小學音樂與大自然

『壹』 小學四年級暑假周記300字

今天，我和媽媽一塊兒去逛街。我們在路過一家葯店時，我看見了一塊上面寫著「有冬蟲夏草出售」的牌子。我奇怪地問：「媽，冬蟲夏草是什麼東西呀？」媽媽答道：「冬蟲夏草是一種冬天會變成蟲子，夏天會變成草的葯材。」「為什麼冬蟲夏草會變成蟲子和草呢？」我又問。媽媽不耐煩了：「你問我我問誰呀？」唉，看來只能回家在電腦上查查了。
一回到家，我就以百米沖刺的的速度沖向電腦。一打開電腦，連接上寬頻，我便立刻開始查了起來。結果是這樣的： 冬蟲夏草是一種學術名為麥角菌科冬蟲夏草菌的葯材。在高原地去，有一種名叫蟲草菌的真菌，它的子囊孢子成熟後，隨風飄揚，灑落土中。高原地區又有一種名叫蝙蝠蛾的昆蟲，它的幼蟲在土壤中蟄居過冬。蟲草菌的包子遇到蝙蝠蛾的幼蟲，便鑽入體中，萌發成菌絲體，吸收幼蟲體內的營養，把它的「五臟六腑」消耗得一干二凈，菌絲體也就充滿整個蟲體。表面看來，蝙蝠幼蟲仍然是一條蟲的樣子，實際上只是一個僵死屍體的空殼。到了夏季，冰凍的表層土壤消融，土壤溫度升高，菌絲體穿通蟲殼，破土而出，長成一條真菌的子座，看起來有些像草。實際是死蟲活草啊。
「噢，原來是這樣。」我恍然大悟。

『貳』 三小練筆，你聽到過哪些美妙的聲音試著寫幾句和同學交流，如鳥兒是大自然的歌手，廚房是一個音樂廳。

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文：

大自然的聲音真美妙，請你跟我聽一聽。

春姑娘邁著輕盈的腳步來到了大地。花叢中，小蜜蜂「嗡嗡」地叫著，好像在開演唱會。嫩綠的樹梢上，小鳥「嘰嘰喳喳」地叫，像是在說：「知了兄弟，我好想念你啊！」

夏弟弟邁著匆匆的腳步回到了大地。樹上的知了紛紛「知了、知了」地叫了起來。人們在樹下乘涼，七嘴八舌地談話，知了一點兒也不受影響，已經自我陶醉了。小河裡的青蛙「呱呱」地叫，像在開一場音樂會。雷公公「轟隆隆」地說：「知了，青蛙，你們能休息一會兒嗎？吵死了！」

秋妹妹不急不忙地來到了大自然中。果園里，一個個果子「咚咚咚」地往下掉。田野里，成片的豆莢隨風搖動，發出了「嘩啦啦」的響聲。

冬爺爺帶著雪花朋友一同從遠方趕來了。雪花漫天飛舞，如同一個個白精靈。大地鋪了厚厚的一層雪，人們踩在雪上發出「沙沙」的響聲。遠處，傳來了孩子們的歡呼：「我們贏了！」原來他們在打雪仗呢。雪越下越大，小樹苗被壓彎了腰，發出了「咯吱、咯吱」的聲音。

啊！大自然的聲音真美妙呀！讓我們一起來保護大自然吧。這樣，大自然會有更多、更奇特的聲音讓我們來聆聽。

『叄』 語文教學如何培養小學生的想像能力

如何培養學生的想像力
想像是人類學習和智力活動的翅膀，也是創造性思維的心理基礎。培養和發展學生的想像力，是開發學生智力和培養學生創新能力的重要途徑。以下是博沃小編為您整理的如何培養學生的想像力的相關內容。
充實表象內容，豐富想像基礎。表象是頭腦中所保持的過去感知過的事物的映象，人對這些映象進行加工改造產生新形象就是想像。可見，想像是以豐富的表象為基礎的。表象越豐富， 其想像越開闊、深刻。因此，要培養學生的想像能力，學生的頭腦中就必須有可供「加工改造」的表象。
多觀察事物，積累知識和生活經驗，是培養想像力的前提。學會觀察 葉聖陶先生說:「想像不過是把許多次數、許多方面所觀察得到的融合為一，團成一件新的事物罷了。假如不以觀察為依據，也就無從談起想像的作用。」大自然是神奇而豐富的世界，我們應帶領學生走出課堂，觀察自然，接觸社會，感受生活。

豐富學生的感性經驗，並在觀察過程中引導學生積極思考，大膽探索，發展好奇心和廣泛的興趣愛好，逐步打開學生想像的大門。例如，組織學生參觀展覽、名勝古跡，引導學生觀察東升的紅日、秋日的田野，欣賞悅耳的音樂、迷人的圖畫等等，使他們增加頭腦里的表象儲備，為想像提供取之不盡的素材。
2教師如何利用課堂培養學生的想像力
人的想像力是非常豐富的，強大的，據心理學家估計，一般人只利用了想像力功能的15%左右，其餘的處於「睡眠」狀態，等待我們去開發利用。因此，我們每一位教師都要盡可能地、積極地為學生創造條件，努力培養他們的想像力。
善於點撥誘導，激發學生的聯想.培養學生想像力的途徑是多方面的，我們教師要把著重點放在學生積極思維的點撥與誘導上，善於點燃學生智慧的火花，善於捕捉偶然事件或稍縱即逝的瞬間，及時發現學生的長處，並加以引導發揚。
點撥要富有啟發性，要用生動的言語、恰當的表情來啟發學生的想像，使學生能思之有所感、有所得。如：在習作《美麗的春天》教學中，通過指導學生觀察春天的花、草、樹木等景物的樣子，獲得表象後，再加上自己豐富的想像.
然後讓學生通過比喻、擬人、排比等修辭手法描述出來，如果學生一下子寫時有困難，我就通過圖片聯想、播放音樂等進行視覺、聽覺刺激，來激發他們的想像，有時還可以通過讀一些範文，讓學生通過範文來模仿，更容易激發學生的想像力

『肆』 小練筆，你聽到過哪些美妙的聲音試著寫幾句話和同學交流了小鳥是大自然的歌手，廚房是一個音樂廳

寫作思路：可以寫小蜜蜂的聲音，可以寫小鳥的聲音，也可以寫樹上知了的聲音，還可以寫小青蛙的聲音等等，大自然的聲音很多，展開合理的想像，運用比喻、擬人的寫作手法來敘述。

正文：

大自然的聲音真美妙，請你跟我聽一聽。

春姑娘邁著輕盈的腳步來到了大地。花叢中，小蜜蜂「嗡嗡」地叫著，好像在開演唱會。嫩綠的樹梢上，小鳥「嘰嘰喳喳」地叫，像是在說：「知了兄弟，我好想念你啊！」

夏弟弟邁著匆匆的腳步回到了大地。樹上的知了紛紛「知了、知了」地叫了起來。人們在樹下乘涼，七嘴八舌地談話，知了一點兒也不受影響，已經自我陶醉了。小河裡的青蛙「呱呱」地叫，像在開一場音樂會。雷公公「轟隆隆」地說：「知了，青蛙，你們能休息一會兒嗎？吵死了！」

秋妹妹不急不忙地來到了大自然中。果園里，一個個果子「咚咚咚」地往下掉。田野里，成片的豆莢隨風搖動，發出了「嘩啦啦」的響聲。

冬爺爺帶著雪花朋友一同從遠方趕來了。雪花漫天飛舞，如同一個個白精靈。大地鋪了厚厚的一層雪，人們踩在雪上發出「沙沙」的響聲。遠處，傳來了孩子們的歡呼：「我們贏了！」原來他們在打雪仗呢。雪越下越大，小樹苗被壓彎了腰，發出了「咯吱、咯吱」的聲音。

啊！大自然的聲音真美妙呀！讓我們一起來保護大自然吧。這樣，大自然會有更多、更奇特的聲音讓我們來聆聽。