⑴ 教小班唱看星星這首歌的教案怎麼寫
看星星來
詞曲：周維自爾
演唱：周維爾
我一個人，
很安靜
坐在窗邊看星星
望著很遠的北斗星，
彷彿很近很近
有一扇窗，
一層玻璃
發現你走來走去
不知道什麼原因，
讓你徘徊不定
一個眼神，
向你飄去
你有反應，
向我示意
所有甜蜜，
你都給予
我喜歡你，
不說不行
美麗新世界，
全都屬於你
把你藏心底，
永遠不丟棄
依偎我懷里，
躺在我手心
就讓這感覺，
漸漸變清晰
怎麼不可以，
陪我看星星
為了你開心，
什麼都願意
不要再去想，
不要再去問
就讓這世界，
只有我和你
我一個人，
很安靜
坐在窗邊看星星
望著很遠的北斗星，
彷彿很近很近
有一扇窗，
一層玻璃
發現你走來走去
不知道什麼原因，
讓你徘徊不定
一個眼神，
向你飄去
你有反應，
向我示意
所有甜蜜，
你都給予
我喜歡你，
不說不行
美麗新世界，
全都屬於你
把你藏心底，
永遠不丟棄
依偎我懷里，
躺在我手心
就讓這感覺，
漸漸變清晰
怎麼不可以，
陪我看星星
為了你開心，
什麼都願意
不要再去想，
不要再去問
就讓這世界，
只有我和你
就讓這感覺，
漸漸變清晰
美麗新世界，
全都屬於你
把你藏心底，
永遠不丟棄
依偎我懷里，
躺在我手心
就讓這感覺，
漸漸變清晰
怎麼不可以，
陪我看星星
為了你開心，
什麼都願意
不要再去想，
不要再去問
就讓這世界，
只有我和你
⑵ 現在初三 有個目標：想去星音樂學院學習 請問該怎麼做
現在就要努力了 有很多人都是童子功 需要苦練專業 然後高考走藝考 報名你喜歡的學校～覺得回答幫得上你 可以把我評為最佳評論嗎！
⑶ 中班演奏樂《看星》教案
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學准備：
1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：「小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！」
音樂起：（放我愛我的小動物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：「看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！」
（當音樂停時）
師：「你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：「小動物們！看！誰來了？」（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：「小雞來了！」
（1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。
（4）師：「樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。」在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
師：「天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮，象一隻只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
（2） 師：「我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星」(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：「小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。」
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：「現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：「天黑了，小動物們回家吧！」
⑷ 歌曲《閃爍的小星星》大班音樂教案
一、活動目標:1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質，知道名稱和內容。www.yuyinghui.com
2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。
二、活動准備
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，並過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學會兒歌(歌詞)
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
三、活動過程
一)、活動導入:1、律動《滿天星》：在教師的帶領下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉圈走走、兩手在頭上、體側晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
2、發聲練習《星星真美麗》：出示天空布滿星星的圖片，幼兒根據教師的問話，用歌聲回答。(要事先讓幼兒學會)(附後)
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二)、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什麼？聽了這首歌心裡有什麼感覺？
2、示範表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 & 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學習歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領大，學得最快。
圖譜附後)
、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發現了什麼？星星的大小一樣嗎？(大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們准備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。
藍盾幼兒園馮燕
⑸ 星星的願望歌曲教學設計
星星的願望-王羚柔
問天上的星星什麼地方
才有快樂沒有悲傷
但星星卻版沉默沒有回答權
只用眼睛眨呀眨
原來星星和我一樣
在尋找避風的港灣
乞求一份溫暖感受
讓心不再流浪
啊 星星的家在什麼地方
能否告訴我答案
啊 星星讓我們一起作伴
找尋回家的方向
啊 何處是星星的故鄉
啊 何時能找到這地方
問天上的星星什麼地方
才有快樂沒有悲傷
但星星卻沉默沒有回答
只用眼睛眨呀眨
原來星星和我一樣
在尋找避風的港灣
乞求一份溫暖感受
讓心不再流浪
啊 星星的家在什麼地方
能否告訴我答案
啊 星星讓我們一起作伴
找尋回家的方向
啊 何處是星星的故鄉
啊 何時能找到這地方
啊 星星的家在什麼地方
能否告訴我答案
啊 星星讓我們一起作伴
找尋回家的方向
啊 何處是星星的故鄉
啊 何時能找到這地方
⑹ 中班音樂教案看星詳案
活動目標：1 在教師的引導下，學習歌曲《看星》，並能夠隨著音樂做相應的啞語動作。 2 在理解動作含義的同時掌握歌曲。 3 理解聾啞人，樂意關心並幫助殘疾人。
活動過程：
一 開始部分
1 學做啞語動作，理解動作的含義
·教師做動作，幼兒欣賞
指導語：請你們仔細看老師做的動作，猜一猜做的是什麼？
·幼兒學做動作
指導語：你們想學這些動作嗎？那我們一起來做一做！
2 幼兒學唱歌曲
· ·教師有感情地演唱歌曲一遍，幼兒欣賞
指導語：老師剛才所表演的動作其實是一首歌曲里的，仔細聽！ smtxjs.com
歌曲里唱了什麼？
·教師講解，讓幼兒了解殘疾人
殘疾人生活在這個世界上非常的不容易，我們可以用動作幫助聾啞人指導發生了什麼事，其他的殘疾人還需要各種各樣的幫助，我們全世界的人都要來幫助他們，讓他們也過幸福的生活。
·幼兒演唱歌曲
指導語：你們想學這首歌曲嗎？那我們一起來唱一唱吧！
·幼兒再次演唱歌曲一遍
指導語：真能幹！這次我們來邊唱歌邊做動作好嗎？
⑺ 幼兒園歌曲教案大班教案八大星
1、談話：我們已經對太陽系有了初步的了解，為了能更好地認識太陽系，讓我們用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的順序和比例，試著建一個太陽系的模型。 2、討論：怎樣才能建好模型？需要哪些相關數據才能保證我們建的模型相對准確？ 3、閱讀課本56頁有關八大行星的數據資料。 4、嘗試根...據八大行星與太陽的距離來建模型，思考： （1）如何在桌面上將八大行星擺列出來？ （預設：把表中行星與太陽的距離按相同比例縮小，將「太陽」及「八大行星」在桌子上排開。） （2）如果要對八大行星與太陽距離的數據進行處理，該如何處理？ （3）試將橡皮泥球粘在鐵絲製成的支架上代表八大行星，在桌面上建立模型。 （4）建好之後有何發現？與我們平時看到的太陽系的示意圖有何不同？ 5、嘗試依據八大行星與太陽的距離，以及八大行星的赤道直徑進行建模： （1）如果要利用八大行星與太陽的距離，以及八大行星的赤道直徑這兩組數據來建造模型，該怎麼做？ （2）數據處理後的結果如何？我們還能在桌面上建太陽系模型嗎？為什麼？ （3）如果要建一個較為合理的模型，有什麼好辦法？ 6、簡單介紹一下後面幾組數據： 自轉周期是行星自轉一周所需的時間，公轉周期是指行星圍繞太陽轉動一周所需的時間。我們在建模過程中，可以暫時不用考慮這些數據。 （另外：軌道傾角是指行星軌道平面與地球軌道平面的夾角，也就是說在公轉過程中，行星與地球不處於同一平面，如果用模型來表示就是橡皮泥球在支架上的高低不同。建模時同樣可暫不考慮這些數據。） 7、到操場上建立太陽系模型： 假若將太陽的直徑縮小到14厘米，其他行星的直徑是多大呢？行星與太陽的距離是多遠呢？我們能在操場上完成這樣的游戲嗎？ （說明：可以按上面的比例縮小行星與太陽間的距離，選擇水星、金星、地球、火星這四個離太陽比較近的行星建立局部模型，讓學生舉著這幾個行星的模型按一定的距離圍繞「太陽」轉動，感受太陽系的浩渺。） （假若將太陽的直徑縮小到14厘米，水星、金星、地球、火星四個行星的直徑按同樣的比例分別縮小為0.05厘米、0.12厘米、0.13厘米、0.07厘米；這四個行星與太陽的距離分別是5.8米、10.8米、15米、22.8米） 8、交流在建造模型過程中的體會。