① 幼兒園音樂雪娃娃來了反思
今天講了《雪娃娃》一課，這篇課文的題目很有意思。風娃娃，我問：誰見過風娃娃？有幾個學生舉起手來。大聲的說：老師，我見過風娃娃。我接著說：哇！你真了不起，老師長這么大都沒見過風娃娃，好羨慕你呀！話剛落音，全班學生都笑了。還有一個學生堅定的說：老師，我真的見過！我知道了，孩子說的是風。我說：老師見過風，沒見過風娃娃。這個學生恍然大悟，哦的一聲坐下了。我接著問：作者把風寫成了風娃娃多有意思啊！你知道這是什麼寫法嗎？學生都說是擬人的寫法。
為了更好的學習好課文，理解課文，我們先處理了本課的生字。這課的生字比較多，有的字很難讀。生字部分是這樣處理的：先讓學生藉助拼音讀一讀，然後同桌互讀，下一步就把生字的拼音去掉開火車讀，在讀的過程中有幾個學生讀起來很有困難，除了這幾個學生的基礎差，肯定就是在家預習的時候只是做了表面工作。預習這項作業一定要抓到位。經過兩輪的認讀，這些學生終於會讀了。
接著，出示背投「請同學們自由讀課文，風娃娃去了哪些地方？都做了哪些好事，用橫線畫出來。」讀完之後發現學生都能把這些問題畫出來，但是讓學生站起來回答問題就說不出來了，我不知道是什麼原因，走下講台一看學生的說明明畫著答案。我問學生：你不是畫出來了嗎？為什麼不回答呢？看著學生為難的表情，我一步一步引導學生，風娃娃到了什麼地方？學生回答：田野，我接著問：風娃娃到了田野幹了什麼事情？學生把那完整的一句話都讀了下來。哦，我明白了，學生不會總結！我引導說：風娃娃到了田野做了什麼事情呢？直接把事說出來就可以了。一個學生站起來說：讓秧苗喝足了水。我接著問：風娃娃怎樣讓秧苗喝足了水？學生終於說到點上了，風娃娃把風車吹的飛快這樣才讓禾苗喝足水。講到這里學生終於會說了。我有接著問：風娃娃又到了什麼地方都幹了什麼事？學生一一的完整的回答了這個問題。
學完了課文，我問學生風娃娃幹了那麼多事情，為什麼有的令人高興，有的令人煩惱呢？學生說的非常好。我又和學生的學習練習在一起。現在你們就是風娃娃，你們平時也幹了很多事情，學習的時候也做了不少作業，為什麼有的學生越來越優秀，而有的學生一直成績不好呢？學生說：學習的時候沒有動腦筋思考問題。
從學生的小臉上可以看出學生學會了課文，理解了課文。
但是這節課也有不足的地方，生字處理的有點粗糙了，只注重了學生的認讀，沒有讓學生組詞並用詞說一句話。以後要多加強學生的口語練習。
② 小班音樂水娃娃的家教案反思
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人生需要反思,人生必須反思.反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功.很難想像,沒有反思的人生是多麼可怕. 反思是一種品質,使我們清醒.不斷的反思,我們會拒絕重復性錯誤.反思,讓我們走在時代的前列,不會錯過即將到來的機遇. 沒有反思就沒有新的發現.在痛苦中反思,我們不再孤獨；在奮進中反思,我們不會偏遠目標；在安逸中反思,我們不會沉淪；在失敗中反思,我們不會氣餒；在成功後反思,我們不會停頓. 反思是一個伴隨著我們人生腳步前進的長期過程.一次反思就是對我們靈魂和行動的剖析和檢閱.不斷的反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄.及時地反思,會使我們的人生及時地受益.垂暮之年的反思,可以對後來者教化啟迪. 生命的價值在於追求和超越.如果沒有反思,超越無疑只是空談.因為沒有認真總結自己的過去,自然無從評價自己的得失.反思是一種審視,更是一種調節.低沉的時候,不要悲觀,你會看到光明；昂揚的時候,不要狂妄,你會認識到自己還有不足.把握合適的尺度,調整合理的心態,你才會左右逢緣,審時度勢,不斷前進. 學會反思自己,你就會認識社會和所處的環境,就不會盲目崇拜他人,隨波逐流.學會反思,你才會牢牢抓住人生的方向盤,把握自己前進的方向,不落俗套,展現自己的個性,發揮自己的特長. 反思宇宙萬物,可以獲得哲思,反思悠久歷史,可以加速前進,而反思我們自己,則可以擺脫昏庸和無聊,超越現實和自我,不斷前進.
③ 表情布娃娃音樂教案
活動設計背景 小班幼兒入園後，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了版一個權玩具區。
隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，於是設計了本節課。
④ 中班音樂兩個娃娃教案詳安
公開課音樂游戲：《誰是小熊》教學活動動目標 1 、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨內著音樂協調容地做動作、小跑步等動作。
2 、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。
3 、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
⑤ 中班音樂《櫥窗里的芭比娃娃》教案目標是讓幼兒感受音樂與自己的情緒有關
設計意圖： 《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑。應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需藉助於多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。 活動目標： 1、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。同時感受旋律中的跳音。 2、樂意參加集體表演，並從中獲得樂趣。 活動准備： 圖譜、音樂《小雞出殼》課件。 活動過程： 一、情景引入，激發幼兒的興趣。 1、師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（出示雞媽媽圖片） 雞媽媽生了許多雞蛋寶寶 。蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢？它是怎麼出來的呢？ 2、 我們來幫雞蛋寶寶想想辦法讓它們快出來好嗎？ 二、用肢體來表現小雞出殼的過程 1、師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎麼樣的動作？ 幼兒自由想像動作（動動翅膀、轉轉頭，越來越大）。大家一起隨著音樂體驗 2、小雞出殼的各種動作 師：小雞越變越大在蛋殼里呆不下了，它會怎麼樣？幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗（用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬） 3師：哇！蛋殼已經破了一個洞了，小雞的什麼地方已經鑽出蛋殼了？（轉轉頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰） 4、小雞出殼後的動作， 幼兒自己示範，再看圖片進行模仿，最後進行創編 5、進入小雞的角色，有表情地表演 師：小朋友們真能幹，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？