㈠ 小學音樂教師資格證面試試講時應該怎麼做
教師資格面試試講
考生在試講(模擬課堂教學)與答辯過程中，其姿態要符合教師職業規范的要求，要符合課堂教學的要求
板書要整潔、美觀、規范，並且要突出你所設計的課堂教學中的重點與難點。考生在進行說課或試講時，一定要書寫課程的名稱，書寫時，筆順與筆畫一定要正確，切忌潦草、連筆。板書過程中，不要背對考官講話，要身體側一些與黑板呈45度再講話。
考生在回答問題或試講時，語言要准確、流暢、規范，切忌使用過多的「嗯、那個、吧」等詞，這樣會讓別人聽著不舒服，也會打亂聽講的思路。語言表達上忌以自我為中心，忌過於自信或自負的言語，忌天馬行空、不著邊際等。
手勢的運用要規范和適度，含蓄、有禮。忌當眾搔頭皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓癢癢等，忌用手指指點他人，講課時忌諱敲擊講台、黑板，忌玩弄粉筆或衣扣等，忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大等。
因為教師的職責是傳道授業解惑，因此在講課時，內容不能講錯，也不能模稜兩可。另外，講解要前後連貫，過渡自然;語言還要符合教學要求和學生聽講習慣，讓學生能聽得懂。按照學科自身特點，文科重在生動形象，理科重於邏輯推理。同時，考生也要盡量避免使用網路語言或難懂的語言，以免引起考官的反感。語言表達是教師的最基本素質，也是教學的重要途徑，因此考生尤其要注意自身的語言表達能力，在考前就要多加練習。
考生在面試過程中，不要以一個普通考生的角色進行試講或答辯，而要把自己當做一名教師，用教師的身份進行試講。所有的言語、行為都要符合教師的職業要求。
㈡ 應聘小學音樂老師，十多分鍾里應該怎樣試講呢
一般會涉及你對教育及本學科的看法；對學困生的態度；當班主任的技巧等。
有的學校還會讓你上一節課看看你的教學功底，甚至會給你才藝展示的機會。
對了，一定要注意你的形象！熱心問友2009-09-26新教材試講這要是考試考察你的新教學方法的規范性和課標熟悉性，講的課程應該是你當時抽簽決定的，你最好買一本教法書並且找到課本，先熟悉下看看，不要胡亂自己發揮，好多學生試講的時候都是自我感覺良好，結果是一通胡說八道，具體的東西如果你是師范專業的，在學校應該就學了，非師范的就要自己多下點功夫了，這也就是為什麼現在師范專業在同樣應聘老師時候他們筆試不見得多強，但是試講基本都沒問題的原因。
㈢ 面試小學音樂教師，只試講15分鍾，該怎麼講
不是聽你的講課復內容，是聽你的制講課流程、脈絡、邏輯
可以准備一個音樂知識，進行詳細講解，然後舉一反三，引申出其他方面的只是進行延展，但最終還是要回歸到你要講的知識
給小學生上課，要注意娛樂性、互動性，在學習中快樂，在愉快中學習
㈣ 小學音樂教師招聘怎樣試講
學校教師招聘目前大多採用說課形式：重點放在「怎麼教」和「為什麼這樣教」以及對教學效果的分析和說明上。再就是不要緊張，良好的系列心理素質是面試說課是否成功的關鍵。
來自華中師范大學消息說，有位碩士研究生面試小學音樂教師未通過。主要原因是面試緊張所致。
積極認真准備,具有教學理念新,教材分析准確,透徹,教學方法靈活多樣,教學流程科學,合理,靈活,富有創意,才能展現出小學教師扎實的教學專業基本功和優良的風采,才能贏得在場評委的稱贊.
㈤ 面試小學音樂教師，只試講15分鍾，該怎麼講
1、首先行為舉止大方得體，進去後點頭問好
2、拿到題後冷靜讀題，停頓1分鍾左右開始答題。出現難題不慌亂，可以表示歉意，直接說抱歉，以後會好好學習。
3、告別時要有禮貌。輕輕把門關上。
㈥ 小學音樂教師如何試講15分鍾
網上搜索，相關視頻看看。
㈦ 怎樣備考小學音樂教師面試試講
首先面試的大體概況，從考情的分析的角度來看，考查形式為無生試講的形式。什麼是無生試講呢，其實就是一個模擬試講的過程，從字面意義上來理解就是下面是沒有學生的，但是我們要模擬下面有學生這個狀態來給學生講課。下面是只有評委的，而且我們也是有時間限制的，是到十五分鍾，大概就把你的課要講清楚，也就是所謂的一個片段教學，你要在這個時間段內讓考官知道你講的是什麼，你的排課方式是什麼樣子的。這個就是無生試講。
那麼下一個我們要了解的就是我們考試中常用的教材版本，也是我們考生最想知道的，他考得這個范圍是什麼樣的。是歷年小學音樂教師資格正考試的面試中教材版本通常以人民教育出版社於人民音樂出版社居多，偶爾也會涉及湖南文藝出版社，這種情況較少出現。義務教育分為三個學段，第一學段是1—2年級，這個相對出題較少，第二學段是3—6年級，第三學段是7—9年級，後兩個年級的教材出題頻率會較高一些。那我們常考的領域呢，在義務教育中我們有音樂與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化這四個方面。那出現最多的就是歌唱與欣賞了。在高中段呢我們以音樂鑒賞為主，那有條件呢可以加入舞蹈啊，戲劇啊多方面內容。
那我們在答題備考的時候是什麼樣的呢，首先學生去備考的時候會給你發一個備課紙，第一呢就是考生抽到的課題，也就是我們的一首歌曲的譜例，大部分都是我們教材中的內容，高中階段的可能會出現一些樂譜，第二呢是圍繞這個相應的課題拋出的幾點讓你去講的關鍵問題，比如說讓你改一個別的調來教大家唱出這首歌曲，或者是說著重來解釋一下此首歌曲的大切分經常出現，這個新的節奏型我們怎麼去給學生教會。這個呢就是我們抽到的題紙中出現的問題。
那我們怎麼去上課呢，其實就是分為四個階段，這個我們在進去面試之前可以在給你發的教案上簡單寫一下。這四個階段分別是新課導入、新課教授、音樂活動以及課堂小結。首先新課導入這個是很重要的，俗話說良好的開端是成功的一半，那我們上課的一個開端也是我們課堂成功的一半，所以這第一方面我們就要去創新，這個很重要，主要就是激發學生的學習興趣，引導他想去往下聽，不然你一開始學生就不喜歡聽，那你這節課估計他也集中不起來注意力了。那第二點就是我們面試的重點的內容就是新課講授，我們要教會學生上這節課，也就是我剛剛說的他會在題紙上給出要求，你就按上面給的要求去講課就行了。第三呢就是音樂活動，這個主要就是學生去鞏固和復習的一個過程，用小游戲小活動的方式讓他們更深得記住這節課講的內容，他們也是很喜歡的，那最後就是課堂小結，就簡單總結一下這節課的一個重點，或者以提問的方式問問學生講了什麼，再加以概括。然後再留一些課下作業，這樣我們的試講過程就很完整了。
㈧ 小學音樂教師面試該怎麼講課
人生最美妙的境界是什麼？
這個問題也許並不那麼簡單。在我，卻可以毫不猶豫的回答：是沉醉在美妙的音樂之中。當無形的音符在冥冥之中翩然起舞，匯成激動人心的旋律把你包圍，把你籠罩，把你淹沒時，你會忘記人世間所有的煩惱。你的心會變成鳥，輕盈的飛翔在音樂構成的天空；你的靈魂會變成魚，自由自在的游弋於音樂匯成的河流……你會融化在音樂中，彷彿自己也化成了音符，化成了音樂的一部分。音樂會使你微笑，使你流淚，使你不由自主發出深深的嘆息，這一切都令人陶醉。音樂像大熱天中的絲絲涼雨，輕輕地撣落了飄浮在你心裡的灰塵……
音樂無求於你，它只是在空中鳴響。假如你的聽覺和心靈之間有一根弦渴望著被撥動，那麼，音樂就會變成許多靈巧的手指，把你的心弦彈撥，於是你的心中便會有綿綿不絕的美妙回響……
從小，我就對音樂有一種特殊的愛好，那種情感是其它藝術所無法替代的。當然，音樂，是一個內涵極為豐富的大范疇，個人的興趣不可能包羅萬象。如果說，凡是音樂便能使我陶醉，那顯然是荒唐的。我喜歡古典音樂，巴赫的典雅肅穆、莫扎特的輕盈嫵媚、貝多芬的熱情奔放、肖邦的多愁善感、柴可夫斯基的深沉委婉……我無數次地在他們的音樂中顫動。
我理解的好音樂應該使人寧靜，引人走向美妙的境界。這樣的境界在你的人生經歷中也許曾出現過，音樂便使你重溫這些境界。這樣的境界也許只是你的幻想，只是你的夢，你在生活中不可能抵達這境界，而音樂使你的美夢成真。