A. 小班音樂《干凈的小手》教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教案(教版學設計)權是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
B. 幼兒園小手拍拍音樂教案
1
活動目標:
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》,並嘗試模回仿歌曲創編歌詞。
2
活動答准備:
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
3
活動過程:
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最後老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學唱
三、拓展創編
師:小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
C. 幼兒園中班音樂舉起你的小手拍一拍教案
活動目標: 1、感受音樂的快慢,進一步學習隨樂有節奏的律動。 2、藉助從下往上的順序作出較快速反應,表演歌曲。 3、在變化速度游戲時,願意積極迎接挑戰。 活動准備: 幼兒已認識身體若幹部位的名稱。 活動過程: 一、復習歌曲《摸耳朵》 1、幼兒隨著音樂,演唱歌曲。 2、教師替換歌詞發出的指令,帶領幼兒邊唱邊玩「摸鼻子」、「摸膝蓋」的游戲。 二、游戲《我說你拍》。 1、教師發出語言指令,幼兒作出快速反應。 教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?准備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪裡? 2、教師按照從下往上的順序,引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。 3、教師按照從上往下的順序,引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。 三、韻律活動《快來拍拍》 1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,並按規定的節奏做動作。 這樣表演動作:在「來」自上做一次召喚的動作;在「拍拍」上,做兩次拍手動作;在「頭、肩、腰、膝蓋、腳」上做一次輕拍該部位的動作。 2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應,並引導幼兒跟做。 3、引導幼兒完整的邊唱邊做。 四、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。 五、結伴放鬆游戲《快來拍拍》 嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對方身體的相應部位,進一步嘗試體態交流與交往。
D. 幼兒園音樂課小手拍拍教案怎樣寫
內容與指導活動目標: 1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。 2、學習歌曲《小手拍拍》,並嘗試模仿歌曲創編歌詞。 活動准備: 1、臉部各個器官的帖絨。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。 活動過程: 一、熟悉音樂及歌詞。 1、聽音樂拍手(2/4拍) 2、在...動作中熟悉歌詞 二、學習歌曲。 1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些? 2、出示教具,邊貼邊唱。 根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最後老師指小朋友邊做動作邊唱。 3、跟著VCD學唱 三、拓展創編師:小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。 反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。
E. 幼兒園小班小手拍兒歌教案怎麼寫
設計理念: 新《綱要》對藝術教育的目標中提到「喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗」。同時,內容與要求中說到「為幼兒創造展示自己作品的條件,引導 幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高」。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中「互動式」教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節,從「激發...互 動――樂於互動――全體互動――全面互動」,使學習更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現。 教材分析: 歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞琅琅上口、富有童趣,是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官, 在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用「游戲法」,在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲,為每位幼兒更好 地參與「互動」交流服務。 活動目標: 1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。 2.喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。 3.鞏固認識五官的名稱和位置。 活動准備: 知識經驗的准備――日常活動中玩過手指游戲 物質材料的准備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件 活動過程: 一、快樂游戲感受音樂 1.隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。 2.游戲 (一) 教師運用歌詞,以兒歌為形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內容。 採用集體、個別等游戲形式。 3.游戲 (二) 教師引導幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節奏、旋律。 二、運用圖譜學習歌曲 1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,並在歌聲中感受旋律。 2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。 三、互動游戲快樂無限 1.教師請一位幼兒合作游戲,激發幼兒的興趣。 2.教師請個別幼兒參與游戲。 3.引導幼兒自主尋找夥伴參與游戲。