A. 幼兒園小班誰是懶惰蟲音樂教案及教學反思
一、活動目標：
1.初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2.藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。
3.在找「懶惰蟲」游戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。
二、活動准備：
幼兒圍坐成馬蹄形。
三、活動過程：
（一）以游戲的形式導入活動
1.師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）
2.介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裡？媽媽摸到你的頭，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？
幼：好。
3.游戲：《找小小鴨》
（1）教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：「誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一隻小小鴨？（請拍到頭的幼兒走在教師的後面。）
（2）教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）
（3）師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次游戲。）
（4）師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：「誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞！」
（5）教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（X X X）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]
（二）、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1.教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
2.通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
（1）師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）
（2）師：什麼樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）
（3）師：他的身上哪裡痛？（請個別幼兒回答）
（4）師：懶惰蟲為什麼一身都是痛？
（5）師：你們願不願意做懶惰蟲？
師：這首歌好聽嗎？（好聽）想不想再聽一遍？（想）
教師再次范唱歌曲一遍。
3.通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家「我不是懶惰蟲！」。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）
4.幼兒學唱歌曲。
（1）師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。
（2）師：懶惰蟲因為很懶，所以它什麼都不肯做，結果弄得自己這兒痛，那兒疼的，很不好受，你們願意像懶惰蟲這樣嗎？
幼：不想。
師：是啊，我們小（二）班的寶寶們可能幹了，會自己吃飯，自己穿衣，我們是不是懶惰蟲呀？
幼：不是。
（三）師生共同表演
師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好？
幼：好！
B. 小班洪恩幼兒閱讀小小鴨活動教案
【活動目標】 1、感受歌曲的活潑、歡快，學習鴨子的基本動作。 2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當的空間距離。 【活動准備】 小鴨頭飾若干。 【活動過程】 一、律動進場。 師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進場內）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。 二、感受歌曲並學習小鴨動作。 1、學習小鴨走。 師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！ 請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學小鴨走路，老師給予提醒：「哎，這只鴨寶寶怎麼忘記自己是怎麼走路的呀！」老師邊說邊做動作提醒。） 2、理解悄悄話。 寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：「這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！」「我們來親親小嘴巴吧。」師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之後就請鴨寶寶走回去。 同樣再請1～2個幼兒上來說悄悄話。 你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什麼好聽的話嗎？怎麼會聽不見呢？（幼兒回答） 對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。 3、感受歌曲的活潑、歡快。 那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時候要怎麼走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。） 寶寶們，**和**表演的怎麼樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什麼呀？（幼兒回答） 那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。） 寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱） 媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟（jy135幼兒教育 www.jy135.com）著媽媽一起唱好嗎？ 鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們願意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作。 三、結束活動 說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換夥伴再表演2次。） 【活動反思】 本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定位在感受和表現歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。
C. 各位大神！誰有小班歌唱活動《動物歌》的教案活動過程！！！急需
在幼兒園的小朋友應該怎麼去認識小動物的呢，可以通過老師的帶領，也可以通過教案的講述。認識動物小班教案，一起來看看。
認識動物小班教案一：
活動目標：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。
3、學說禮貌用語：你好。
活動准備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程：
一、認識小動物
1、「有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」請小朋友猜猜是什麼，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
2、「身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。老師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
3、「扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裡玩，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
二、游戲：到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，並交待活動規則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
認識動物小班教案二：
主題目標
1、讓學生認識動物並了解其相關特性。
2、通過調查、閱讀、模仿，培養學生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對動物的了解，激發學生熱愛動物的熱情。 教學准備：
1、相關動物的文字和圖片資料收集。 2、活動小組的安排和調整。 課時劃分：2課時 活動過程：
第一課時
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。 2、你了解這些動物嗎?
二、活動
1、觀察身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特徵和習性，做好觀察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等
觀察地點： 主要動物：
觀察地點： 主要動物：
認識動物小班教案三：
一、活動目標
1通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
二、活動建議
(1)准備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
(1) 教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。
(2) 逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3) 看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
(4) 結合當前的形勢，給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
(5) 游戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌後，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客 。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
D. 小班音樂活動《小雞吱吱吱吱》教案
活動目標：
1．理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動准備：
1．草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．節奏譜
4．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．「小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心」。
2．提問：小鴨是怎麼來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎麼走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎麼樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎麼打招呼的呢？（出示節奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎麼打招呼的？（出示節奏譜2嘰嘰嘰）
5．打完招呼後，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。「王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。」（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。「王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？」
3．幼兒演唱。「小朋友也來唱一唱吧。」
E. 小班音樂活動兩只小小鴨怎樣上更好
設計思路
《綱要》中指出，在藝術活動中「能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術的美」，「願意參加藝術活動，在活動中情緒愉快」，「大膽表現自己的情感和體驗」。因此教師要發揮藝術的情感教育功能，重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向。
小班剛入園的孩子，同伴之間還沒有建立深厚的情意，言行舉止不親密，彼此間還比較生疏。因此這個階段的幼兒應多開展有益於情感交流的活動。
我選擇的小班音樂活動《兩只小小鴨》是非常好的教材，通過模仿鴨子間互相親嘴的動作和愉快的歌唱，向同伴表達自己的情感，達到交流的效果。活動的設計是以游戲情境貫穿，通過幼兒模仿小小鴨學本領、交朋友來達到活動目的。
活動目標
1、幼兒間建立相親相愛的情感。
2、熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏，能自然地邊唱邊做表演動作。
活動准備
布置池塘場景、小鴨頭飾若干、兩只木偶小鴨、准備音樂伴奏磁帶。
活動過程
一、 鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進場，初步感受歌曲旋律。
師導：「鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個小鴨舞吧！」教師在音樂第二句（1 1∣1 3∣5—）最後一小節第二拍用「嘎」的叫聲幫助幼兒感受節奏。
幼兒跟隨教師一邊做動作，一邊進場，在教師「嘎」的時候，幼兒也會跟著「嘎嘎」。
師：「找一片小葉子坐下來。」幼兒坐在墊子上。
（本次活動的重點是讓孩子們學習演唱歌曲，並自然地邊唱邊表演。難點在於第二句「親親小嘴巴，咂」這個節奏的把握。
在難點的解決上，我在孩子律動進場的時候，就用「嘎」的叫聲帶給他們初次的感受。）
二、 小小鴨互相問好，學習「親親小嘴巴，咂」的節奏。
教師拿出兩只木偶小鴨，讓小鴨做親嘴的動作，並發出「恩~啵」的聲音。師：「這兩只小小鴨在做什麼啊？」
幼兒高興地答：「他們在親嘴巴！」
師：「知道他們為什麼要親嘴巴嗎？」
幼兒：「因為他喜歡他」「因為他們是好朋友」。
師：「這是小鴨們打招呼的一種方式，他們在說你好，你好。你們是小小鴨，也要學習這個本領，才能交到好朋友。我們一起來學吧！」
教師請一位幼兒，和教師合作「親親小嘴巴，咂」。師：「我們一起來」。並用伸長脖子，翅膀向後搖晃的動作提醒幼兒。幼兒高興地和教師配合游戲，很自然地努起嘴做「咂」的動作。再請一位幼兒來配合，接著請幼兒兩兩合作游戲。
師：「你們想不想學這個本領啊？」幼兒：「想！」師：「那請你們起立，找個好朋友面對面站好，我們一起來玩。」幼兒起立，找個朋友站好，師：「大家一起來，親親小嘴巴，咂！」幼兒與教師同時：「親親小嘴巴，咂」！師：「現在換個小小鴨交朋友，我們要多交一些朋友。」幼兒更換朋友，繼續游戲。
師：「小小鴨的本領學得真好，現在我們坐下休息一下。」幼兒坐在墊子上休息。
（反思：用「親親小嘴巴」的游戲，請孩子在游戲中快樂地練習節奏。親嘴巴是孩子們很喜愛的活動，在平時他們也喜歡跟老師來個飛吻，這樣的游戲自然很能調動積極性，不知不覺中這個難點已經解決了。
只是游戲時，地板上的葉子對孩子的活動是個局限。我應該在活動場地的准備上再考慮嚴密一些。）
三、 小小鴨學唱歌曲，與同伴合作表演並演唱，體驗相親相愛的情感。
教師將兩只木偶小鴨放在草叢中，擺成「說悄悄話」的樣子。
師：「剛才那兩只小鴨到那兒去了？」
幼兒尋找，叫起來：「在那裡！」
師：「他們在做什麼？」
幼兒：「在說悄悄話！」「在說悄悄話！」
師生一起問：「小小鴨，你說啥悄悄話？」「小小鴨，你說啥悄悄話？」
音樂起，師：「現在來聽媽媽唱歌吧！」教師范唱歌曲，第一遍用說唱形式，第二遍完整演唱，並用動作提示第二句「親親小嘴巴，咂！」
師：「我可以邊唱歌，邊交朋友。你們誰願意和我交朋友？」請一位幼兒來合作演唱並表演。坐在墊子上的幼兒也跟隨著演唱並做「咂」的動作。
師：「你們想不想也來交朋友？」幼兒：「想！」師：「好！我們把葉子都疊起來，找個朋友在舒服的地方站好。」幼兒整理完畢，兩兩站好，與教師一起學唱歌曲並表演。
師：「這樣交朋友真快樂！你們想不想跟更多的小小鴨交朋友？」幼兒：「想！」更換朋友，繼續演唱表演。
師：「剛才我發現姝傑小朋友這一組，她們不是兩個好朋友在一起交朋友，我們來數數，1，2，3，是三個好朋友。那我們還唱『兩只小小鴨』嗎？應該怎麼唱？」幼兒：「三隻小小鴨。」師：「對了，真聰明！現在你們可以跟自己喜歡的小小鴨交朋友，先數一數有幾個，想想該怎麼唱！」
幼兒有的兩個在一起，有的三個在一起，有的四個在一起，唱的時候會受別人影響，沒有完全唱對個數。
師：「小小鴨們，你們現在都是好朋友了嗎？」幼兒：「是！」師：「那我們把手都拉起來，一起做朋友。」幼兒拉成一個大圓。師：「我們現在是幾只小小鴨啊？」幼兒：「5隻」「10隻」……師：「對嗎？」幼兒：「許多隻！」師：「那我們應該怎麼唱？」幼兒：「許多小小鴨」。師生一起表演一起演唱「許多小小鴨……」。
師：「瞧，今天草地上還來了很多客人，你們願意跟她們交朋友嗎？」幼兒：「願意！」師：「我們小小鴨都是熱情的人，去找客人做朋友吧！」幼兒走向客人老師，找到朋友，邊唱邊表演。客人老師都很熱情地和幼兒一起表演，做親嘴的動作。
（反思：歌詞「說啥悄悄話」是歌曲中比較拗口的詞。我應用了情境，讓孩子帶著神秘感，沖著兩只正在說悄悄話的木偶小鴨，小聲喊道：「小小鴨，你說啥悄悄話？」經過數次練習，孩子們不但理解而且說得非常順口。
教師范唱的時候，為了讓幼兒聽得更清楚歌詞，先用了說唱的形式，再演唱歌曲。使幼兒很快便學會了歌詞，也熟悉了旋律，所以，學習演唱的問題迎刃而解。
另外，幼兒在歌唱活動中，練習的機會很多。先是兩個幼兒合作演唱，然後換朋友合作。接著是三個、四個等多人合作，即修改了歌詞，拓展了思維，又增加了趣味性。最後，孩子跟聽課老師合作，發展了社會交往能力。這樣活動下來，練習密度很高，又不乏味，所以，最後孩子們都很好得掌握了這首歌曲。
不足的是，在孩子交多人朋友進行游戲時，我組織時太急躁了些，可以多給孩子們一些時間，進行如點數，或叫出小鴨名字等活動，可讓孩子們真正進行情感上的交流。）
四、鴨媽媽評價小小鴨的表現，愉快地回家，活動自然結束。
師：「我的小小鴨真棒，你們今天交了許多朋友，開心嗎？」
幼兒：「開心！」
師：「我們以後要經常交朋友，這樣才會更快樂！」
師：「天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧！」師生表演唱出場。
（反思：活動中孩子的情感得到良好的體驗和表達。孩子們扮演的是小鴨，用親嘴這個動作表達自己的友好。這個動作對於小朋友來說也是友好的表現。越是小的孩子越是喜歡親親，跟老師、跟小朋友、跟客人老師親親，孩子們得到良好的情緒體驗。在活動中，孩子們能放開自己，就是平時羞澀的孩子都大方地跟自己喜歡的人交了朋友。）
F. 幼兒園小班科學和音樂領域期末總結怎麼寫
一、互動 感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿於幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。 二、自由探索 教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿於其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最後的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想像，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓勵語 教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用准確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。 四、情感的發展 注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《 兩只小鴨 》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透於整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。 五、教師的教態 教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。 六、活動的組織 教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。 這次的觀摩活動給我最大的感觸是 「 冰凍三尺非一日之寒 」 ，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑
G. 我要用PPT講一節優質課小班奧爾夫音樂（小鴨嘎嘎）不知道該用什麼串課求解答
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H. 小班音樂池塘邊的小鴨反思
在活動過程中我精心製作了兩個可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動，在幼兒學唱歌曲時，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。另外，「小鴨親嘴」和「說悄悄話」的圖能 幫助幼兒理解歌詞。為了讓幼兒能更好的理解「悄悄話」的意思，我請配班老師幫忙，和她咬耳朵說了一些話，孩子們可興奮好奇了，伸長了耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子集中起來。通過這樣一個動作表演，讓孩子們很好的理解了「悄悄話」的含義，就是說的話不讓別人聽見。因此我突破以往反復練唱的方法，組織幼兒進行游戲，老師來當大鴨子，小朋友來當小鴨子，大鴨子與小鴨子一起走走路、親親嘴、說說悄悄話等等，幼兒表演的空間放大，對於小鴨子的形象幼兒都很願意去模仿，活動中幼兒的參與性很高，都能夠大膽表演。老師和幼兒之間也建立了融洽的關系，使幼兒學得輕愉快。 在歌唱「親親小嘴巴（咂）」中，我還大膽運用誇張、親切的身體語言和口型來拉近幼兒間的距離，讓幼兒被歌詞中的趣味性所感染，學習的積極性很高，達到了很好的學習效果。