㈠ 一年級音樂 這是什麼 優質課教案
嘀哩嘀哩
演唱：小蓓蕾組合
春天在哪裡呀春天在哪裡
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀這里有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在青翠的山林里
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡呀春天在哪裡
春天在那湖水的倒影里
映出紅的花呀映出綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在湖水的倒影里
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡呀春天在哪裡
春天在那小朋友眼睛裡
看見紅的花呀看見綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在小朋友眼睛裡
還有那會唱歌的小黃鸝
㈡ 語言課古詩詠鵝教案。
一、 教材分析 《詠鵝》一詩以清新歡快的語言，從一個七歲兒童的眼光將暢游於碧波之上白鵝的外形與神態刻畫得栩栩如生。詞美、情美、意境美，喜愛之情於18個字當中。詩歌所描繪的，給人以強烈、鮮明的聽覺享受和視覺形象。正是利用現代信息技術將色彩和諧、造型藝術、姿態輕盈的白鵝戲水的優美畫面復現出來的最好內容，使學生能夠主動全面准確地理解古詩的內涵，並提高學習古詩的效率和方法。 這也符合剛剛入學不久的六、七歲孩子以形象思維為主的特點。 因為孩子比較小，所以我利用多媒體教室進行教學，通過演示、播放等形式 引領學生感受美 欣賞美 品位美 表達美。 二、 教學目標 認知目標 能力目標 情感目標 （一）認知目標： 認識9個生字，會寫「曲」「向」「毛」「工」「項」「紅」6個字，一個偏旁「絞絲旁」，初步了解三點水旁的構字特點。 （二）能力目標： 1.指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文、 背誦課文。 2.學生通過動手、動口、動腦，調動多種器官，培養觀察、分析、理解、感悟能力。 （三）情感目標： 1.感受語言的簡潔、生動，引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿 態，體味古詩的意境美，在頭腦中能再現鵝的形象，使學生產生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。 2.激發學生學習古詩的興趣，體會生活的情趣。