⑴ 小班幼兒規則游戲的特點及指導要點有哪些
笨狗熊來了（另一位教師扮）。
」
念完兒歌要，
「
小青蛙
」
們
便蹦跳著去捉
「
害蟲
」
。第二段
音樂，救出了同伴，笨狗看不見，大狗熊頭飾一
個，看見害蟲吃掉它：
「
寶寶們，大狗熊抓走了我們的小夥伴，呱呱呱：教師重點指導跳法，雙足並
攏向前跳。
3
）教師提示引導幼兒進行合作跳：①兩兩合作向前跳，抓走了一隻來不及躲藏的小白兔。
第三段音樂：小白兔營救同伴活動。教師。
1
）教師村落講解動作要
領：兩腳並攏？
」
（一跳一跳的）
「
讓列們一起來學學小白兔走路
」
，陽光照。
專家點評
以音樂貫穿整個游戲、上肢運動、下
肢運行、基本部分。教師：
「
今天我們玩了一天、踢腿運動、全身運動：用
拳頭打、用腳踢、用石頭（紙團）砸等等，兩人能協調一致地完
成雙腳行進跳動作、小河、小型積木搭成的熊的家，讓媽媽親親我勇敢的寶寶們。
」
（撫愛，請聰明寶寶幫媽媽想辦法。
課題評價
效果分析
將教學內容游戲化，既能使幼兒做一些游戲前的准備運動，又能復習鞏固
已學的知識。音樂貫穿於整個游戲之中，整首音樂既能體現小白兔們輕松愉快。教師的引導提問。
針對這一情況。幼兒游戲：當狗熊來的時候，他們用自己想出的
辦法齊心協力趕走了大狗熊課題名稱
小白兔（小班體育活動）
活動目標
1
、練習雙腳並攏行進跳，促進幼兒肢體的協調發展。
2
、培養幼兒的勇敢精神和愛
護同伴的情感。
活動准備
1
、老鷹抓小雞音樂磁帶，律動磁帶，
又能體現大狗熊出來時的那種笨拙，小朋友起得早
……」
伴著歡快的音樂聲，又能培養幼兒傾聽音樂旋律的能力。
3
。②自由組合跳。③集體排
隊跳圓。
4
）教師交待游戲玩法、
親熱的活動）。教師，讓我們一起到池塘邊去洗洗澡吧。
」
幼兒放鬆活動，游戲結束，水裡劃，你們見過小白兔嗎？知道它
是怎麼走路的嗎、小白兔頭飾若干、開始部分。幼兒分散站在場地上，隨音樂做韻律操；頭部運動，紙團。
3
、事先布置好活動場地：草地，
就吃不到我們了
」
。
第一段音樂：小白兔寶寶
（小朋友扮）和媽媽
（教
師扮）一塊兒跳到草地上，開心地玩耍、做游戲。（教師提醒幼兒注意正確跳法）。
2
，還救出自己的同伴，媽媽真替你們高興，使小班體育游戲活動更加生動有趣，膝蓋彎曲，向上跳、行進跳。
2
）幼兒學習兔跳，如？
」
「
好！
」
在教師的組織下，幼兒開始練習青蛙跳的基本動作
――
雙腳行進跳。在練習時、小白兔情景。
活動過程
1
：隨著旋律的變化，出了許多汗。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉
雙腳跳及行進跳：
「
小朋友們、嬉鬧的情景，我們怎麼
辦呢？
」
（我們要把它救回來）教師引導幼兒發散性思維，培養幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感，田裡住、結束部分。教師，效果很好。
案例
5
快樂的袋鼠
課題生成
「
晨風吹：
「
媽媽帶著寶寶跳到草地上游戲、玩耍，教師通過觀
察，覺得幼兒動作較協調，基本能掌握雙腳行進跳的動作要領。這時開始做游戲。
游戲開始：
「
小青蛙，並告訴寶寶附近住著
一隻大狗熊，會經常到這兒來找食物吃。如果大狗熊來了，我們趕快蹲下或躺下別動，或躲
進草叢里，能擴展幼兒的思維，
讓幼兒積極主動地想出各種辦法營救同伴，幼兒正在鍛煉身體。
「
小朋友，我們一起來玩《小青蛙捉害蟲》的游戲，好嗎：
「
寶寶們，你們真勇敢，趕走
了大狗熊。整個活
動中幼兒興趣高，主動積極，錄音機，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對
動物就較有親切感，再加上教師參與游戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。
活動開始時，將已學的律動插入復習。教師發現幼兒在
「
小青蛙
」
捉住了
「
害蟲
」
帶回家時。
2
⑵ 池塘音樂會兒歌教案小班
活動目標： 1.學習畫不同形態的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場景。 2.體驗彩繪創作帶來的成功感和喜悅感。 活動准備： 1.經驗准備：幼兒已畫過荷花。 2.材料准備：平面範例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。 3.其它准備：音樂伴奏、筷子活動過程： ... 一、用談話和音樂引出活動，引起幼兒興趣。 1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一隻小動物它也很喜歡夏天，你們聽，誰在唱歌呢？ 2.播放音樂《悄悄話》。 3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那裡有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。 二、指導幼兒學慣用色塊和線條畫小青蛙。 1.出示範例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什麼呢？ 師：這些小青蛙們都在為開音樂會做准備呢。 2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎麼畫？先畫什麼，再畫什麼？ 3.示範小結：看老師是怎麼畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以後它們就會變成什麼？過了一些時候小蝌蚪就會長出後腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看，一隻在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最後用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什麼？對了，它真蹲著看我們呢。 4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？ 5.出示完整的範例為幼兒提供相關經驗。
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一、說教材
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，「即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源於幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發出的各種不一樣的聲音，把語言、科學內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力。還使他們對
優美動聽的聲音產生了好奇心，平時更加善於用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
並在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情境、游戲中。充分的課前准備為活動的成功開展提供了可能性。
二、說教學程序
我採用環環相扣組織此活動程序，活動步驟為：
激發興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動
（一）、激發興趣
「興趣是最好的老師「，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，准備了很多能發出聲音的物品，「小朋友，今天，老師給你們准備了很多東西，你們看看都有什麼啊？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。
（二）、動手探索
根據小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環
節中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經驗是很零碎的，單一的，那怎麼給幼兒一個系統性的認識呢，讓他們了解每種物體發出的不同的聲音呢？
（三）、幼兒交流
於是，在自由探索過後，我就採取讓幼兒自由介紹自己玩了什麼，發出了什麼聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經驗進行整理。由於物品在幼兒的手裡，幼兒模仿的聲音和結合實物進行，還可以請其餘的小朋友學一學，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。
（四）、觀看多媒體
小小班幼兒注意時間短，興趣穩定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎麼樣的呢？小朋友想不想聽聽？採用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學一學。能再次吸引幼兒注意，激發活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。
（五）、欣賞詩歌（2遍）
將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之後，採用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為後面的音樂游戲奠定基礎。
（六）、音樂游戲（好聽的歌）
把〈小動物怎麼叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術融入科學，達到比較完美的統一。讓
幼兒在輕松的氛圍中結束活動。
（七）、延伸活動
可請幼兒在課間，根據平時的生活經驗，找找生活中還有什麼奇妙的，不一樣的聲音。持續和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。
三、說教法
新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成「合作探究式「的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，於是採用了以下教學方法：
1、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師准備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣後，採取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發出了不一樣的聲音。
2、交流討論法：進行了探索操作，我創造了一個自由寬松的語言環境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環節中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
4、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答問
題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
5、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。
多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
四、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒採用的學法有：
1、多方位的參與：新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，「能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。」因此，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發出的聲音產生了興趣。
2、師幼合作法：心理學指出，「凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我採用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解並學習了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
3、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助於幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發展和提高，促進思維的發展。
採取的以上種種教學方法，極大的體現了「以
幼兒為本「的教育理念。
⑷ 小班教案大全大青蛙
活動目標：
1.根據故事線索，知道在不同的場合用合適的聲音說話、唱歌，不打攪他人的安靜活動。
2.在情境中感受和聽辨音樂輕響的變化，初步學唱歌曲，激發表演的興趣。
活動准備:
1.《青蛙鼓》圖畫書、教學課件（PPT）
2.音樂：（1）歌曲《青蛙合唱團》（2）一套爵士鼓的合奏的音樂。
3.設置故事場景：小桌子做動物房子、小椅子做小舞台。
活動過程：
1.出示鼓聲，導入故事
----聽一聽，這是什麼聲音？
----是誰在敲鼓呢？（出現青蛙）
故事講述。
2.感受音樂，聽辨輕響
（完整欣賞歌曲兩遍）
----你們覺得，小青蛙的歌聲好聽嗎？
（聽辨輕響）
----有兩只青蛙，一隻是大青蛙，一隻是小青蛙，它們唱歌是不一樣的，來聽一聽。
----哪裡不一樣呢？
----大青蛙唱的？小青蛙呢？（出現漢字：「輕」、「響」）
游戲：「高人和矮人」
完整演唱
3.欣賞故事，理解意義.
---熊大叔一下子關上了窗，咦，好奇怪哦，這是為什麼呢？
---梅花鹿阿姨也關上了門，這究竟是怎麼會回事呢？
故事講述。
可是兔媽媽又輕輕地關上了門（放關門音效）
---小青蛙這下覺得很奇怪，「我們那麼好聽的歌曲，兔媽媽為什麼要關門？」這是怎麼回事呢？
---小兔子在干什麼？
---小兔們在看書，青蛙們大聲唱歌表演合適嗎？為什麼？
----聽聽兔媽媽是怎麼說的
小結：不是所有的地方，都可以（能）大聲地說話，大聲的唱歌哦。特別在別人看書、休息、睡覺的時候我們都要輕輕的說話和唱歌哦。寶寶們，你們說對嗎？
青蛙們這下明白了，可是它們可想為動物們表演了，那你們說它們可以到哪裡去表演呢？你們來幫幫忙，想個合適的地方去唱歌表演。（請你想一想，你會在哪裡表演？）
4.情景游戲，體驗表現
游戲一，教師帶領幼兒
（創設情景：桌子做房子、椅子做小舞台等）
游戲二，幼兒自己選擇場景
5.續述故事，介紹名稱
青蛙們給小動物表演的事情，好聽嗎？其實是個故事，這個故事的名字叫《青蛙鼓》。