幼兒園寶貝寶貝音樂視頻

㈠ 適合兒童視頻專輯的背景音樂

因為兒童對音樂的認識比較直接，只要朗朗上口即可，因此適合幼兒活潑、可愛、輕緩，兒童視頻背景音樂要舒緩、歡快的。下面介紹幾個適合兒童視頻背景的音樂：

1、電視動畫《鋼琴之森》改編自一色真人著勵志漫畫，本作曾於2007年由Madhouse改編同名劇場版;2017年10月NHK宣布TV動畫化，由GAINAX Studio負責動畫製作。

另外還有好多適合兒童視頻背景音樂，

《別說我小》《小手爬》《頭發肩膀膝蓋腳》《五官歌》《大馬路寬又寬》

《一分錢》《小司機》《灑水車》《丟手絹》《雁兒飛》等，不再一一列舉了。

拓展資料：

定義

音樂心理劇是將音樂即興創作、音樂想像及其他音樂治療技術與傳統的心理劇相結合的一種綜合治療方法。

莫雷諾教授將音樂心理劇定義為「把即興音樂、影像、音樂治療等技術與傳統行為心理劇相結合,其效果要超越單獨使用的任何一種方法。」

折疊編輯本段創始人簡介

約瑟夫?莫雷諾（Joesoph Moreno）。音樂心理劇治療流派的創始人，美國明尼蘇達州劉易斯市馬利維大學音樂治療系主任與教授，美國Moreno表達性藝術治療機構負責人，Moreno中心主任。

折疊編輯本段與心理劇關系

約瑟夫?莫雷諾-（Joesoph Moreno）是心理劇的創始人雅可布?萊維?莫雷諾（Jacob Levin Moreno）的親侄子，長期跟從老莫雷諾學習心理劇，後期提出將音樂治療融入心理劇的想法，得到老莫雷諾的支持與鼓勵，經過實踐研究最終創建音樂心理劇。並於2001年獲得美國音樂治療協會頒發的科學及著作獎。於2007年榮獲美國音樂治療協會頒發音樂心理劇的創始人獎 。

折疊編輯本段與心理劇區別

音樂心理劇是把心理劇和音樂結合起來，其結果是一種混合形式，但與其本源截然不同。這一結合的產物是這兩種形態的不可分割的組合體，與單獨實踐的心理劇相比增加了內容。它無疑是心理劇的一種形式，因為心理劇的所有傳統因素都保持完整；同時它也是音樂治療的一種形式。音樂和心理劇結合的這一產物最合適的命名就是音樂心理劇。它可以定義為：音樂心理劇是將音樂即興創作、音樂想像及其他音樂治療技術與傳統的情節心理劇相結合的一種綜合治療方法，其效果優於單獨運用其中任何一種治療技術。

折疊編輯本段對比音樂治療

有交叉的地方，但音樂心理劇是心理劇的一種，是結合了音樂治療等療法的心理劇，其效果優於單獨運用其中任何一種治療技術。

折疊編輯本段適合人群

所有人群。除可用於健康人群外，還可用於對發展障礙、視覺聽覺受損、物質依賴人士等人士的治療。

折疊編輯本段運用領域

個體治療、團體治療（例如校園及企業內部團體咨詢）、治療發展遲滯的兒童、身體殘疾人士、疼痛管理、臨終關懷等。

折疊編輯本段治療目的

音樂心理劇的治療目的就是要通過生動的形式，讓參與者在「此時此地」的真實體驗中得到人格成長的機會，並最終通過泛化作用調整生活中不良的行為模式。 因此，莫雷諾教授認為「音樂心理劇真正的開始是離開治療室以後」。

折疊編輯本段音樂基礎

不需要。實際上，不懂音樂技巧的人往往更能快速的融入，收獲更多。

折疊編輯本段十專著

《演出你內心的音樂——音樂治療與心理劇》（《Acting in Your Inner Music: Music Therapy and Psychodrama》 約瑟夫?莫雷諾（Joesoph Moreno） 現已在世界30多個國家和地區出版發行。

折疊編輯本段現今的發展

莫雷諾教授先後在50多個國家舉行過各種有關音樂治療和心理劇的講學演講，他的創造性藝術治療享譽國際。從20世紀80年代開始，莫雷諾教授曾多次到中國進行專業培訓，得到了大家的充分肯定和良好評價。

㈡ 幼兒園音樂《活力寶貝》的教案

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

㈢ 幼兒體操寶貝寶貝竄台詞

幼兒園體操寶貝寶貝穿台詞寶貝寶貝穿台詞

㈣ 歌詞有句「你是我的心肝寶貝」，幼兒園放的音樂，具體是哪首歌，求解

你好，請問這首歌曲是不是《你是我的心肝寶貝》？具體歌詞如下： 你是我的心肝寶貝 - 吳淑敏 詞：澎恰恰 曲：澎恰恰 這多年有你的陪伴 若沒你我不知變按怎 加在有你來相偎 我的生命無限快活 真久攏沒認真陪伴你 甲你說一聲對不起 請你嘸通來掛意 我會永遠照顧你 啊 你是我的心肝寶貝 你去叨我就跟你去叨 無論風雨有外多 你我牽手來做伙 啊 你是我的心肝寶貝 你去叼我就跟你去叨 無驚困難有外多 你我用心開春花 啊 你是我的心肝寶貝 今生今世做陣飛 啊 你是我的心肝寶貝 今生今世做陣飛 真久攏沒認真陪伴你 甲你說一聲對不起 請你嘸通來掛意 我會永遠照顧你 啊 你是我的心肝寶貝 你去叨我就跟你去叨 無論風雨有外多 你我牽手來做伙 啊 你是我的心肝寶貝 你去叼我就跟你去叨 無驚困難有外多 你我用心開春花 啊 你是我的心肝寶貝 今生今世做陣飛 啊 你是我的心肝寶貝 今生今世做陣飛 啊 你是我的心肝寶貝 你去叨我就跟你去叨 無論風雨有外多 你我牽手來做伙 啊 你是我的心肝寶貝 你去叼我就跟你去叨 無驚困難有外多 你我用心開春花 啊 你是我的心肝寶貝 今生今世做陣飛 啊 你是我的心肝寶貝 今生今世做陣飛

㈤ 有一首歌不知道名字是幼兒園經常放的。副歌歌詞好像全是寶貝寶貝，女生唱的，比較歡快的。

《寶貝》張懸

我的寶貝寶貝 給你一點甜甜 讓你今夜都好眠

我的小鬼小鬼 逗逗你的媚眼回 讓你喜歡這答世界

嘩啦啦啦啦啦,我的寶貝 整個時候有個人陪

哎呀呀呀呀呀,我的寶貝 讓你知道你最美

讓你今夜很好眠 逗逗你的笑臉 讓你喜歡整個明天

嘩啦啦啦啦啦,我的寶貝 整個時候有個人陪

哎呀呀呀呀呀,我的寶貝 讓你知道你最美
嘩啦啦啦啦啦,我的寶貝 孤單時有人把你想念

啦啦啦啦啦耶哦耶耶耶哦

㈥ 幼兒園早操歌有歌詞手牽手寶貝早這些的是哪一首

推薦兒歌抄
幼兒園早操歌-世界真美好
歌詞
大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙。
小朋友們排好隊，大家快快來做操。
間隔距離要保持，大家都要准備好。
小海鷗，真勇敢，飛得高來飛得遠。
我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，
養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。
企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，
互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
小猴子，真頑皮，望望東來望望西，
遵守規則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，
我們的世界真美好

㈦ 幼兒園《寶貝寶貝》歌詞

歌詞如下： 兩只老虎愛跳舞，小兔子乖乖把蘿卜，我和小鴨子學走路，童年時最美的禮物。小螺號呀嘀嘀地吹，我學海鷗展翅飛，不怕風雨不怕累，快快把本領都學會。 寶貝，星星為你指路，哦？寶貝，月亮為你祝福，哦！成長史快樂的旅途，勇敢邁開你的腳步。寶貝，媽媽懷里安睡，媽媽。寶貝，爸爸是你的椅背，爸爸。你是我們的心肝寶貝，爸爸媽媽的愛永相隨。

㈧ 幼兒園的蘋果又大又香甜,幼兒園是寶貝歡樂的樂園是什麼歌

幼兒國是寶貝歡樂的樂園是小蘋果的歌曲

㈨ 請推薦幾首適合做兒童視頻的背景音樂，滿意的話追加50分。

簡單發音階段（ 0 ～ 3 月）：新生兒或幾個月寶寶會發較多的母音，

如： a』』e』ou 和少量輔音 m』h. 在這個時候應多給他們聽一些雞寶寶學說話中有簡單發音學習的兒歌，比如《大公雞》、《鵝》、《白雲》、《小花貓》、《號角》、《胡蘿卜》、《油簍》等。

連續音節階段（ 4 ～ 8 月）：會發的輔音增加；而且出現重復的連續音節。寶寶發出 ma-ma ， pa-pa 的聲音，其實並不是會叫爸媽，而是前言語階段的發音現象，給他們聽一些如《幫奶奶》、《跟媽媽做》、《風婆婆》、《雷公公》、《我的家》等歌曲，可以增強他們的語言能力，為以後更好的開口說話打好基礎。

學話萌芽階段（ 9 ～ 12 月）：會發更多的聲音和不同音節的連續發音、變換音調，還能模仿成人和學習新的發音。有些發音和具體事物聯系，獲得語義，說出第一個理解語義的詞語。這個時候就是寶寶開口說話前最佳時機了，媽媽們在這個時候多給寶寶聽聽如《鏡子》、《菊花》、《春天》、《吹泡泡》、《兔子》、《太陽》、《睡覺》、《刷牙》、《小馬》、《小老鼠》等歌曲。

在寶寶開口說話以後，可以聽一些如《蛇和鵝》、《風和蜂》、《兜和豆》、《鳥和草》、《桶和孔》、《十指和十趾》等等。這些歌曲，能夠糾正寶寶的發音，讓寶寶的語言能力得到提高。

㈩ 幼兒園小班語言教案《寶貝寶貝上學了》

活動目標： 1.學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。 2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。 3.感受兒歌中的歡樂情趣。 活動准備： 1.經驗准備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。 2.材料准備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。 活動過程： 1.教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。 2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》 3.教師帶領幼兒念兒歌：「念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。」 4.教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。 5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。 教師： （1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？ （2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？ （3）上幼兒園你快樂嗎？ 6.識字游戲。 （1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字「畫」「筆」 （2）看一看，說一說。 教師將「畫」和「筆」的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。 7.教師和幼兒一起復習今天所學內容。 活動反思： 通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！