❶ 早期閱讀太陽和月亮打電話的教案
我的帽子不見了，它是不是成了鳥寶寶的搖籃？我的手帕不見了，它會變成青蛙的船帆嗎？
我的紐扣不見了，它會變成星星飛上天嗎？
我的小熊發卡不見了，它是不是鑽進洞里冬眠啦？
我的布娃娃不見了，她也許已經做媽媽了吧？
我鞋上的蝴蝶結不見了，它一定就是花園里那隻最美麗的蝴蝶。
二、作品及活動設計分析作品以第一人稱"我"講述了一個孩子丟失物品後的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星……這看起來完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對自己丟失的物品的無限想像和美好願望。全文充滿了濃郁地感情色彩，選擇了孩子日常生活中經常接觸的隨身物品，以物品的外形引發聯想，直觀生動，滿足孩子的認知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。同時，全文洋溢著童趣，讓人讀了發出會心的微笑。繪本畫面線條簡潔、流暢，簡單勾勒出所要表現的物體，尤其是外形上的特徵，便於孩子對比觀察。並用黑白和彩色兩種方式交替表現物品和其所進行的想像，色彩上鮮明的對比，暗示著孩子在丟失東西後的灰暗心情和想像後的快樂情緒。
這是一本非常適合年齡小的孩子閱讀的圖書。在設計教學時，把以讓孩子快樂閱讀作為目標。通過讀本中的句式，提出"什麼不見了？變成了什麼？"的問題。引導幼兒細致觀察畫面，運用對比的方法猜測畫面的內容。幫助孩子建立內容之間的聯系，感受閱讀畫面帶來的樂趣。在幼兒閱讀圖書後，設計了兩種不同的游戲，讓幼兒在"好朋友"游戲中再次體驗圖書的童趣，在"找朋友"游戲中，感受東西丟失後也可以快樂的情緒。
系列活動一一、教案目標1、觀察畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。
2、願意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。
3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。
二、教案准備繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。
三、教案過程★（一）以談話導入閱讀內容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什麼東西不見了呢？
2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。
3、教師：寶寶還有什麼不見了，又變成什麼呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什麼不見了"，激發幼兒對繪本的興趣。
★（二）閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內容．1、教師：書中的寶寶還有什麼不見了，又變成什麼了呢？
2、幼兒自由閱讀圖書。
幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒藉助前面的經驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什麼？
3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發現書中的寶寶還有什麼不見了呢？
4、教師和幼兒完整閱讀圖書。
5、教師：書中的寶寶還有什麼不見了呢？（教師根據幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發現帽子、手帕不見了並幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯系，感受畫面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，並用小手指相應的畫面．★（三）通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。
1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什麼？可能是什麼變的？
2、游戲二："找朋友"（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什麼？想想它和誰是好朋友？
（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。
在游戲中，進一步理解繪本內容，感受繪本的童趣。
上面就是本次分享的幼兒園小班語言教案文章的全部內容，涉及到小班語言教學活動教案等方面，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整，大家如果對本總結內容有意見可以給小編提出，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班語言優質課教案太陽和月亮，幼兒小班語言課視頻，小班語言游戲炒青菜，更多的相關內容可以參閱小班語言教案。
❷ 幼兒園幫我早讀《太陽》教案
活動目標： 1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。 2、探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現太陽的光芒。 3、體驗創作的樂趣。 活動重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現太陽的獨特造型。 活動難點：探究不同線條的表現方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現太陽的光芒。 活動准備： 1、範例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。 2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。 活動過程： 一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。 師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的範例） （1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什麼舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最後。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什麼舞？ （2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。 師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。 （3）師：這對線條寶寶們在跳什麼舞？ 幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？ 二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。 師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。 （1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。 （2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。 三、幼兒創作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？ 1.教師提創作要求： （1）我給每個人都准備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙） （2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什麼舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置） （3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。 （4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。 2.幼兒自由創作，教師巡迴指導。 鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力弱的幼兒調整畫面結構。 提醒幼兒耐心創作，不胡亂塗鴉。 四、舞會頒獎 師：今天的舞會要選出最有創意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。 五、延伸活動 帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
❸ 求幼兒園優秀教師講課視頻或教案
幼兒園小班美術教案――太陽寶寶穿新衣(公開課) 作者： 來源：《學前教育》 上傳時間：2006-11-24 08:00:00 關鍵詞：幼兒園小班美術活動,太陽,公開課 活動目標 １、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。 ２、初步學慣用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。 ３、知道太陽會給大家帶來溫暖。 活動准備 １、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠） ２、自製太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。 ３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。 活動過程 １、回憶經驗，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什麼呢？（引導幼兒討論） ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！ ２、引導討論，畫太陽： ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢？學習團紙 ｂ．太陽公公的光芒――還缺什麼呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裡也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！ ３、激發創造，幼兒作畫： ａ．引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。 ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。 ４、展示評價，引導欣賞： ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。 ｂ．師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？ ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂） ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！ ５、教師小結
❹ 兒歌《我要歌唱》教案 我是一顆種子，我要歌唱土壤 我是一朵小花，我要歌唱太陽 我是一條小
補充句子:詞和片語按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。補充句子要遵循原則: 1、話題要一致，上下文銜接得體； 2、結構、句式要一致； 3、注意修辭、手法等的運用。句子的基本成分句子的基本成分... 就是構成句子所必須具備的詞和片語。一個完整句的組成，通常有以下三種情況： (1)「誰(什麼)」+「做什麼(怎麼樣)」的句子。這種句子由兩部分組成，前半部分說的是「誰」或「什麼」，可以是人也可以是物。後半部分說的是「做什麼」或者「怎麼樣」，也就是他(它)幹了什麼或怎麼樣了。這兩部分構成了一個完整的句子，缺一不可。如：同學們 學習 。 小鳥 唱歌 。(誰) (做什麼) (什麼)(做什麼) (2)「誰(什麼)」+「是什麼」的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半部分說的是「誰」或「什麼」，可以是人也可以是物，後半部分告訴別人前面所說的「他」或「什麼」是什麼。如：李洋 是學生。這座樓房 是工人宿舍。(誰)(是什麼) (什麼) (是什麼) (3)「誰(什麼)」+「做」+「誰(什麼)」的句子。這種句子由三部分組成，第一部分說的是「誰」或「什麼」，第二部分是「誰」或「什麼」所發出的動作行為，第三部分是這個動作行為所涉及到的人或物。如：小明 復習 功課。王強 幫助 同學。(誰) (做) (什麼)(誰) (做) (誰)
❺ 幼兒園小班兒歌太陽天上笑教案
活動目標： 1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特徵。 2.能大膽地表述自己的發現並記錄下來。 3.體驗探索和成功的樂趣。 活動准備： 1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。 2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
❻ 托班科學探索哪裡暖洋洋的教案
【活動設計】
幼兒年齡小，天生就好動、喜歡玩。特別是冬天到了，孩子們經常到戶外曬太陽，也喜歡曬太陽。結合我班本月主題活動《冬天不怕冷》，想通過這個活動不僅能發展幼兒的各種動作，又能使幼兒知道在冬天裡不怕寒冷。
【活動目標】
1、喜歡曬太陽，願意扮演角色參加游戲，能愉快的表現自己。
2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的動作。
【活動准備】
1、教師准備：烏龜頭飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。
2、幼兒准備：已有會向前爬和走、跑的動作經驗。
【活動過程】
1、教師戴頭飾扮演「烏龜媽媽」，幼兒扮演「烏龜寶寶」。烏龜媽媽帶領烏龜寶寶去曬太陽。
2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協調的爬，注意引導幼兒學習向後爬行的方法。
3、提問：烏龜寶寶，我們可以怎麼www.jy135.com曬太陽？
引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
4、放鬆活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。
附歌操：曬太陽
太陽暖，太陽亮，（雙手按節奏做太陽閃光的動作）
寶寶一起曬太陽。（雙手張開拍肚子）
曬曬手，曬曬腳，（拍手兩下，拍腳背兩下）
曬得渾身暖洋洋。（雙手交叉拍肩兩下）
太陽暖，太陽亮，（雙手按節奏做太陽閃光的動作）
寶寶一起曬太陽。（雙手張開拍肚子）
曬曬胸，曬曬背，（拍胸口兩下，拍背後兩下）
曬得屁股暖洋洋。（雙手繞後拍屁股四下）
太陽暖，太陽亮，（雙手按節奏做太陽閃光的動作）
寶寶一起曬太陽。（雙手張開拍肚子）
躺著曬，滾著曬。（原地平躺或翻滾）
曬曬太陽真健康。（雙手交叉拍肩兩下後，雙手由下向上打開。）
❼ 小班《大太陽》教案
一、活動內容：繪畫《太陽》
二、活動目標：
1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
三、活動准備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
四、活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
（2）出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2.范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？
太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？
（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。
（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4.總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因
❽ 小班《大太陽》教案
一、活動內容：繪畫《太陽》
二、活動目標：
1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
三、活動准備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
四、活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
（2）出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2.范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？
太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？
（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。
（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4.總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因