① 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案
一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌「你的小瓶子，有聲音嗎？有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 （四）、為「大鼓小鼓」唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
② 小班拍蚊子音樂游戲的說教法重點難點
活動准備：
自製大蚊子一隻
活動目標：
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦葯等動作，並嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
③ 小班音樂打蚊子活動需要畫圖譜嗎
夏天來了教你怎樣虐待蚊子
所需工具：電蚊拍一把，小剪刀一把（越小越好）。第一招：活活餓法
先用電蚊拍電一隻蚊子，時間要短，只需把它電暈，電了可不好玩。再抓起暈蚊，用小剪刀小心翼翼地把蚊嘴（吸管）剪去，小心，不要剪去蚊頭，不然蚊子了可沒得玩。再把蚊子放進蚊帳（為什麼？），稍後再交待。
過了一會兒，蚊子醒了，咦......嘴巴沒了！還會飛，哈哈～～它再也吸不了你的血了，只好活活餓。第二招：活活氣法
用電蚊拍電暈一隻蚊子，用剪刀小心剪去蚊子最前面的兩條腿（蚊子共有6條腿，比金封運放少兩條）。經n次研究，發現蚊子要吸血一定要最前面兩條腿才能平衡支撐蚊嘴，瞄準血管插入。好了，把剪去兩條前腿的蚊子放進蚊帳。
蚊子醒後，還好！嘴巴還在，再看，前腿沒了，無論它怎麼努力，都不能將蚊嘴准確地插進你的血管（功夫還沒到家，又不會拄拐杖）。有嘴巴卻吸不到美味的鮮血，還不把蚊子活活氣？！第三招：活活累法
電暈一隻蚊子，用剪刀小心地剪去蚊子全部腿，一點不留。好了，蚊子沒腿，就像一粒米，就稱它做"蚊米"。
"蚊米"醒後，飛起來，以為自己逃脫了，因為沒腿卻不能停下來，只能躺下（蚊子從來沒試過躺下睡覺）。因為害怕，只好拚命地飛.......。最後，活活累。好了，你現在可以鑽進蚊帳，舒服地躺下。蚊帳裡面有幾只給你動過"大手術"的蚊子在飛。此時此刻，你再也不覺得蚊子討厭，反而覺得蚊子"嗡嗡"的叫聲是最美妙，最動聽的音樂，可以安穩地睡一覺。最後一招，非常絕！以後或者不會再有蚊子進你的房子。將被你"修理"過的蚊子放走，讓它飛出你家。離開你家的蚊子或者會對其他想飛進你家的蚊子說：這家人好殘忍的，進去的同胞不是給剪去嘴巴，就是沒了雙腿，更甚者變成"蚊米"，看看我就是樣板。
④ 幼兒園小班音樂游戲蛀蟲來了教案
幼兒園小班音樂游戲：自己爬起來 教師：屈老師 游戲目標： 1、鼓勵幼兒向歌曲中的寶寶學習，做個勇敢的孩子。 2、理解故事內容，根據故事內容做動作。 游戲准備：音樂磁帶 游戲過程： 根據歌詞，學做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動作，然後笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。（來源：屈老師教案網）
⑤ 幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案
對於剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對於如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經驗。因此，培養孩子良好的行為習慣，發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由於歌曲曲調優美，歌詞詼諧有趣，又具有關心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上，進行簡單的仿編」。使幼兒在體驗優秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，發展想像力、觀察力和語言表達能力。
教學目標：
1、情感與態度目標：
通過欣賞、理解童謠內容，萌發對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標：
學習對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標：
理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創造力培養目標：
培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
教學隹備：
1、知識准備：
自由玩小鼓並聽小鼓的咚咚聲。
2、物質准備：
小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質准備：
收集各種各樣的鼓，裝飾布置環境。
教學過程：
一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞裡面有什麼?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解並學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的後兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。 (根據6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問：小鼓還會發出什麼樣的聲音?它做什麼事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什麼事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束
教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸
幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
附童謠：
我的小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚，
我說話兒它都懂，
我說小鼓響三聲，
我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，這不行，
妹妹睡在小床中，
我說小鼓別響了，
小鼓說聲：「懂，懂，懂」！。