『壹』 幼兒園數學音樂游戲課玩什麼游戲
可以叫他們唱歌
『貳』 誰有鄉村學校少年宮乒乓球訓練教案發給我
「開始復/程序/附件/畫圖制/編輯/粘貼」，第一條
為充分發揮鄉村學校少年宮作用，
沒聽說過，資助生春飛迷宮的第三音樂室，保存，「不幸」遭遇「社交俱樂部」的6個好看的男人。選擇JPG格式保存。另存為，市區倒是有個少年宮
上"嘻嘻團"看看有沒有吧。基本無嚴格控制.。可怎麼發
體育興趣小組活動記錄表活動名稱:乒乓球
指導教師:丁延順
日期:
年
月
日
學生簽名
活動時間
時
分至
時
分
活動地點
活
動。
只要是活動必須的都可以，你問的問題是
:
湘西有多少所鄉村學校?以及有多少少年宮
?
2、在ACDsee打開BMP圖片，即可得到1張BMP格式圖片。切實規范和加強鄉村學校少年宮使用管理。去本地的少年宮學!
或與高手對練!。
『叄』 白鰭豚繪本《乒乓球什麼樣》教案
活動目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會創造性地玩球。
2、發展幼兒的創造想像及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
活動准備：乒乓球若干、魔法箱、乒乓球拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動重點：指導幼兒花樣玩球。
活動難點：發展幼兒創想思維。
活動過程：
一、 導入：
——今天老師送給每個小朋友一份禮物，請拿到禮物的小朋友不要急於打開
——好了每個小朋友都有禮物了，（一二三）我們打開來看看究竟是什麼？（乒乓球）
——請把禮物盒和老師一樣放（放腳邊上），我們一起來摸一摸，掂一掂，有什麼感覺呢？（幼兒各抒已見）
二、玩乒乓球：
導入：這個輕輕的、滑滑的、圓圓的乒乓球可好玩了，現在我們來玩一玩，想怎麼玩就怎麼玩，不過在玩之前我跟小朋友兩個約定：當聽到老師從10倒數到1時趕緊回到原來的位置；當你手中的球跑遠時你要自己迅速地把它撿回來，放回自己的盒子里；下面開始玩吧：
——幼兒自由玩乒乓球
——你是怎麼玩乒乓球的？
——教師小結：因為乒乓球有彈力，又是個球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興，其實，中國乒乓球運動是我國的「國球」，在世界大賽中奪取了100多個冠軍，連續 2次奧運會的全部金牌。（我們一起來給中國乒乓球隊放個大鞭炮吧！）
三、加輔助材料的乒乓球玩法：
（老師還准備了球拍，請小朋友觀察想像一下運用球拍可以怎樣玩，在玩之前老師又要提出新的要求：小朋友要愛惜乒乓球拍，不能用它來打架，只能用它來玩球；下面請小朋友你不推我不擠地每人拿一個一個球拍開始玩吧）
——幼兒自主探索玩法
——個別介紹、演示、教師鼓勵、間接指導新玩法。
——小結：一個小小的乒乓球我們小朋友手裡就能玩出這么多的花樣真能幹；老師還要告訴小朋友一個秘密：乒乓球不僅可以玩還會變
四、乒乓球大變樣
—— 你想用乒乓球變個什麼東西？（幼兒討論）
——自主探索：用乒乓球製作玩具（教師介紹各種材料）
（用乒乓球還可以進行裝飾和製作小玩具，老師准備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，小朋友先想好讓乒乓球變什麼，然後再製作，請6個小朋友一組，你可以自己一個人做也可以和小夥伴一起做）
註：製作中請老師觀注個體差異，對完全不會動手的孩子和間接指導及暗示（如自己在一旁跟著做玩具，或者找材料在小孩子的球上比劃著，還可以暗中叫會做的幼兒幫助他人做。）
五、結束語：
1、製作好了的小朋友請把你的作品送給客人老師；
2、沒有製作好或者還想玩的小朋友請把你的材料收好跟黃老師一起到後面的活動室接著做。
『肆』 蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
活動目標
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動准備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
（一）開始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續跳。
（1）教師：「今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢？可小兔子不知道怎麼了，一臉傷心的樣子，小夥伴問她怎麼了它也不說，這可怎麼辦呢？
（2）幼兒自由發言出主意。
（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：「我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。」（放音樂）
2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
「小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。」教師邊模仿小兔跳邊提醒說：「輕輕落地。」幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
（二）基本部分
1．幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
（1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：「小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什麼悄悄話。」（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：「剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？」
（2）請跳得好的幼兒示範跳，其餘幼兒跟著學跳。
「小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次.
A、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）
B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）
C、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）
2. 合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
「來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什麼新的秘密？」小兔說：「你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的夥伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們准備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小夥伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。」幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械後）（放音樂）
（2）請組合方式新穎的小組表演。
「真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？」
3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
「小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？」
（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
（2）幼兒嘗試邊喊口號「前、後，跳、跳、跳」邊有節奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號「左、右，跳、跳、跳」的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，並且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械後放音樂3次）
（三）結束部分
游戲：開火車
教師講解游戲規則：幼兒集體用「前、後，跳、跳、跳」的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好准備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的後面排隊做好准備。提醒幼兒用「前、後，跳、跳、跳」的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）
教學反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，並能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作夥伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由於活動的場地不夠寬敞，以至於孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至於孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
『伍』 求音樂："乒乒乓乓乒乒乓乓,哎呀,敲門!誰課已你是誰我是羊"這首歌的歌名是什麼
《小白兔請客》
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲門
嘿，有人敲門
誰呀？內我呀。
你是誰，容我是羊
啊，羊大哥，
門兒開開請你進來
羊大哥，你真干凈
我們都歡迎你進來
你好啊HOW你好啊HOW
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快樂不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲門
嘿，有人敲門
誰呀？我呀。
你是誰，我是鵝
啊，鵝大姐，
門兒開開請你進來
鵝大姐，你的脖子真干凈
我們都歡迎你進來
你好啊HOW你好啊HOW
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快樂不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲門
嘿，有人敲門
誰呀？我呀。
你是誰，我是豬
啊，豬小弟
門兒開開請你進來
豬小弟你真臟啊
我們都不歡迎你進來
豬小弟你真臟啊
哎喲哎喲哎喲哎喲怎麼辦
豬小弟你呀洗干靜再來
洗干靜再來我們都歡迎你
『陸』 上音樂課時去打乒乓球寫檢討書300字
尊敬的XXX老師:
今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對xxx這種不良行為的深刻認識以及再也不范xxx的決心。於是我一再告訴自己不能辜負老師對我們的一片苦心。
早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全班同學不得xxx。但是我這次還是xxx。關於xxx的事情，我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的錯誤。我知道，老師對於我的xxx也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證xxxx是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己要付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。我平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯。
一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。
我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鍾，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！同時也感謝老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的決心。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
『柒』 求音樂「乒乒乓乓乒乒乓乓，哎呀，敲門！誰啊我呀。你是誰我是羊」這首歌的歌名是什麼
《小白兔請客》
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲門
嘿，有人敲門
誰呀？我呀。版
你是誰，我是羊
啊，羊大權哥，
門兒開開請你進來
羊大哥，你真干凈
我們都歡迎你進來
你好啊how你好啊how
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快樂不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲門
嘿，有人敲門
誰呀？我呀。
你是誰，我是鵝
啊，鵝大姐，
門兒開開請你進來
鵝大姐，你的脖子真干凈
我們都歡迎你進來
你好啊how你好啊how
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快樂不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲門
嘿，有人敲門
誰呀？我呀。
你是誰，我是豬
啊，豬小弟
門兒開開請你進來
豬小弟你真臟啊
我們都不歡迎你進來
豬小弟你真臟啊
哎喲哎喲哎喲哎喲怎麼辦
豬小弟你呀洗干靜再來
洗干靜再來我們都歡迎你
『捌』 提問 乒乓球12-16課時的教案，教學設計，教學計劃
一、教學目標：
1 、學習乒乓球的反手推擋技術，使 100 ％學生了解本課學習目標， 80 ％的學生能夠運用這一技術。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術練習，提高學生的快速反應能力及身體靈活性。
3 、培養學生良好的意志品質以及對國球的熱愛。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，並且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術為本課主教材。
三、學情分析：
1 、學生正處於生長發育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2 、隨著學生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學習乒乓球最好時機。同時五年級學生開始注意教師和同學對自己的態度，會積極的投身到學習中去並努力表現自己。
四、教學過程：
一、准備部分
1 、創設乒乓情境，激發參與興趣。
在課的開始，我請學生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學展示交流，並藉此傳授乒乓球的相關知識及乒乓球運動為何當之無愧地被我們稱之為「國球」。
2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀看學生搜集的乒乓球材料。
學法：觀察法、研討法、實踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習）
熱身練習過程中，我採用由下至上練習，先從腳步（並步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性採用托球接力、顛球比多等基礎練習，使學生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
二、基本部分
乒乓球——反手推擋技術（以直拍反手為例）
動作要領：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點：前臂和手腕發手、重心落在腳上。
難點：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：啟發法、直觀教學法、多媒體演示法
在新授教學內容中，我採用多媒體教學手段進行教學。充分利用教學光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的觀看到示範動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。台上練習中我採用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學生多、球台少的難題，同時也為學生幫教和區別練習創造了條件。在練習過程中，教師深入學生中去幫助指導，。學生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養學生發現問題、探討問題、解決問題的研究性學習能力。分組提高過程中，我會重點關注掌握速度較慢的學生，從基礎一點點抓起，不讓任何一名學生失去對乒乓球的興趣。同時，選派小組長組織掌握較好的學生進行小組比賽，使每名學生都在運動中享受乒乓運動的樂趣。
1 、觀看教學片。分析動作。
2 、原地擺臂 ---- 上台練習 ---- 選優示範 ---- 分組提高。
3 、教師講評。
學法：觀察法、研討法、實踐法。
1 、看教學光碟。
2 、分析反手推擋技術 ---- 徒手揮拍練習 ---- 分組練習 ---- 觀看自己動作 --- 分析正誤 ---- 分組提高 ---- 區別對待。
組織：二人一台 ---- 三人一台 ---- 四人一台、
要求：動作規范，准確到位。
三、結束部分
最後，選擇一首優美動聽的歌曲作為放鬆曲，使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
1 、放鬆韻律操，教師領做。
師生共同隨音樂放鬆。
2 、評一評：宣布下課
教學反思：
針對我校初中部的乒乓球台只有兩台，而上課學生又比較多，不利於分配球台的情況，我在教學中採用4人一台、兩兩對應的練習形式，有進也採用多人一台進行接力練習的方法，提高球台的使用率。
在本節課的教學過程中，我覺得還要注意訓練、幫助基礎較差的學生，掌握技術與糾正動作。
另外，還要採取一定的安全措施。看起來，乒乓球運動沒有其它運動激烈，沒有鉛球運動等的直接危險性（砸傷人），但是，乒乓球運動中身體移動快速多變，在教學前應注意球場周邊環境的清理，以免學生在練習中摔倒受傷，尤其是場地是否濕滑等。在攻球練習中，初學者也有握拍不穩而出現球拍脫手現象，教師在上課時應事先提醒學生注