1. 目前有故事《孔融讓梨》還有一個關於謙讓的兒歌，怎樣設計幼兒園的教案 麻煩提點建議
目前有故事《孔融讓梨》還有一個關於謙讓的兒歌，怎…7885Z
2. 從小最吸引你的兒童故事(兒歌)是什麼這個故事(兒歌)為什麼吸引你
我小時候最吸引我的故事就是桃太郎的故事，那時候覺得桃太郎好勇敢，一個小孩子居然敢一個人去和鬼戰斗還打敗了鬼回來。那時候心目中的英雄大概就是這個樣子吧。
3. 幼兒園健康課教案大街上的故事
活動目的： 1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。 2.認讀漢字：雜 貨 店 洗 鍾表 飯 3.激發幼兒仿編兒歌的願望。 活動准備：帶有節奏型的兒歌 活動過程： 1.談話引起幼兒的學習興趣 2.欣賞兒歌--大街上 提問： （1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什麼關系？認讀：雜貨店、洗、鍾表、飯 （2）.如果讓你開一家店，你最想開什麼店？為什麼？ 3.再次欣賞後 提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什麼不同？ 讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。 4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習 流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏 5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》 6.延伸活動： 創造、想像畫——大街上
4. 故事兒歌類的教學活動目標如何制定
結合幼兒的年齡特點，來制定目標。同時，教育活動目標的的制定還要遵循幼兒的認識規律，教育活動目標的制定時要建立在充分分析材料，對材料所蘊含的意義和對本年齡段幼兒的發展作用有一個比較深層的挖掘和思考。
5. 幼兒園故事教案《奇妙的夢》
設計背景 每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麼禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能准確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。 活動目標 1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 重點難點 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 2、邊念兒歌邊進行游戲。 活動准備 1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。 2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢？夢到了什麼？ 2、向幼兒介紹「小客人」，猜猜它們的夢。 （1）向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麼顏色？ （2）說說小朋友的夢是什麼顏色？ 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。 5、引導幼兒想像：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話說出來。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白雲愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。 教學反思 本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動准備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想像奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。 對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便於幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，並充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的准備。 此游戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
6. 兒歌膽小鬼公開課教案
幼兒園大班音樂教案：膽小鬼 希望喵喵能夠幫助到您哦！ 《膽小鬼》 這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。根據歌曲特點，首先激發興趣，因為興趣能推動幼兒探求知識的動力，進而產生學習需要這一學習活動中最現實、最活躍 的因素。所以，把它改編成生動有趣的故事，與孩子的現實生活產生強烈共鳴，激發幼兒的學習興趣。從中提煉歌詞，進行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處 用身體動作來表示。在演唱襯詞時採取由老師手勢提示幼兒准確地演唱襯詞。最後點題，體會對膽小鬼的否定情感。 活動目標： 1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。 2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較准確的演唱襯詞。 3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和「膽小鬼」的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。 活動准備： 1、圖譜八張。 2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。 活動過程： 一、故事導入 有一個叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜裡爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了? (幼兒回答) 繼續提問：冬冬半夜起來看見的真的是妖怪嗎? 幼：不是，是衣服和帽子 師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧! 1)出示圖片，根據圖片講故事(故事內容就是歌詞) 2)小朋友講得真好，我們一起來有節奏的讀一讀吧!(師幼一起有節奏的讀故事) 師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧! (師幼一起邊拍手邊有節奏的念) 師：小朋友的小手和小眼睛真能幹，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友) 師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。 二、學唱歌曲，掌握休止符。 師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。 (師師范) 師：小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。 (師幼一起加上點頭的動作來唱) 師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什麼身體動作來表示，可以互相討論一下。 (幼兒討論) 師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什麼方法? 幼1：還可以拍手。 師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎? 幼2：拍腿 師：拍腿也可以的，我們來學一學。 幼3：拍肩 師：准備，聽好前奏。 幼4：跺腳 師：大家一起來。 三、學習簡單的二聲部 師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽? (師范唱，並加入襯詞) 師：小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什麼不一樣啊? (幼兒回答) 師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。 師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。 師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞 四、取名字 師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。 (幼兒自由回答) 五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。 六、律動：不怕不怕 師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心) 那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，隨便你做什麼動作。
7. 幼兒園兒歌教案羊和牛
活動目標： 1.懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。 2.學習、理解兒歌內容, 識漢字"東邊、西邊、小橋"3.能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。 活動准備：喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。 活動過程： 1、故事演繹《兩只羊過橋》(情景導入)(兩位老師分別扮演喜羊...羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看！ 有兩只小羊，一隻在河的東邊玩耍，一隻在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊准備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一隻羊，於是，兩只羊你推我，我推你，結果，撲通撲通都掉進了河裡。 2、學習兒歌 ①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎？這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發生了什麼事情?誰來說一說？（教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來並在黑板上貼出圖片）東邊來了一隻羊西邊來了一隻羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河中央小結：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。 ②賽一賽兒歌這么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。 3、識字游戲 ①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一隻羊從哪裡來？女生說說第二隻羊從哪裡來？男女生一起來說說兩只小羊一起走到什麼地方？提問引出字卡（東邊、西邊、小橋） ②字卡寶寶找朋友師：現在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。（分別認讀字卡並把字卡送到兒歌中對應的位置。）4、延伸活動提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？和你旁邊的好朋友說一說。（幼幼互動，師引導幼兒討論。）哪個小朋友來說一說？ 小結：這個小朋友說的太好了，讓另一隻羊先過橋後自己再過橋，要懂得互相謙讓。 5、情境表演 ①周老師想請小朋友來表演一下故事裡的小羊，誰來表演？（表演兒歌中的小羊。） ②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看？（表演謙讓的小羊。）小結：謙讓是一種美德，生活中我們應該怎樣相互謙讓呢？ 比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀台（按順序排隊，不要搶別人前面去）吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學會了謙讓，還唱著歌兒呢！(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結束活動。)
8. 幼兒教案用兒歌導入故事,需要把整首兒歌唱完嗎
一．活動目標1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。
2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。
二．活動准備熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、葯瓶、葯、號碼牌、醫生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。
三．活動過程（一）感知理解講述對象。
1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。
（教師扮演感冒的熊先生出場）師：小朋友，你們看誰來了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了？
提問一：熊先生怎麼了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問二：熊先生應該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。）（二）圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼？（熊先生先去掛號。）提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎麼問他？（熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊？）提問三：熊先生是怎麼回答醫生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）提問四：醫生是怎麼給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什麼？
（你感冒了，要按時吃葯， 多休息、多喝水，很快就會好的。）提問六：最後，熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話？（謝謝醫生。）提問七：熊先生拿到了葯，對護士又說了一句什麼話？（謝謝護士。）（三）引進新的講述經驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
（四）鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
四．教師小結我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎麼做呢？怎樣去關心他們呢？
附： 《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接著，他來到了兔醫生的辦公室。
兔醫生："熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生："你感冒了，要按時吃葯， 多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生！"兔醫生："不用謝！"熊先生在葯房拿到了葯，並對護士說："謝謝護士！"護士："不用謝！再見！"熊先生："再見！"