌曲
教師出示《吹蘆笙》全曲譜例，完整演唱歌曲。
學生邊聽邊輕聲跟唱。
四、表演（欣賞蘆笙節視頻）