幼兒園中班音樂游戲找小貓

A. 小班語言教案:小貓怎樣走(思維訓練)

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。回

3、提高動作的協調性與靈答敏性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動准備：

准備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

(2)游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求「輕輕地」情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的。

小網路：輕意思是指分量小、程度淺、用力小。

B. 幼兒園音樂游戲找小貓曬太陽教案

目標： 1、知道故事名稱和角色。，能說出故事 里的身體部位，學習詞語「暖洋洋」 2、通過模仿小烏龜曬太陽的游戲情境，理解故事情節。 3、願意重復聽故事，初步和老師一起學說故事。 准備： 1、教學大書，幼兒用書、教學CD、學習DVD。 2、一隻小烏龜 。 過程： 1、教師帶領幼兒進行情境游戲 「小烏龜曬太陽」，引發幼兒對故事的興趣。 教師出示小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。 教師：這是誰？ 它是怎麼爬的？誰會學一學？（如果沒有烏龜，教師可以帶領幼兒回憶烏龜是怎樣爬的。） 教師和幼兒一起在教室里的空地方手膝著地模仿烏龜爬。 教師用故事裡的語言引導幼兒用動作表現故事裡小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。 教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭的情節。 2、幼兒回座位，看顧大書欣賞教師講述故事。 (1)教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來看一看，聽一聽。 （2）老師有感情地閱讀大書，引導幼兒完整地欣賞故事。 3、教師手指大書畫面提問，引導幼兒明確故事的名稱、角色。 （1）教師：故事叫什麼名字？故事裡有誰？ （2）教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。 4、教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書，次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說：「XX暖洋洋」。 5、教師鼓勵幼兒結合自己的日常活動經驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。 教師：小烏龜曬太陽，曬的是身體的什麼地方呀？ 身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

C. 小動物在哪裡（小班音樂活動）

小動物在哪裡(小班音樂活動) 北侖區中心幼兒園 王靜靜 活動目標:1、學唱歌曲《小動物在哪裡》,並根據小動物形象,結合生活經驗,創編歌 詞。 2、通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣,體驗音樂活動的快樂。 活動准備:1、雞媽媽和小雞(手偶,各一隻) 2、小動物胸飾若干,如小狗、小鴨、小青蛙、小豬、老虎等 3、鋼琴、伴奏老師、歌曲《小動物在哪裡》 活動過程:一、教師操作雞媽媽和小雞手偶,講述自編故事,引出歌曲。 1、師講述故事,幼兒欣賞。 2、提問相關內容,引出歌曲。 3、角色分配(教師演雞媽媽,小朋友演小雞),學唱歌曲。 二、根據已有的生活經驗,初步接觸創編。 1、出示動物胸飾,學唱其他小動物。 師:今天,我們的教室里還來了幾位特殊的朋友,看看他們是誰是怎麼叫的 這些小動物說我們小朋友唱歌可好聽了,他們也想請你們唱唱他們的歌。 該怎麼唱呢 如果我是貓媽媽,我來找小貓,我會唱:小貓小貓在哪裡 小貓該怎麼回答呢 2、幼兒創編歌詞 請幼兒創編1~2個小動物,小動物胸飾作為獎品,獎勵給他們。 三、游戲 1、教師講述游戲規則。 師:現在我們來玩一個游戲。我是動物媽媽,我來找我的寶寶。如果我找的是 小鴨子,就請所有的小鴨子(胸前掛著小鴨子胸飾的小朋友)邊唱歌、邊做動作,到媽媽 這兒來,和媽媽抱一抱。 2、游戲。請其他幼兒監督,是否有跑錯的。 四、延伸活動 師:還有許多小動物也會叫,請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想一想,找一找, 還有誰會叫是怎麼叫的明天來告訴我們,我們就可以唱新的〈小動物在哪裡〉了。

D. 小班音樂游戲活動 找小貓說課稿

您好 樓主很高興看見了您的問題雖然我無法正確的回答您的問題但是我的回答能給您幾點提示1 游戲中遇到了疑問可以先去看看游戲幫助 當自己實在無法解決時可以求助資深玩家其實 很多難題都是完全可以自己解決的！當您自己解決問題時是不是很有成就感。同時我也深信樓主的智慧祝您能早日找到問題答案希望我的回答也能夠幫到您！祝您好運吧.!.謝謝採納 ！

E. 如何有效組織音樂游戲

正確選材是音樂游戲良好的開端音樂游戲形式多樣，種類很多，有易有難。選材時應該結合幼兒的年齡特點及本班的實際水平，根據教育目標和要求進行挑選或改編。選擇音樂游戲教材時，應從以下方面挑選。
1.理解的情節。
游戲的情節應為幼兒所理解，角色的活動應貼近幼兒生活。這樣，玩起來幼兒的想像才能活躍，感情才能逼真。如小班幼兒喜歡玩捉迷藏的游戲，藏的時候只要自己看不見別人就以為藏好了，藏好後，不少幼兒還喜歡被別人找到。根據這一年齡班幼兒的特點，選用情節簡單的「找小貓」游戲他們就非常喜歡。中大班幼兒對「穿斗篷的小孩」這一游戲很感興趣。他們對樹林中遠遠站著一個穿斗篷的孩子這一情景能想像得出，會有極大的好奇心想弄清她是誰。因此，如能根據幼兒年齡特點，知識經驗基礎，挑選適合各年齡層幼兒理解水平的游戲教材，會取得良好教學效果。
2.合適的動作。
音樂游戲多數是音樂與動作配合進行的。因此，在選材時還要考慮本班幼兒隨音樂動作能力的發展水平。一般，為小班幼兒選用的音樂游戲的動作應比較簡單，最好各自單獨活動，相互間沒有什麼牽制。為中、大班幼兒選用的音樂游戲的動作可適當提高難度，可有一些需要互相配合，協作的動作。
3.鮮明的形象。
音樂在音樂游戲中是幼兒的指揮者，因此在為幼兒選配音樂時應注意選擇有歌曲或便於哼唱的樂曲，因為幼兒非常喜歡邊唱邊活動，如果游戲中有好聽有趣的歌曲能讓他們邊唱邊玩，這是他們最高興的。如果是樂曲，最好便於幼兒哼唱。這樣即便沒有成人為他們伴奏，他們也能自己邊哼邊玩。另外選擇的音樂要形象，節奏鮮明，對比性強，樂段清楚，這樣幼兒才容易用不同的動作來表現音樂所要表達的不同內容。
4.富有趣味的音樂。
要使音樂游戲具有吸引力，必須具有趣味性。首先表現在游戲的情節要有高潮，能使幼兒在心理上得到滿足，其次表現在游戲的內容能調動全體幼兒參加游戲的積極性，能從游戲中獲得快樂。
二、有效指導是音樂游戲展開的關鍵1.創設寬松、和諧的環境。
幼兒生來就對音樂有特殊的感情。在優美的旋律中，在音樂帶來寬松的氛圍中，幼兒用自己獨特的方式來表現他們內心的感受。正是這種寬松、和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情，使幼兒有可能大膽嘗試，勇於表現。同時也為老師培養幼兒主動參加音樂游戲提供了機會。如當幼兒大膽拍出第一個節奏，勇敢做出第一個動作時，老師贊許的目光，鼓勵的微笑，肯定的口吻（如「你真棒」、「我喜歡你這個節奏」、「你肯定能行」之類）等積極評價都令幼兒對自己的能力充滿信心，從中獲得強大的推動力，更加積極主動地參與到音樂游戲中。
2.因人而異提要求。
體驗成功對於培養幼兒的主動性、積極性是非常重要的，它能使幼兒由此相信自己的能力，對自己做出積極的評價。同時，還能提高幼兒在同伴中的地位，幫助幼兒建立自信。由於幼兒之間存在個體差異，因此，對於不同層次的幼兒來說，要求應有所不同，使他們經過努力後都能在力所能及的范圍體驗成功的快樂。例如：在音樂游戲中，對於能力強的幼兒，我鼓勵他們獨立創編游戲情節、動作，要求游戲情節、動作盡量豐富；對於能力中等的幼兒，我只要他們編出的游戲情節、動作簡單完整；對於能力弱的幼兒，我只要他們編出遊戲中的一個情節。在我的鼓勵、指導下，孩子們的創編熱情很高，他們每個人都體驗到了成功，對自己充滿了信心，從而有力促進幼兒主動參與音樂游戲的積極性

F. 音樂游戲《找小貓》中小貓走路時什麼音樂

當聽到我們喜歡的歌曲而又不知歌曲名時，我們可以記住幾句關健的歌詞專，最好是當前歌曲高屬潮部分歌詞，然後去網上（網路搜索）打上關健歌詞，通過網路搜索引擎查找功能來找歌，這樣就能找到當前歌名，也能找到歌手的名字！
如果遇到當前播放的歌曲為英文（或其他外文歌曲），可以通過相關播放軟體實現聽歌辯曲查找。
如果是純音樂（伴奏、輕音樂）的查找，也可以用聽歌辯曲功能。