音樂課光碟

❶ 音樂課聽《二泉映月》時，老師說美國製作了一個特別的光碟放在太空中尋找外星人共60首，這是真的不

1972年3月至9月，美國曾先後發射了「先驅者10號」、「先驅者11號」、「旅行者1號」和「旅行者2號」四艘宇宙飛船到太空，每艘飛船都帶有實物信息。
兩艘「先驅者號」飛船上都安裝有一個金屬板，它可謂是地球人送給外星人的「名片」。金屬板的左側刻有太陽系的圖案；右側刻有一個男人和一個女人的圖像，男人在招手致意；下方刻有太陽及太陽系九大行星的編碼。在兩艘「旅行者號」飛船上都裝有送給外星人的「郵包」：一個圓形鋁盒，裡面放著一張鍍金視聽光碟。讀取光碟數據的說明寫在鋁盒的蓋子上。光碟上收錄了115張圖片，介紹了地球文明最重要的一些資料 (如中國萬里長城、脫氧核糖核酸的分子式等)；錄有地球人用55種語言向外星人發出的簡短問候；存有35種聲音信息；還有地球人的音樂文化(如巴赫的作品、爵士樂、中國名曲《高山流水》等)。
先驅者計劃是美國的一系列無人行星探測任務。 整個計劃分為數個任務，而最著名的是先驅者10號和11號，它們探測外層行星並飛出了太陽系。 由於先驅者號配備的放射性同位素燃料已失去電力，2003年2月7日NASA的深度空間網路嘗試與先驅者號聯系時，已接收不到先驅者號的微弱訊號。先驅者10號於1972年3月3日發射。最後一次接收到信號是在2003年1月22日接收到的，其中已無任何遙測數據。 且未來NASA不打算再嘗試接收先驅者10號的訊號。
先驅者11號於1973年4月6日，目前還沒有失去聯系。

❷ 老師上音樂課用的哪個軟體是什麼

和音樂書配套的光碟

❸ 怎麼在音樂教學光碟和課件之間切換

你的這個問法會問住許多人。我想了又想，只得猜猜看：你說的意思是在播放光碟的時候內又想容看教學課件，看看教學課件之後再返回到正在播放中的教學光碟，是這樣嗎？如果是這樣的話，那就簡單到極點了。正因為太簡單，所以我估計不會是。那又是什麼呢？難道「音樂教學」光碟不是普通的光碟嗎？還有課件，課件是PPT嗎？不是PPT也沒關系呀。不懂。

❹ 請問哪裡有湖南文藝出版社出版的小學一至六年級音樂課堂教學光碟下載

去新華書店看看吧

❺ 上健美操課的准備活動最好選哪些音樂准備活動的音樂和基本部分以及放鬆的音樂可以一起拷到一個光碟上么

這要視乎你所要教的對象和准備活動的內容來選擇，如果是沒有接觸過健美操的對象那建議你不要選擇節奏過快的，那樣的話動作節奏過快即使教的是一些簡單內容也有可能會出現跟不上的情況。如果對象是健美操專業或是愛好著選擇的范圍就很大了，根據你准備活動的內容如爵士，街舞，有氧舞蹈，大眾健身操，或是自編的一些有氧小組合來選擇相匹配的音樂即可。
准備活動的音樂和基本部分以及放鬆的音樂是可以拷到一個光碟上，搜集到你所採納的音樂然後用mp3剪接器剪接到一起拿去拷光碟就行，不難的，試試看吧。如果不會的話也可找專門製作音樂的去做，比如小可音樂工作室。不過個人認為不是很急的話沒那個必要花錢，自己研究一下吧。
希望我的回答可以幫到你。

❻ 導入音樂課的幾種方法

一堂好的音樂課，課堂引入在教學當中是一個非常重要的環節，有了好的開端也就成功了一半。他既可以激發學生的學習興趣，又可增長求知慾。我用姊妹藝術和藝術之外的其他相關學科這兩方面來引入作了一些嘗試。 一、用姊妹藝術來引入。用姊妹藝術來引入可促進學生在各門藝術之間互相聯通、互相遷移，以提高綜合藝術審美能力。 1、用電影故事引入。 如《天地在我心》一課，首先設問：誰能給大家介始一下動畫片《寶蓮燈》的故事？教室里一下熱鬧起來，爭著想講。我就採用「三講」法。由「分組互講」到「抽生講」再到「教師歸納講」這三個環節。既體現了師生互動，有放有收，同時使學生了解影視音樂隨故事情節發展而變化，他們的綜合藝術審美能力也得到了提高。《歌唱二小放牛郎》也可採用這種方法。 2、用舞蹈引入。 如《巴塘連北京》，首先由教師或者學生表演舞蹈場面（有件的用課件展示），讓學生感受少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。又如《銀杯》一開始用課件展示蒙古人宴請賓客吃全羊肉載歌載舞的情景，讓學生了解蒙古族的風土人情，引入歌曲教學。 二、用藝術之外的其他相關學科來引入。用藝術之外的其他相關學科來引入，可開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象能力，以提高其綜合文化素質。 1、用民間風俗導入。 用民間風俗導入，可開闊學生的文化視野。如《劃龍船》，首先提問：農歷五月是什麼節？（端午節），在這一節日里有哪些民間風俗？（賽龍船、吃包子、吃粽子……），這一節日是為了紀念哪一位愛國詩人？（屈原）。通過這樣的引入使學生了解端午劃龍船的目的意義，開闊了學生的文化視野。 2、用情景導入。 用情景導入可激發學生學習興趣。如《小螺號》一課。課前教師准備好瓶罐或小孩子吹的那種螺號，課一開始就表演吹奏螺號的情景，把學生的思維從課間一下子拉回到了課堂上。又如《一把雨傘圓溜溜》一課，課前找幾個學生把故事情節排煉好，上課展現給大家，使學生一下子就聯想到平常生活中也有這種團結友愛、互相幫助的現象，同時個別沒有這種助人為樂的習慣的同學從這個故事當中受到教育。象這類用情景導入的課加上表演者的精彩表演，學生的興趣很容易被激發，使整堂課都處於學習興趣濃厚的狀態。 3、用天文、地理知識導入。 用天文、地理知識導入可培養學生的思維。如《水星--飛行使者》看誰的天文地理知識知道得最多，設問"太陽系有幾顆行星？（九顆）哪九顆？（金星、水星、地星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）根據標題展開你的想像。通過這樣的引入進一步拓展想像力，促進了學生的思維發展，提高了綜合文化素質。 4、利用學生的生活實際導入。 利用學生的生活實際導入，能讓音樂課堂走進學生生活。如《小小少年》首先設問：你是否有煩惱？都有哪些煩惱？隨著年歲由小變大你的煩惱是否增加了？讓生互相交流，就可引入到歌曲當中來。又如《踩雨》利用設問來勾起學生對往事的回憶從而引入歌曲教學。總之，課堂引入不能用固定的格式，要靈活多樣，以激發學生興趣為重、豐富學生知識為主

❼ 學校學的音樂課有哪些曲子

小時候的記憶是最深刻的，不管過了多少年都不會忘記，就像長大以後，回你無論身在何處，答夢到的總會是家鄉。學生時代本來接觸的歌曲也不是很多，加之像國歌之類的歌曲本來會了就不會忘記的，開會要唱，舉行活動要唱，天天升國旗都要唱國歌的，哪裡會忘記。反倒是流行歌曲，都說了嘛，流行歌曲啊，就像流星一樣啊，只會在那段時間之內讓人喜愛留戀，流星逝去，沒人會記得是哪顆流星。而國歌，學生時代音樂課上學的歌曲，那都是經歷了長時間積累沉澱下來的精品，傳了多少年呢，所謂國歌恆久遠，一首永流傳。呵呵。。。 額，這就我的一點小小的感觸。

❽ 普通高中課程音樂教科書-《音樂鑒賞》 光碟曲目下載

你想要的話，我用QQ傳給你，你要留下Q號

你怎麼都不在呢？一直加不了你

❾ 怎麼上好音樂課

一、明確唱歌教學的三維目標：

音樂課重點是唱歌教學，要想成功的完成唱歌教學這一環節，應該突出三個方面：

1、我們把發展歌曲興趣喜歡唱歌作為共同目標。

2、情感交流感受表達歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、學習音樂知識與技能感受歌曲的節奏、節拍及識譜發聲等，知識和技能是手段。

二、會唱、唱好歌曲。

唱會歌曲，能正確的把歌曲的曲調，節奏，歌詞掌握。唱好歌曲，就是要正確的理解，感受，體驗歌曲的情感，正確表達歌曲的情感風格。創造性的表達歌曲，就是我們常說的對歌曲進行藝術處理。我們根據新課標的理念，先唱會歌曲再來進行藝術處理。

我們應該在唱歌曲的第一個音的時候就注意它的感情。歌曲的藝術創編要貫穿歌曲的始終，不要一味的根據歌詞去創編，同時還要根據歌曲的旋律來對歌曲進行藝術創編，包括力度，速度，感情。學生每唱一次，老師都要提出不同的要求，讓學生從歌曲的力度上，速度上，情感變化上分別進行討論，進行體驗。

三、聽唱和視唱相結合。

從聽唱法向視唱法過度，採用整體聽唱和分句聽唱。欣賞范唱是教學成功的關鍵，能給孩子一個整體的感受。當學生能完整的唱完一個樂句時再採用視唱法，激發學生對整個音樂的感受和對音樂學習興趣。

四、歌詞和曲譜交替進行。

在教學過程中，第一段先教歌詞，第二段再要求學生唱歌譜，而且是帶感情的唱歌譜，這樣相互交替進行教學，不但讓學生學會了歌曲，而且又培養了學生的識譜能力。

五、創編與拓展。

我們遇到拓展這一環節，大都是創編歌詞，或者是人物的改變，千篇一律。我們為什麼不能對歌曲的風格進行創編呢?比如我們這堂課所學的歌曲如果是屬於民歌類，那麼我們可以把它改編成號子，讓學生進行討論，來體驗他們的不同之處。

也可以把它創編成山歌風格讓大家進行討論體驗.體驗回聲的感覺，體驗悠揚秀麗的感覺,體驗豪放粗獷的感覺。當然這些大家都有他不同的處理方法。我們不尋求不主張學生在老師的指導下對歌曲進行創編或歌曲排練，而是要讓學生主動性地、創造性的對歌曲進行創編處理的嘗試，極力發散學生的個人思維，讓拓展成為學生創造力施展的平台。

(9)音樂課光碟擴展閱讀：

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。在藝術類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。

東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，並為大家帶來聽覺的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。