⑴ 音樂課唱什麼流行歌好好的加分啊！！！
在音樂課的話，最好唱勵志一點的吧！
不知道樓主是小學、中學、高中or大學？
推薦幾首吧：
1.張含韻
——
一人一夢、媽媽我愛你
（小妮子這兩首不錯啊，一首勵志的、一首寫給媽媽，歌詞都不錯！歌曲也很舒服、悅耳的）
2.映山紅
（恩，其實這首歌很好聽的說！如果唱的下來的話也可以試試的）
3.曹芳、老狼、王箏、小柯
-
想把我唱給你聽
（本身就是校園歌曲哦！不過可以合唱更好點~！
歌真的聽起來很舒服，有清新的校園味道）
4。張韶涵
——
看得最遠的地方
（她還有一首就是人人都知道的隱形的翅膀了，其實都不錯，不過前者是新歌，可能更能人耳目一新點吧）
5.范瑋琪
——
最初的夢想
（額，這個不用說了吧！就是勵志啊！！~~）
6卓文萱
——
愛的城堡
（輕快的風格，如果喜歡這種的可以選擇）
7.郭靜-在樹上唱歌
（看歌名就知道了！
聽了讓人心境都開朗了……
）
8.本多RURU——
美麗心情
9.黃雅莉
——
蝴蝶泉邊
（應該聽過吧。流暢的旋律，也不難唱）
10.
mariah
carey
——
hero
（如果會唱英文歌，其實這首不錯！）
給你10首我很喜歡的，希望對你有用哦！^_^
禁止ctrl+v哦！！！
⑵ 適合小學生在音樂課上唱的流行歌曲都有哪些
俞灝明《星空物語》
周傑倫（中速）《蝸牛》、《稻香》、《半島鐵回盒》、《三年二班》；（有RAP）《答聽媽媽的話》、《外婆》、《爺爺泡的茶》、《爸，我回來了》
孫儷《小小的夢想》
蘇打綠《狂熱》、《簡單生活》、《他夏了夏天》
花兒樂隊《窮開心》、《化蝶飛》、《我的果汁分你一半》
⑶ 大學里的「流行音樂作曲系」都學什麼課程啊
和作曲基本沒大區別
都是和聲、作曲、復調、曲式、作品分析回、但是
和聲是流答行和聲
作曲是流行作曲
復調是和音
曲式是流行曲式
作品分析是流行作品分析
而且都是先修古典派 然後才到流行的 因為這是音樂的必然發展路線，就像文言文，到現在就變成白話文了，因為文言文比較難懂，但是人又要交流，所以被逼著逼著就自然的發展成白話文了，也就是流行 主流的語言！
古典時期也慢慢的演變為浪漫主義時期，到現代音樂無調性。你只要學作曲，自然會從古典到現代到當代！
⑷ 請問適合上音樂課教學生合唱的流行歌曲有哪些（初中高中）
黃小花
環游世界
崽崽
蝴蝶泉邊
離開地球表面
知足
聽不到
寵上天
米老鼠
命運
櫻花草
原來
握不住的他
黑色毛衣
MINI主角
無聊
荔草
快樂童話
該死的溫柔
冒險
⑸ 音樂課 流行歌曲
想唱就唱
唱得響亮
都是很好聽的歌曲啊
積極向上的還有
周傑倫的 蝸牛
信樂團的 海闊天空
女生的還有 隱形的翅膀
都很健康的
⑹ 流行音樂與課本音樂的區別
所謂流行音樂，是指那些結構短小、內容通俗、形式活潑、情感真摯，並被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳後世的器樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲，植根於大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有"大眾音樂」之稱。 流行音樂起源於美國的爵士音樂。20世紀初，美國出現了一種由多民族文化匯集而成的爵士音樂。這種新興音樂，以它獨特的演奏(演唱)方式，刷新了聽眾的耳目，轟動了全美國，又很快傳遍西歐各國。 在今天，流行音樂所包含的內容極其廣泛。在器樂作品中，它包括豐富多彩的輕音樂、爵士樂、搖擺舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圓舞曲以及各種不同風格的舞曲和各類小型歌劇的配樂等。 流行音樂中器樂作品的特點是：節奏鮮明，輕松活潑或抒情優美，演奏方法多種多樣，音響多變，色彩豐富，織體層次簡明，樂隊規模不大，現代作品多使用電聲樂器。聲樂作品的特點是：生活氣息濃郁、抒情、風趣、音域不寬，手法通俗、曲調順口、易於傳唱；歌詞多用生活語言，淺顯易，易為聽者接受和傳唱；歌手多是自成一格的流行歌星，發聲方法各有千秋，不受聲樂學派的約束，演唱時感情重於聲音技巧，動和自由不羈，自然親切，易引起聽眾的共鳴；小樂隊的強聲伴奏與歌聲融為一體。由於流行音樂具備上述特點，所以就能夠和群眾連在一起，無論文化水平的高低，都易於接受。 流行音樂也就是通俗音樂，流行歌曲作為一種以消遣娛樂為主的大眾文化現象，流行歌曲的發展和社會發展的脈絡息息相關，儼然已成為日常生活的一部份，尤其是90年代以後隨著國家的政策開放，使得流行歌曲的內容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音樂變化較廣，並且與我們的生長背景較為接近。然而流行歌曲不僅是藝術，也是娛樂、精神寄託，更是反應百姓生活的寫實記錄，甚至是大眾思想、意識型態的指標。 現在我們所聽的歌曲，像是周傑倫、蔡依林、張惠妹等等歌手，他們的歌都屬於流行音樂。 流行音樂與其它大眾媒介的差異主要是流行音樂有三種特性： 1.流行音樂乃是一重復的形式：流行音樂的主題內涵不斷的重復，而具有穿透閱聽人之意識的能力。 2.流行音樂多屬非敘述性的形式：其強調對接收者的身體、生理與感官能力之刺激。 3.流行音樂是一種經驗上的形式：音樂是屬於藝術而非科學的領域，是對某一經驗之體驗。
⑺ 小學音樂課該教哪些歌曲呢流行音樂行不行
《牧童》( 江蘇民歌 )
《洗手絹》 《大家來勞動》 《勞動最光榮》 《三個和尚專》 第七課屬 快樂的動物
《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 《小青蛙》（二胡齊奏）《小鳥》（管弦樂） 第八課 小小音樂家
《法國號》 《布娃娃彈琴》 《號手與鼓手》 《會跳舞的洋娃娃》 《星光圓舞曲》 第九課 游戲
《火車開啦》 《北京站》 《躲貓貓》 《火車波爾卡》 《捉謎藏》 第十課 過新年
《龍咚鏘》 《新年好》 《小拜年》
《放牛歌》
《牧童到哪裡去了》 《牧童》( 捷克民歌 ) 第三課 手拉手
《一對好朋友》 《數鴨子》
《讓我們手拉手》
⑻ 上音樂課能教的流行 好聽的歌曲
抒情：那些花兒
無與倫比的美麗
玫瑰花的葬禮
搖滾：戀愛ing
離開地球表面
鄉村：牛仔很忙
回答完畢
望採納
⑼ 音樂課堂怎樣看待流行音樂
對於流行音樂我們不能來者不拒，教師在其中起到了引導的作用。怎回樣引導，引導怎樣的歌曲進入答課堂是關鍵。適合學生的流行音樂陸續出現在中小學音樂教材。現今國家教育正確的認識流行音樂,這一點很好。也努力在將流行的音樂的引入與傳統音樂的相互融合的進程。比如現在中小學的音樂教材中已經有收入了社會上的一些優秀的知名度高的流行音樂。這些歌曲的顯著的特點:是積極的愛國的。如果老師可以把握學生的喜好，把那些積極的健康的向上的，適宜學生年齡段的，身心特點並具有一定文化內涵的作品推薦學生，讓他們自主從音樂中體會快樂，那不是一舉多得嗎？ 三． 流行音樂在課堂上的地位 由於現在中國較為流傳的音樂還在探索階段，音樂的整體素質還達不到很高的水準， 某些只追求商業價值以及娛樂性的歌曲泛濫，還有大量膚淺的情愛歌曲。所以我認為對於廣大學生濫聽流行歌曲的現象，就需要我們的教師安排流行音樂在課堂上的地位。課本中原有的歌曲為主，從流行樂壇中挖掘那些具有教育意義的優秀流行音樂。如：《我愛你中國》、《怒放的生命》、《海闊天空》《我和你》《隱形的翅膀》等。從而讓同學們可以課內外相結合，真正的在小學音樂課堂中得到知識與人生體驗