1. 幼兒園中班國學經典小烏龜教案
設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。
2. 幼兒園大班音樂國學的七步詩
目 的 要 求 1、知道古詩的大概意思，並樂意背誦古詩。 2、知道兄弟姐妹之間要相親相愛。 准 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。 內 容 與 指 導 1、教師與幼兒談話的形式導入課題。 師：小朋友，在家裡除了爸爸媽媽。還有沒有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那你們在一起玩的都好嗎？今天啊，我們就來學一首一個弟弟寫給哥哥的古詩。
3. 少兒常禮舉要教案 適合幼兒園國學公開課的教案
窘迫考完他叫我評級統計突破國際熱錢我憑感覺哦全文【寄過去歐賠加熱器破趕緊回去【二回家額問問我偷偷玩回家太晚【問題問題交通說明白不玩 -_- |(┬＿┬)分工撒旦 奧迪牌結合迫人
4. 幼兒園大班國學經典《七步詩》教案
案例不僅要說復明教學的思路，描制述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
5. .幼兒園國學愛學習的好孩子教案怎麼寫
第一節
課前：
① 准備教材：初讀本，唱唐詩，教學CD
② 准備宣傳VCD，
③ 點名單：了解學生結構，是否交費報名
④ 弟子規總敘的卡片
⑤ 檢查電源以及播放設備
⑥ 其他：黑板、水筆、粉筆、紙巾、時鍾表
過程：
一、靜定10分鍾
1自我介紹①老師自我介紹 ②學生自我介紹
2靜定訓練：①音樂[一上課就播放]
②用游戲方法導入規則
③語言暗示a[聰明的一休]b想一想：長相、1+1
④睜開眼睛，再來一次：口令三二一。⑤睜開眼睛：點名
二、大學20分鍾
1第一自然段①聽②跟讀③指讀的引導[一字一音]④小游戲：手指要指 ⑤跟磁帶讀，老師輔導指讀
2預習第二自然段
三、唱唐詩《靜夜思》15分鍾
1讀原文2小組過關3聽CD 4 唱聽CD 兩遍 5大合唱
四、休息10分鍾
1老師找孩子聊聊天，提示孩子上洗手間 2助手將提供借閱的VCD發給家長
2集合口令：擊掌三聲，口令十九八七……三二一「靜定一分鍾」
五弟子規1—2小節
1跟讀總敘 兩遍 2指讀一遍 3後三小節兩遍 4看卡片 5通讀一遍
六、總結：
1靜定的規和口令 2指讀的方法 3作業[學而時習之] 4獎品：熒光棒
第二節
靜定
自我介紹：名字+班級，老師的名字
游戲：1想像 2手指快算之手指表示數
內容：大學：第1、2自然段。弟子規：3—5小節[復習1—2小節]
獎品：鉛筆
第三節：
一靜定5分鍾：口令之後播放音樂；語言暗示：馬拉松比賽現場的場景：拉拉隊，運動員，天上的飛機
二自我介紹3分鍾：名字+班級+年齡[老師要登記起來]
三弟子規誦讀：20分鍾
1新課：6、7小節，帶讀，看掛圖，輪讀，
2復習：1—5小節：小組輪讀，試背
3游戲：手指：一隻手以內表示1—10的數；兩只手逆數50以內的數
四休息5分鍾 五靜定1分鍾
六大學20分鍾
1讀第三、四自然段。帶讀，[意學生翻書]
2復習第一、二自然段。 3試背一自然段
七唱詩《清明》10分鍾
八整理：靜定，發獎品：削筆刀[下課：結束語]
第四節
一靜定5分鍾：播放音樂，口令，語言暗示[跑步堅持到底的毅力，我們也要學習，做靜定的時候不說話，不動，安靜的閉上眼睛
二演講訓練：按順序不跑不跳大大方方上講台，內容：名字+「我是怎麼來到幼兒園的，放學的時候**會來接我」。
三弟子規：
1新課8分鍾：8—10小節，三遍：
2復習8分鍾：入則孝：齊背總敘；試背「入則孝」；帶讀1遍前7小節
3游戲3`：想像力游戲 蝸牛、山、橋、山洞、勺子、搖籃、睡覺的問號
4手指逆數2分鍾：100——1
四休息5` 五集合：擊掌三聲，倒數，「三二一」靜定一分鍾
六、大學20分鍾：P18頁
1新課：大學第二段，帶讀兩遍，2字音提示：好 惡 [雙胞胎、一人多名]
3復習：大學一段：試背一、二自然段，帶讀三、四自然段
七、吟唱10分鍾：P48《清明》直接播放CD第三首，兩遍後跟唱。
八調整時間：看弟子規吟唱一小段。靜定一分鍾，靜定的同時發獎品[小沙畫]，結束語
第五節
一靜定：靜坐
二演講：名字+天氣狀況的描述
三弟子規：1新課：11、12小節，2復習：8—10小節 3背誦1—7 4想像力游戲 5指法游戲
四休息
五大學P19 1背第一段，2讀第二段，3新課第三段
六調整時間：1看《負荊請罪》光碟 2唱清明 3靜定+獎品（彈紙） 4結束語
第六節
一靜定：靜坐5分鍾
二演講：名字+早上來幼兒園的方式（誰送的？走路、坐車？）10` 記得點名
三弟子規：1新課：13—15小節，2復習：出則弟 3背誦孝1—7 4想像力游戲 5指法游戲
四休息5分鍾
五大學P19 頁1背第一、二段，2新課第四段 3復習第二、三段。
六吟唱：送元二使安西
七調整時間：1回憶德育故事《負荊請罪》，老師進行復述 2靜定+獎品（削筆盒） 3結束語
第七節
一靜定：靜坐5分鍾
二演講：名字+我喜歡的小動物 點名
三弟子規：1新課：16—18小節，2復習：13—15 3指讀1—7 4想像力游戲（土豆）
四休息5`
五大學 1、指讀3、4， 2、背誦1、2
六吟唱：送元二使安西
七調整時間：1觀看《管寧割席》，（老師復述阿拉丁神燈的故事）2靜定+獎品（吹泡泡）3結束語
第八節
一靜定：靜坐5分鍾 語言暗示想像：蜜蜂，蚯蚓，鴿子
二演講：名字+我愛看的動畫片 點名
三弟子規：1新課：19—24小節，2復習：16—18
3齊讀1—5 4想像力游戲（圓） 5手指逆數100-1
四休息5分鍾
五大學 1、指讀4， 2、新課5 3、背誦2、3段
六吟唱：聽彈琴—讓會唱的上台跟伴奏CD唱（因為每孩子都有一套「兒童唱唐詩」教材了）
七調整時間：1觀看《弟子規》吟唱VCD， 2（介紹動畫片：龍貓等，建議少看不宜動畫）
3靜定+獎品（小卡片） 4結束語
第九節
一靜定：靜坐5分鍾 （因為五一放長假，故重申靜定的規則） 語言暗示想像：為什麼蛋會變成動物呢？為什麼金魚不會淹死，為什麼睡覺的時候它的眼睛一動不動？……
二演講：名字+說話勞動節假期是怎麼度過的？ 點名
三弟子規：1新課：25—28小節，2復習：19—24 3背誦1—12小節 （應弟子規經武教學的需要）
四休息5分鍾
五大學 1、指讀5， 2、背誦3、4段
六吟唱：清明（因為想在幼兒園六一的時候來個孩子唱唐詩節目）
七弟子規經武演示：老師邊念邊演示 （備用游戲：中國功夫）
八靜定+獎品（熒光棒） 結束語
第十節
一靜定：靜坐5分鍾
二演講：名字+我愛讀的一本書 點名
三弟子規：1新課：親仁第29—31小節，2復習：25—28 3齊讀13—24 4游戲：手指表數，用英文念
四休息5分鍾
五大學 復習1、2段，先試背，然後在誦讀，可以讓學生做小老師（甚至全體學生做老師，而老師做「學生」）
六吟唱：欣賞：山居秋暝
七調整時間：1觀看《弟子規》吟唱VCD， 2弟子規經武教學：總敘部分
3靜定+獎品（小圖書） 4結束語
七調整時間：1觀看《弟子規》吟唱VCD， 2弟子規經武教學：四個「父母」部分
3靜定+獎品（大沙畫）祝：小朋友們六一節快樂 4結束語
6. 幼兒園國學經典周文王請姜子牙教案
這天晚上，他夢見飛熊入懷，第二天就差人訪飛熊。在渭水河邊訪到了釣魚的姜子牙，姜子牙的號叫飛熊。周文王聽了當差的稟報，親自坐輦到渭水河邊請姜子牙到朝里管理國家大事。
姜子牙問周文王：「大王請我，怎樣進京」?
周文王說：「騎馬、坐轎，隨你挑。」
姜子牙說：「我一不騎馬，二不坐轎，大王的輦得讓給我坐。」
跟周文王來的文官武將都愣了!這輦只有帝王才能坐，你姜子牙算老幾?還要坐輦!可是，周文王沒打哏兒就答應了。
姜子牙又出了難題，「我坐輦，還得大王親自拉著。」
文官武將嚇了一跳，姜子牙把周文王當成大騾子大馬啦?罪過不小!可是，周文王又沒打哏兒就答應了。
姜子牙坐上輦，周文王拉著，一步一步地走。周文王是真心真意請能人哪！一個大王，平日里肩不挑擔，手不提籃，這回拉了個輦，哪能拉得動!拉了一氣，停下來歇腳。看姜子牙，在輦里還睡著了!周文王歇了一陣，再拉一氣，又拉不動了；再歇了一陣，再拉。拉了三氣，歇了三氣，累得汗珠子趕點兒滴，連氣兒都喘不上來了，只好對姜子牙說：「實在拉不動了!」
姜子牙睜開眼睛，下了輦問：「大王拉我走了多少步?」
周文王說：「我沒數。」
姜子牙說：「大王拉我走了八百七十三步，我保大王的子孫坐八百七十三年的天下。」
周文王一聽，後悔了，連忙說：「你快上輦，我還拉。」
姜子牙搖頭說：「晚了，不行嘍！」
周文王回到京里，封姜子牙當軍師，領兵打殷紂王。以後，周文王死了，姜子牙又保周文王的兒子周武王打敗殷紂王，得了天下。
姜子牙死的時候，對周武王說：「我死了，大王把我的屍首吊在王宮大殿的梁柁上，哪方有人造反，就把我的臉轉向哪方，造反的就平了！」
周武王聽了姜子牙的話，把姜子牙的屍首吊在王宮大殿的梁柁上，一代又一代地傳下去。哪方有人造反，就把姜子牙屍首的臉轉向哪方，不用出兵出將，哪方的亂就平了，姜子牙的屍首不臭不爛。
到了八百七十三年，當時的大王怕他掉下來，就派人把他取下來。打開棺材發現，姜子牙的屍首爛了，從中飛出18隻鴿子，所以有了18路諸侯的爭亂。只得埋了。這時候，周朝亡了，後來秦始皇得了天下。
7. 幼兒園國學課程教案怎麼寫
首先：標題 第四課 手足 一、經典課文 心手相應，至巧至靈。 閑習屈伸，五臟咸寧。 暖日除履，信步於庭。 接納地氣，腎精由興。 （一）字詞注釋 咸：都 履：鞋子 腎精：腎之功能活動的物質基礎，來源於先天之精，又依賴於後天之精的滋潤。 （二）課文解讀 手足不止於是四肢的末端，更是陰陽經脈交合聯絡的部位，經絡系統中十二正經（手 三陰經、手三陽經、足三陰經、足四陽經）分別起止於手足，這些經脈與全身的臟腑相通。所以，閑暇之時我們經常做做手指腳趾屈伸運動，使經脈暢通，五臟得到充足的氣血，正如一個城市不堵車了，所以物資都能及時到達，城市也會欣欣向榮。 二、活動目標 （一）引導幼兒認識手足的作用 （二）使幼兒學會一些基本的手足保護和保健方法。 三、活動准備 （一）教學DVD：音樂《小手拍拍，小腳踩踩》、視頻《手部穴位保健操》、《課文誦讀》。 （二）教具圖片：《手部穴位分布圖》 四、活動過程 （一）活動導入 教師讓全體幼兒起立，播放音樂《小手拍拍，小腳踩踩》，並帶領幼兒跟音樂簡單活動手腳。 (二)活動展開 1.操作活動：認識手腳 教師向幼兒提出問題，引導幼兒思考手腳各有什麼作用。 教師總結：小朋友，既然我們的手和腳有那麼多本領，對我們生活多麼重要，我們要學會保護它們，你們知道怎樣保護它們嗎？ 2.健康指導：保護手腳 教師根據班級幼兒實際情況，講解保護手腳的基本方法。 A.不吸手指頭，不啃手指頭。 B.勤洗手，勤剪手指甲，保護手指甲干凈和美觀。 C.天冷時給小手抹上護手油，戴上手套。 D.不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證安全。 E.穿鞋、穿襪子、勤洗腳、勤剪腳趾甲。 F.睡覺前用熱水泡腳，可以預防疾病。 5 （三）活動結束 1.教師朗讀本課課文，請有耳聆聽。 2.教師結合「課文解讀」對課文的大意進行解釋。 3.教師領讀，幼兒跟讀2~3遍。
8. 幼兒園小班國學經典百家姓教案
教學目標： 1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。 2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。 3、體會我國姓氏的充實，啟發孩子認知百家姓的興致。 教學預備： 1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。 2、寫著孩子名稱的海報，貼於小黑板上。 教學過程： 一、展示寫著孩子名稱的海報道入 1、幼兒教師：你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎？ 2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。並學慣用「這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ」的句式表述。 3、幼兒教師：我們的名稱都相同嗎？ 4、幼兒教師總結：我們人人均有一個名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。 二、找尋姓的奧秘 1、幼兒教師：名稱內的1、個字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？ 2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。 3、幼兒教師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？ 4、孩子述說，幼兒教師記錄。 三、加強認知自個兒的姓氏 1、幼兒教師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？ 2、幼兒教師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。 3、幼兒教師展示《百家姓》的書，並讀一讀百家姓的內容，讓孩子了解充實的姓氏。 四、探究名稱的秘密 1、幼兒教師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？ 2、勉勵孩子述說家裡的親人給自個兒起名字的過程或意義。 3、幼兒教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。 五、完結教學：《我為夥伴起名字》 幼兒教師：喜愛自個兒的名稱嗎？你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意為夥伴取一個既特別有美妙的名稱嗎？ 相對於這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。 在此一完結教學里，孩子能非常踴躍地講出於己名稱的好，發言比較熱烈。
9. 中班國學教案 謝謝您
幼兒園教案：感謝你
教師：屈老師
活動目標：
1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。
活動准備：掛圖第23-24。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：三年裡，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？
教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢？為什麼？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什麼要感謝他們。）
教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那麼大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點；保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什麼感謝的話給他們呢？
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什麼感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什麼感謝話？現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰願意大膽有禮貌的去邀請？
教師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什麼感謝話呢？
教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心裡特別的感動。那麼謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？
教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。
2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什麼感謝的話呢？
教師小結：孩子們回家後和爸爸媽媽說一說吧。
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