❶ 幼兒中班靜夜思教案
活動目標: 1. 體會詩中作者思鄉的感情。 2. 喜歡學習古詩。 3.學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。 活動准備： 1. 列印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張 2. 剛過了中秋節，幼兒知道中秋節有團圓的意思。 活動過程： 一：引出古詩 師：小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。 唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽? 二.學習古詩 1.教師有感情地朗誦古詩 提問：古詩的名稱叫什麼?作者是誰? 2.理解古詩 (1)逐句欣賞 一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。 教師解釋句中「疑」、「舉」的意思。 (2)說說自己聽了詩後有什麼感覺? (3)試著說說詩句的意思。 床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉。 (4)看圖片，想像詩中的意境，並說一說使人會想到故鄉的什麼? (5)遷移經驗，聯想中秋節的含義。 師：中秋節有什麼意義?中秋節家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉。 圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節，詩人看見月亮想起了自己的家鄉。 3。學習有感情地朗誦古詩。 三.古詩朗誦表演 請幼兒大膽地上台朗誦古詩。 床前 |明 |月光， 疑是 |地 |上霜。 舉頭 |望 |明月， 低頭 |思 |故鄉。
❷ 幼兒園靜夜詩詳案教案過程
床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進來。 疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。 舉頭望明月 抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。 低頭思故鄉 不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！ 活動目標： 1、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。 2、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。 3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養他們專心學習的習慣。 活動准備： 課件 活動過程： 1、出示課件： 小朋友看一看，這個人怎麼了？他在看什麼？ 2、幫助幼兒體驗古詩的意境。 師：這是一個離開家鄉的人，離開了媽媽的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想自己的媽媽，想家裡的親人。 3、師示範念古詩，邊講解古詩含義： 床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進來。 疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。 舉頭望明月 抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。 低頭思故鄉 不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！ 4、理解字詞 疑 懷疑，誤任務的意思。 舉頭 抬起頭，舉是抬的意思。 思 思念，想念。 5、幼兒學習古詩，邊作指導。 師：我們一起來年一遍，能用響亮的聲音念古詩。 6、反復的練習，請幼兒上來表演。 師：請小朋友上來表演給大家看。 7、為古詩創編動作，幫助幼兒進一步的掌握。 師：誰能給古詩編上動作呢？加上動作來念古詩。 8、講評。給專心的幼兒頒發獎品。
❸ 奧爾夫音樂靜夜思教案
活動目標與實施
1、家園聯手合作，輕輕鬆鬆打基礎
家庭和幼兒園是影響幼兒發展最主要的兩大環境，家長和教師分別是這兩大環境的施教者。《幼兒園工作規程》明確指出：「幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。」托班新生年齡均為2歲多點，為了讓孩子較快適應幼兒園的一日生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上班上的老師，並且使他們活潑愉快地進行集體活動，我們首先在開學前逐個進行了家訪，向家長宣傳幼兒園的一日生活內容，及幼兒入園後可能出現的一些不適應狀況，也從中了解孩子的具體情況，如每個孩子的喜好、個性，身體狀況等並了解其小名，增進與幼兒間的感情，同時這樣就可以有針對性的做好個別教育工作。對特殊孩子做好個案記錄及時向家長反饋，並徵求對我們工作的意見和建議，共同商討措施，爭取家長的信任和支持，為孩子輕松入園打下基礎。正因為如此，開學後個別孩子由於不適應出現了生病的現象，但卻沒有象往常那樣聽到家長的抱怨。
❹ 幼兒園小班《靜夜思》教學反思
這節課，我主要體現了讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書、學習回這一教學理念。在新的課答堂環境中，學生學習的積極性和自主性明顯增強。特別是：假如你是大作家李白，我想問問你當時在思念故鄉的什麼人？你想對他說什麼呢？這一環節，培養了學生積極動腦思考。想像能力，鍛煉了學生的口頭表達能力，不但增強了學生的興趣，更重要的是提高了學生的交際能力和創新能力，思念家鄉的情感態度得到了升華。
❺ 小班奧爾夫音樂教案靜夜思
小班奧爾夫音樂教案靜夜思
一、教學三維目標：
1、知識與技能——學唱歌曲，學習四四拍的指揮手勢
2、過程與方法——在學習中培養學生音樂感受力，創造能力和合作能力
3、情感態度與價值觀——使學生體會歌曲的情感
二、教學重難點：
1、重點——學會歌曲及學會打四四拍指揮手勢。
2、難點——了解八分休止符、全音符、裝飾音,並演唱准確
三、教學過程：
導入、新授、小結