⑴ 大中班音樂(歡樂歌)的教案及反思
活動目標：
1、在感受曲調、歌詞的基礎上學唱歌曲。
2、能用聲音、表情、動作大膽愉快地表現歌曲的情趣，感受春天的美麗。
3、根據自己對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式來演唱。
活動准備：
與歌詞相適應的圖一幅、歌詞、錄音機及磁帶。
活動過程 ：
1、談話導入 活動：
師：小朋友，現在是什麼季節？
幼：春天。
師：春天到了，我們周圍的事物有哪些變化呢？
幼A：草兒綠了，花兒開了，蝴蝶飛來了。
幼B：柳樹發芽了，長出了綠綠的枝條，真美。
讓幼兒隨著音樂用動作表現春天的美。
2、出示圖，引出歌詞。
師：春天真美，老師拍下了一些美麗的景色，請你們猜猜，天空中會有哪些景象呢？
幼A：藍藍的天，白白的雲。
幼B：金燦燦的太陽閃耀著，小鳥飛來了。
⊙展示天空圖，引導幼兒用簡潔的句子描述。（出示相應的字卡：藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑）
師：老師還拍了樹和小河的景象，猜猜樹上有誰？在干什麼呢？
幼：小鳥在唱歌。
師：小河裡有誰？在干什麼呢？
幼A：小魚在河裡游來游去。
幼B：青蛙呱呱呱地叫個不停。
⊙展示相應的圖，幼兒觀察、描述。（出示字卡：樹上小鳥吱吱在叫，河裡小魚尾巴搖）
師：猜猜地面上被拍到了什麼？
幼：草兒綠了，花兒開了。
師：看，花兒開放了，草兒好象彎著腰，說什麼呢？
幼A：春天真美。
幼B：小朋友好。
⊙展示圖，幼兒描述。（出示字卡：花兒開放，草兒彎腰，歡迎小朋友們到。）
師：原來，它們是歡迎咱們小朋友去玩，你們聽了怎麼樣？想干什麼？
幼A：很高興，很快樂。
幼B：我們想唱歌、跳舞。
⊙出示字卡：我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈。
3、幼兒嘗試看圖念兒歌。
師：春天多美啊，我們把這些景色用好聽的話組合起來，就是一首動聽的兒歌了。咱們試著念念。
4、學習歌曲。
師：如果我們把這首兒歌配上好聽的音樂唱出來，那春天會更美麗。
幼兒嘗試將歌詞填進去並嘗試著唱出來。
在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用歡快的情緒演唱。
5、引導幼兒自己設計演唱形式。
嘗試用多種演唱方法，表達歌曲越來越熱烈的情緒。
6、為歌曲起名字。
7、表演歌曲。（鼓勵幼兒邊唱邊創編相應的動作）
⑵ 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人
中班音樂：我的家有幾口人 中班音樂：我的家有幾口人 活動目標： 1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備：幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程： 一、節奏練習： 1、說一說，自己的家裡有些誰呢？ 教師：你的 家有 幾個 人？ 幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶） 2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。） 二、欣賞： 1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裡有幾個人，都有誰？ （掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |） 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲： 1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）
⑶ 中班音樂菜場里的歌教案
教材分析：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個並列的蘿卜，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，
活動目標：
1、幼兒學唱歌曲《買菜》。
2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動准備：
1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前准備好的菜場場景內。
只見活動室裡布置成農貿市場，裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學習歌曲《買菜》。
教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉著小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學反思：
教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：「我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦」 ;有的說：「看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚」 ;有的說：「 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。」 ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什麼?
（1）完整欣賞歌曲，
（2）通過律動學唱歌曲，
（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。
⑷ 家庭稱呼歌中班音樂的教案
活動目標：
1、熟記長輩的稱呼並理解這些長輩和自己的關系。
2、和同伴分享自己關於稱呼的經驗。
3、懂得見到長輩要禮貌稱呼並問好。
活動准備：
掛圖60-6、磁帶
活動過程：
一、初步了解稱呼的含義。
1、教師：小朋友的家裡都有誰？你們怎麼稱呼？你們怎麼稱呼？（幼兒與同伴自由交流後請個別幼兒說一說。）
2、小結：小朋友說的都是對家裡長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種禮貌的稱謂。
3、今天老師給小朋友帶來了一首《稱呼歌》，請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼？
二、學習兒歌《稱呼歌》。
1、播放磁帶，請幼兒認真傾聽。
2、提問：
兒歌的名字叫什麼？
兒歌里說了哪些稱呼？
3、結合掛圖，幫助幼兒理解。
這些稱呼你們都聽過嗎？知道是什麼意思稱呼誰的嗎？
4、請幼兒輕聲地跟著老師學念兒歌兩遍。
5、請幼兒嘗試獨立朗誦兒歌。
三、游戲：看誰說得對。
1、教師說出前面的提示，幼兒很快地回答出正確的稱呼，看誰說得快又對。
2、教師說出稱呼，幼兒回答他是誰。
⑸ 大班兒歌把我的名字唱出來歌詞
把我的名字唱出來-兒童歌曲 來來我是瑪麗米呀， 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀 來來我是瑪麗米呀， 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀 來來我是瑪麗米呀， 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀 來來我是瑪麗米呀， 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀 希望採納，謝謝
⑹ 急需要幼兒園中班下學期音樂律動教案，最好有音樂（公開課用的）
1．積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。 2．通過聽教師口令、觀察模仿，學習有節奏的隨音樂做「打招呼」、「找新朋友」、「請你看看我是誰」的動作。 3．在游戲中體驗猜出新朋友時的驚喜，同時藉助生活經驗，創編較豐富的打招呼動作。 1.幼兒有站雙圈的經驗，熟悉里圈、外圈。 2.音樂磁帶、錄音機...。 3．事先熟悉幼兒歌曲。 音樂：請你看看我是誰（韻律活動） 1．幼兒坐在椅子上，看教師表演游戲「請你看看我是誰」。 （1）教師：今天，我要教你們玩個游戲。仔細聽、仔細看，我唱了什麼？說了什麼？做了什麼？ （2）教師唱：朋友，你好你好！朋友，你好嗎？趕快進去，找個朋友，把手放肩上。教師說：請你看看我是誰，轉身面對面。 （3）幼兒講述所聽，教師與幼兒分樂句學唱歌曲。 （4）教師和幼兒一起解釋歌詞，如何做合適的動作。 2．幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。 （1）教師隨音樂邊唱邊示範動作。 （2）幼兒聽音樂，跟隨老師做打招呼動作，跟說「請你看看我是誰」。 （3）聽音樂循環玩游戲。 3．教師示範游戲玩法。 （1）部分幼兒站單圈，教師示範游戲玩法。 （2）聽音樂循環玩游戲，提醒幼兒創新不同的打招呼方式。 4．幼兒站雙圈玩游戲。 (1)教師：這個游戲還可以站雙圈玩，你們想不想玩一玩。 （2）教師與幼兒一起玩游戲，在交換位置的音樂段落停下，請幼兒講解動作的順序，幫助幼兒理清游戲規則。 （3）教師與幼兒一起有停頓的玩游戲。 4．站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。 5.讓幼兒交換同伴玩游戲。 6．跟隨音樂磁帶玩游戲。 （1）教師：這次游戲難度要增加了，我們要跟隨音樂連續玩這個游戲。 （2）討論：怎麼可以快速的找到朋友？
⑺ 中班音樂教案頂一頂
中班音樂
我上幼兒園
活動目標
1
、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。
2
、感知歌曲弱起節奏，能根據圖譜的提示嘗試接唱。
3
、感受上幼兒園的愉快心情，激發對幼兒園生活的熱愛。
活動准備
1
、玩具：小白兔、小貓、小鴨。
2
、學習
DVD
。
活動過程
1
、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：「小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！」
2
、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：「今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，
我們聽聽它在唱什麼歌？」
「你們聽到小白兔在唱什麼嗎？」
3
、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：「小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。」
4
、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（
1
）教師作小魚游的動作後出示圖片：「這是誰游來了呀？」、「它
愛在哪兒游呢？」，幼兒回答後，放入背景圖中。
（
2
）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：「這是誰飛來了呀？」、「誰
知道它應該放在哪兒？」，說著放入背景圖中。
（
3
）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上台來貼。
（
4
）聽——，猜猜它是誰？「咩——，咩——」請幼兒上台來貼，及
時表揚。
5
、出示「小朋友」圖片。
老師：「小朋友愛上哪兒呢？為什麼？」
6
、欣賞兒歌。
老師：「老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什麼？」
7
、邊做動作邊念兒歌，要求讀准音。
8
、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
9
、引導幼兒嘗試根據圖片的提示和教師接唱。
（
1
）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。
（
2
）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試著接唱後面
部分。
（
3
）教師與幼兒練習對唱。
10
、復習歌曲。
活動延伸
感受歌曲歡快的情緒，激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。
教師：這首歌聽起來怎麼樣？（快樂、高興等）
教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。