A. 大班蒙氏6,7的分解組成教案
前2天剛上了這課。。 6~7的分解組合。需要把最基礎的打好比如先學會6以內的簡單專的從2開始組合，後面屬的就簡單了。 你這個教案，可以大概這樣引入"'「六一節我們給孩子排節目，有7個小朋友，分別要從舞台的2邊上場。。。 」 切記每組，多讓孩子上來練習自己擺，加深記憶。。。錯了沒關系，老師糾正就好。。。這課是比較不容易。。需要分幾個課時來上。。。
B. 幼兒園大班音樂教案 《七個兒子》
【活動目標】
1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現音樂的快慢節奏。
2、初步掌握「塔｜踢踢｜塔｜空」的節奏型。
【活動准備】火車圖譜，小雪花片16片。
【活動過程】
一、導入：
（出示圖片火車）小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學本領呢？（火車）
你們一定很想和小火車學本領吧！好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請你仔細地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢？
二、初步感知樂曲（第1次完整欣賞樂曲）
1、誰來說一說，你聽到小火車在幹嘛呢？沒有聽出來，沒關系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎麼聽出來的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）
2、（第2次全曲欣賞一遍）現在沈老師請你再來仔細的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在幹嘛呢？（招呼乘客上車、火車開動）
（1）教師跟音樂表演
第一段：手做動作，鳴笛兩次
第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來
第三段：慢速前進——漸漸快速前進（教師雙手拍膝蓋根據節奏由慢到快）
3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現。
（1）剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什麼動作來表現呢？（跟音樂我們來一起試試）
（2）在招呼乘客時，列車員是怎麼說的呢？（火車要開，快快上來）我們看看它的節奏是怎麼樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空」的節奏型。（結合圖譜）我們一起聽聽有幾個塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習）
（3）乘客都上火車，火車一開始是怎麼樣開的呢？（接著火車又怎麼開的呢？你想用什麼動作來表現火車開動呢）？（教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現）（結合圖譜）
4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現樂曲的快慢節奏。
C. 什麼是七組成的
《7的組成》是一個有趣的小學教學方案。
活動目標：
1、 通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，並作記錄。
2、 通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少
活動准備
塑料小鴨學具人手42隻。
活動過程
一、 復習6的組成
玩「碰球游戲」，出現數咔，師問：這數是幾？答「6」。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動
出現小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7隻）小兔也請小鴨去做客，怎麼辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7隻小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請幼兒回答，你是怎麼分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，並列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作「塑料計算小鴨」，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎麼分的，幼兒回答，
教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1， 幼兒答：2比1多1。
師問：5比6， 幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發，最後得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
D. 幼兒園大班7-10的分解與合成教案
一、教學目標： 初步建立數字9的分合概念，進一步感知除1以外的自然數都可以分成兩個數，所分的兩個數相加等於原來的數，且所分的兩個數之間是一種遞增與遞減的互補關系。 二、教學過程： 1、復習8的組成與分解 2、學習9的組成和分解 (1)教師在黑板上貼9個蘋果貼片，讓幼兒說出蘋果的數量，然後教師在蘋果貼片旁，貼上數字卡片"9"。 (2)教師啟發幼兒思考：將這9個蘋果分給兩個小朋友，怎麼分？有幾種分法？並請兩位幼兒上台用教具演示分法。 (3)教師引導幼兒將不同的分法，用教具粘貼展示在黑板上，並按順序進行整理。 3、小結： 教師引導幼兒認識兩個規律， ①無論哪一種分法，分出來的兩個數相加，它的和都等於9。 ②分出來的兩個數之間，一個數增加，那麼另一個數就相應地減少，它們之間是總和不變，互相增補的關系。 ③按照這兩個規律，9的組成和分解方法，最簡單的有8種，分別是1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。 4、引導幼兒自由創編9的組成和分解的故事，開發幼兒的想像力。 5、請幼兒舉手講自己編好的9的組成和分解的故事。 6、啟發幼兒編9個蘋果分解的順口溜。即：1個蘋果放左邊，8個蘋果放右邊；2個蘋果放左邊，7個蘋果放右邊；3個蘋果放左邊，6個蘋果放右邊…………8個蘋果放左邊，1個蘋果放右邊。
E. 幼兒園大班7的分解和組成教案
【設計思路】 大班幼兒學習了數字2—6的分解，知道數字如何分解，但是對其內在的認識並不十分清楚，也存在個別學生不會對數字進行分解，不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們為此爭得不可開交時，我突然有個想法，為什麼不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發他們學習數字分解的興趣。這樣，在活動中採取分組活動的形式，也有利於大班幼兒合作意識、協作能力的培養。 【活動目標】 1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。 2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。 【活動准備】 1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。 2、音樂磁帶：《我的朋友在哪裡》 3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。 4、7的分和式記錄表。 【活動過程】 一、情境創設 1、拍手游戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。 師：嗨嗨，我的1球碰幾球？ 幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。 3、師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最後的勝利。 二、羊羊大戰 1、數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都准備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了： （1）請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？ （2）分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。 2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。 喜羊羊隊材料：桃子圖片； 美羊羊隊材料：西瓜圖片； 沸羊羊隊材料：金魚圖片； 懶羊羊隊材料：拼插玩具； 暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶； 慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、葯盒、煙盒）。等等 3、幼兒匯報 美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5. 暖羊羊隊：我門組的材料都是關於奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4； 4、教師小結。 引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。 5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。 三、游戲：我的朋友在哪裡 1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。 2、找朋友。 音樂《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。 3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。 4、匯報。 我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱） 四、延伸 我們學習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。 【教學反思】 本次活動為了激發幼兒的學習興趣和探索慾望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中採取分組活動的形式，不但有利於大班幼兒合作意識、協作能力的培養，而且可以萌發幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒「玩中學，學中玩」。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。