㈠ 小班韻律游戲小白兔與大黑群的教案怎麼寫
小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入「大灰狼、大老虎」等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，並能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動目標：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
活動准備：
教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進入場地
教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裡吧
二、聽第一段音樂
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？
3、 教師提問：那你們來說說看，森林裡有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂
1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？
3、 教師提問：那你們來說說看，森林裡又來了什麼小動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？
五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裡，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！
1、 教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裡不動）播放音樂。
2、 請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
㈡ 幼兒園小班音樂活動小兔子乖乖導入
活動導入方法很多，要針對孩子的適應性，推薦講故事導入，和用教具兔子玩偶導入，這兩個普遍來看，是很容易吸引孩子的注意力的。 故事導入，可以找一些小兔子不用很長的故事，先講故事，講完了吧這個兔子代入到音樂活動中的兔子，比如【這天，兔子媽媽不在家，只有小白兔在家，突然它聽到（在這個時候可以直接唱課程歌曲）...........】 兔子玩偶，讓孩子看玩偶，大聲的說出來這是什麼~~，小朋友說完安靜後，可以做出敲門的聲音，讓孩子聽這是什麼聲音，引導著孩紙猜對之後，唱小白兔歌曲，然後活動開始....... 方法還是很多的，這兩個是我覺得比較吸引孩子注意力的~
㈢ 奧爾夫音樂五隻小白兔教案
一、設計意圖:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《五隻猴子》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
二、 教學目標的制定
1、能隨著音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作，表達對小猴的喜愛之情。
音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。目標1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《五隻猴子》。
皮亞傑指出：在前幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲感興趣，並好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是在目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。
㈣ 中班音樂小白兔開飛機教案
活動目標】
1、認識面部器官,能准確指出五官的位置.
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作.
【活動准備】
1、小鏡子人手一面.
2、《好寶寶》歌曲磁帶.
【活動過程】
1、請幼兒照鏡子,找找五官.
（1）幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的「寶貝」.
（2）指指「寶貝」的位置,說說「寶貝」的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）.
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞.
（1）教師問幼兒：「好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?」幼兒回答：「江老師,告訴你,我的鼻子在這里.」邊說邊用手指自己的鼻子.
（2）將「你的鼻子在哪裡?」替換成「你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪裡?」繼續問答.
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應動作.
（1）教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答.
（2）將「眼鏡、耳朵、嘴巴」分別替換進歌曲,進行問答演唱.幼兒能隨音樂做相應動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵.
【活動延伸】
熟悉歌曲後,教師將「好寶寶」替換成某個小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱.
好寶寶歌詞：好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?
X老師,告訴你,我的鼻子在這里.
㈤ 小兔乖乖音樂幼兒教案，急用啊！！！
幼兒園音樂教案：小兔乖乖 教師：屈老師 一、活動目標： 1、喜歡唱歌。 2、願意和同伴分角色來表現歌曲。 二、活動准備： 1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。 2、小兔乖乖的磁帶。 三、活動重難點： 1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼...兒喜歡參加表演。 2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。 四、活動過程： (一)、學習歌曲內容 1、老師先演唱一遍。 2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作(敲門、扮演兔子)。 (二)、學習歌曲 1、讓幼兒一起跟著老師唱。 2、老師配上動作，小朋友一起做。 (三)、讓幼兒扮演角色 1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。 2、分配扮演角色，然後一起做動作。 3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。 效果反饋： 在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈥ 幼兒園音樂欣賞課教案
幼兒園音樂欣賞教案——龜兔賽跑 教學目標： 1、 通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子）。 2、 通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。教學准備：《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。教學過程： 一、活動開始師：我知道小朋友們最...喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什麼樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）師：這個動畫片和以往的動畫片有什麼不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什麼？小兔子和小烏龜在做什麼？師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ 二、欣賞師：我這里有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。1、欣賞第一段音樂。你覺得這段音樂聽起來是什麼感覺？應該送給哪只小動物？為什麼？小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之後我們再來為他們選擇。2、欣賞第二段音樂。師：這一段音樂聽起來怎麼樣？和上一段音樂有什麼不同？（音樂響起）應該把這段音樂送給誰呢？為什麼？ 3、分段欣賞兩段音樂。老師總結：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧！ 三、欣賞有聲動畫片，進行思想教育。1、幼兒欣賞動畫片。2、師：動畫片里講了一個什麼故事？3、師：為什麼跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿。） 4、師：為什麼慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……） 5、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什麼？師總結：最後小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一隻可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子。