幼兒園音樂韻律的心得

㈠ 幼兒園音樂韻律課 踏雪尋梅的教案

活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、藉助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂於參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
活動准備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？
（3）師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什麼？
三、學習生活模仿動作。
（1）教師：小朋友在做什麼？他們是怎麼做的？
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發幼兒創編生活模仿動作。
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢後，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。

㈡ 簡述學前兒童韻律活動能力發展的特點

幼兒韻律活動包括律動、舞蹈、音樂游戲等活動，幼兒參與韻律活動是以他們對音樂的感受、理解及他們的動作發展水平為基礎的。幼兒韻律活動能力的發展有一個漸進的過程，不同年齡段幼兒的動作特點也是不同的。

幼兒園韻律活動的表現形式包括律動、舞蹈、游戲。其表現形式雖然不同，但都是在音樂的伴奏下進行的活動，幼兒可以根據自己的想像，通過有感情、有節奏的動作，表現音樂內客。教學內容的選取要遵循兩個原則幼兒園韻律活動的教學材料一般以中外優秀作品和優秀民間音樂為主，內容上應該能反映幼兒的生活及內心世界。

韻律活動既能夠滿足兒童對音樂的參與、探究的需要，獲得表現和交流的快樂體驗；更能夠促進兒童身體運動能力和協調性的發展以及音樂感受力、表現力和創造力的培養。因此，兒童韻律活動能力的發展有一個漸進的過程，體現出一定的年齡階段特點。

(2)幼兒園音樂韻律的心得擴展閱讀

體育

是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。

早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，以及口語表達能力。

學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。

我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面作準備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標准。

㈢ 幼兒園韻律操音樂

在網路搜一下

㈣ 論文幼兒園"韻律活動"的概念分析與運用三級提綱怎麼寫

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㈤ 學前兒童藝術音樂教育韻律的論文

學前兒童藝術音樂教育韻律的論
我知道的更多，你怎麼看
的

㈥ 幼兒園音樂韻律活動的導入方法有哪些

音樂欣賞是提高幼兒藝術素養和審美認知、審美情感的重要途徑。幼兒園的音樂欣賞教學，是幼兒通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。作為藝術教育的重要途徑，幼兒音樂欣賞活動的實質就是情感的審美，因此，幼兒園音樂欣賞教學活動應始終把握一個「情」字，使幼兒在與音樂的對話中，體驗情緒，表達情意，表現情感，從而達成陶冶情操的目的。